1、干旱的宝地干旱的宝地塔里木盆地教案塔里木盆地教案 教学内容教学内容 (人教版)地理八年级下册第八章第二节干旱的宝地塔里木盆地 教材分析教材分析 本节是西北地区第二节， 塔里木盆地是西北地区的典型代表， 首先是因为其特殊的地形 和丰富的资源； 其次是该地的自然特点对人口城镇和交通的分布具有较大的影响。 作为西部 开发的一个重要区域，塔里木盆地的经济发展和环境保护也十分突出， ，具有典型性和代表 性。 本节内容分成两个部分，第一部分通过大量呈现地图、数据，图片等材料，使得学生很 容易得出该地区干旱的自然特征， ，活动式课文则通过让学生阅读图文资料，层层递进，进 而归纳出塔里木盆地人口、 城镇和交通
2、线的分布与自然环境的关系。 第二部分突出了塔里木 盆地能源和资源的开发 教学目标教学目标 1、以新疆和西亚为例，了解干旱地区自然环境恶劣但也有宝贵的自然资源地下水和 石油 2、认识在干旱地区水是生命的源泉，因此科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区 人民生存与发展的关键 3、学会运用图表比较、分析、概括一个地区的地理环境各要素的相互作用、相互联系、 相互制约及对人类的影响。引导学生探索、发现，以培养学生的创新思维。 重点难点重点难点 重点：新疆的绿洲农业、西亚的石油资源 难点：坎儿井的构造、两个干旱地区的比较 教学准备教学准备 教师准备：收集各类图片、音像资料，自制课件 学生准备：收集了解吐鲁
3、番的自然景观及农作物，有关西亚的图片资料 教学思路教学思路 播放音像资料鸣沙山，创设情景，了解干旱地区的自然景观，用已学过的知识分析 干旱地区自然环境的形成原因， 探究沙漠地带人民生存发展必须解决的问题； 当地人民是如 何改造和开发利用自然，开展工农业生产的情况及如何合理开发利用资源实现可持续发展。 让学生进入沙漠这个特定的生存环境，想办法求生存和发展，来实现学生学习知识，培养学 生的创造性思维和提出问题解决问题的能力。 学 生 活 动 教 师 指 导 设 计 意 图 创设 情境 导入 新课 观看鸣沙山录像并 思考、 比较影片中的景观与 前几节课学过的家住平原、 与山为邻、傍水而居、草原 人家
4、有何不同？自然环境 的优劣？如何形成的？人 民如何生活？ 播放鸣沙山录像，并请 学生思考这与平原、山区、 水乡、草原环境的不同。沙 漠地区人民生存和生活首 先要解决什么问题？ 观看录像， 感知沙漠 景观。通过比较温故知 新， 了解干旱地区特殊的 自然环境。 带着问题开始 沙漠之旅， 探究干旱地区 人民的生产、生活方式。 进而激发学生征服自然、 改造自然的兴趣 师生 互动 合作 探究 丝路 明珠 在世界沙漠分布图上 找主要沙漠分布区， 并上台 指出世界和中国最大的沙 漠，思考这些地区为何干 旱？ 让学生在图上找陆地 上的主要干旱地区。非洲的 撒哈拉沙漠、西亚的阿拉伯 半岛、中国的塔克拉玛干沙 漠
5、等。 以先行组织者的方 式让学生先了解全球的 主要干旱地区， 然后点明 本课要重点学习的两个 案例。 观看绿洲和沙漠并存 的新疆景观图， 质疑、 回答： 新疆气候为何干旱？对农 业有利吗？干旱地区为何 能发展绿洲农业？当地人 民是怎么解决农业生产中 灌溉问题的？观察坎儿井 的结构， 小组讨论思考并回 答坎儿井是如何开凿的？ 其作用、功能怎样？ 教师引导：进入新疆境 内跃入我们眼帘的并不是 一望无际的沙漠，而是沙漠 和绿洲并存及一个个井口 大小的洞，那是什么呢？请 你猜一猜，怎么开凿的？有 何作用？ 以丰富的景观图展 示美丽的新疆风景， 动态 的图示形象的展示坎儿 井节水灌溉工程的结构， 分析图
6、片， 引导学生质疑 并进行自主学习探究。 学 生无法解决的疑问老师 点拨解决。 更好的培养了 学生提出问题、 解决问题 的能力。 教师小结：坎儿井节水 灌溉工程是古代人民智慧 的结晶，成为与长城、大运 河齐名的中国古代三大工 程之一。古代人民靠聪明才 智克服困难，用坎儿井引冰 雪融水，利用有限的水资 源，解决沙漠地带最重要的 水源问题，征服自然，创造 了美好的生活。 学生思考回答沿途人 们如何为丝绸之路上的商 人提供便利， 是什么起了决 定作用？由学生点明主题， 新疆成为丝绸明珠。 出示丝绸之路示意图， 引导学生思考2000多年前 开辟的丝绸之路为什么会 经过这个干旱地区？ 了解丝绸之路的历
7、史和路线， 理解干旱地区 水是生命的源泉； 科学合 理利用有限的水资源， 是 干旱地区人民生存和发 展的关键。 过渡：让我们来看看丝 绸之路西端的西亚，今天人 们又是如何生产、生活的。 师生 互动 合作 探究 石油 宝库 观看资料： 中东一些国 家经常为水而战， 水资源的 缺乏制约了农业的发展， 进 而使这一地区长期处于贫 苦状态， 但大自然却赐予了 他们另一种宝贵的资源 石油。 展示卫星上拍摄的阿 拉伯半岛全景图，让学生了 解这里的自然情况。 培养学生主动选择、 获取信息的能力， 读图和 运用地图分析问题的能 力。 看图思考美国攻打伊 拉克的实质。 读图分析西亚地理位 置的重要性、 石油分布
8、带和 主要产油国， 从西亚石油的 产量、储量、出口量等方面 分析西亚石油在世界上的 重要地位， 得出西亚是名副 其实的石油宝库结论。 讨论石油输出的原因。 读图回答西亚石油的 输出路线及主要输油国。 石油输出换来财富， 建 立海水淡化场、 引进节水灌 溉设备等。 出示美国打击伊拉克 的时政图片。 提问： 1、你能在世界地图上 找到西亚并找出石油集中 分布区，说出主要产油国的 名字么？ 2、出示西亚石油输出 路线图，引导学生思考西亚 的石油开采给这一地区带 来了哪些变化？ 3、为缓解水资源紧张 问题，阿拉伯人采取了哪些 有力措施？ 动态的石油输出线 路， 生动形象的说明西亚 石油输出量及输出地区
9、。 配以说一说、想一 想、 做一做等激发学生的 求知欲。 分组讨论、大胆设想、这些石油国现在靠生通过讨论让学生认 畅所欲言。 产石油成为富国，但是将来 石油资源开采完了，这些国 家将如何生存和发展？ 假如你是一位设计师， 将如何开发沙漠地区的地 下资源？ 识到石油是不可再生的 资源， 许多石油产出国的 石油资源将来会枯竭， 所 以要考虑长远的发展及 早另谋出路。 师生 互评 总结 提高 学生畅谈自己的收获， 提出存在的问题。 比较丝路明珠和石油 宝库。 引导学生对各组交流、 学习情况进行互评，指导学 生总结、比较丝路明珠和石 油宝库的异同。 师生互评和总结， 目 的是强调过程， 促进学生 全面发展。 比较点 丝路明珠 石油宝库 位置 中国西北部 阿拉伯半岛 主要特点 绿洲农业带来财富 石油资源带来财富 解决水资源问题 坎儿井 节水灌溉设备、海水淡化 场 绿洲农业产品 葡萄、哈密瓜、麦 椰枣、小麦、水稻 相同点 气候干旱，沙漠多，缺水 积极利用和改造环境，使其成为宝地。
