1、考点1：机械能及其转化1、机械能是动能与势能的和。2、说说机械能其他一些能的名称3、机械能守恒（总量不变）的条件实验探究实验探究动能的大小跟哪些因素有关呢？动能的大小跟哪些因素有关呢？猜想：动能可能与猜想：动能可能与速度速度物体的质量物体的质量有关有关2、如何研究动能与质量的、如何研究动能与质量的关系？关系？将将质量不同质量不同的小车从斜的小车从斜面的面的同一高度同一高度由静止开由静止开始滑下始滑下（控制（控制速度速度相相同同 ，控制变量法），控制变量法）3、如何判断哪个小车的、如何判断哪个小车的动能大呢？动能大呢？让从斜面滑下的小车撞让从斜面滑下的小车撞击放在水平面上的木块击放在水平面上的木
2、块若木块被小车撞得远，则表明小车的动能大若木块被小车撞得远，则表明小车的动能大（转化法）（转化法）考点1：机械能及其转化1如图为伽利略理想实验示意图，实验过如图为伽利略理想实验示意图，实验过程中，小球（）程中，小球（）A在在b点的速度最小点的速度最小B在在a点的动能大于在点的动能大于在b点的动能点的动能C在在d点的重力势能大于在点的重力势能大于在c点的重力势能点的重力势能D从从b点运动到点运动到c点的过程中，动能转化为点的过程中，动能转化为重力势能重力势能D知识储备1：机械能及其转化2一中学生骑自行车下坡时，不蹬脚踏板一中学生骑自行车下坡时，不蹬脚踏板恰好匀速向下运动在此过程中，他的动能、恰好
3、匀速向下运动在此过程中，他的动能、势能和机械能的变化情况是（）势能和机械能的变化情况是（）A动能不变，势能减小，机械能减小动能不变，势能减小，机械能减小 B动能增大，势能减小，机械能不变动能增大，势能减小，机械能不变C动能减小，势能减小，机械能减小动能减小，势能减小，机械能减小 D动能不变，势能减小，机械能不变动能不变，势能减小，机械能不变A判断机械能是否变化1 1、由、由“机械能机械能=动能动能+势能势能”判断机械能判断机械能是否变化是否变化2 2、判断、判断“动能与势能相互转化过程中动能与势能相互转化过程中”机械能是否发生变化机械能是否发生变化方法提示：考点2：功和功率1下列过程中人对桶做
4、功的是（）A提着桶站立不动 B提着桶站在匀速向上运动的电梯内 C提着桶水平移动 D提着桶站在匀速水平运动的车厢内2小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（）A0.02J B0.2J C2J D20JBC考点2：功和功率3一重为30N的木块在大小为10N的水平拉力作用下，10 s内沿水平地面前进 5 m，则拉力做的功为 J，功率为 W；在此过程中重力对木块做的功为 J。5050知识储备2：功和功率4班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。为此，需要测量一些物理量，下列物理量中必须测量的是（）三楼地面到一楼地面的高度 从一楼到达三楼所用的时间每个同学的质量或
5、体重 一楼到三楼楼梯的长度A B C DD概念提示：概念提示：1、力学里所说的功包括两个必要因素：、力学里所说的功包括两个必要因素：一是一是 ，二是二是 。不做功的三种情况：不做功的三种情况：。有力无距离有力无距离有距离无力有距离无力有力有距离、但距离与力的方向垂直有力有距离、但距离与力的方向垂直有力作用在物体上物体在力的方向上通过一段距离说说功与功率的区别和联系2、定义、定义1、意义、意义3、公式、公式4、单位单位联系：1 1小明用桶从井中打水，他对水做的是小明用桶从井中打水，他对水做的是_功，对桶做的是功，对桶做的是_功；若他不慎将功；若他不慎将桶掉入井中，又将桶从井中捞起，桶中桶掉入井中
6、，又将桶从井中捞起，桶中沾有部分水，此时他对桶做的是沾有部分水，此时他对桶做的是_功，功，对水做的是对水做的是_ _ 功。功。考点3：机械效率 2某人用某人用100N100N的力，沿竖直方向将杠杆的力，沿竖直方向将杠杆的一端压下的一端压下2m2m，杠杆的另一端把，杠杆的另一端把320N320N的的重物举高重物举高0.5m0.5m，则他做的有用功是，则他做的有用功是_J_J，杠杆的机械效率是，杠杆的机械效率是_。有用额外有用额外16080%3如图所示，斜面长如图所示，斜面长5m5m，高，高1m1m，工人用，工人用沿斜面方向沿斜面方向400N400N的力把重的力把重1600N1600N的货物匀的货
7、物匀速推到车上，推力做的功是速推到车上，推力做的功是_J_J，斜面的机械效率是斜面的机械效率是_，货物上升过，货物上升过程中克服的摩擦力是程中克服的摩擦力是_。知识储备3：机械效率200080%80N 4利用如上图所示的滑轮组，在利用如上图所示的滑轮组，在F=80NF=80N的的拉力作用下，将一个重为拉力作用下，将一个重为180N180N的物体匀的物体匀速举高速举高1m1m，绳重、摩擦不计。求，绳重、摩擦不计。求:（1 1）W W总总=？（？（2 2）W W有用有用=？(3)W(3)W额外额外=?=?(4)=?(4)=?(5)G(5)G动动=?=?知识储备3：机械效率有用功有用功 ：对人们有利
8、用价值的功对人们有利用价值的功计算公式（提升物体时）：计算公式（提升物体时）：有用W总功总功 ：动力所做的功：动力所做的功 总W W总总=FS 或或W总总=W有用有用+W额额知识储备3：机械效率 W有用有用=G物物h机械效率公式：总有用WW动力动力物SFhG额外有用有用WWW总额外总WWW=W有用有用W总总h物物S绳绳G物物W有用有用W总总=G物物h物物F绳绳S绳绳需要测量需要测量的物理量的物理量:弹簧测力计弹簧测力计刻度尺刻度尺G G物物F F绳绳h h物物S S绳绳测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率原理：原理：绳绳=G物物h物物F绳绳nh物物=G物物n F绳绳计算式计算式:注意：实验
9、过程中应注意：实验过程中应匀速竖直拉动测力计匀速竖直拉动测力计例例4 4在在“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验中，用的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：（1 1）实验时要竖直向上）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计拉动弹簧测力计（2 2）此实验所用滑轮的个数至少是）此实验所用滑轮的个数至少是_个，个，其中动滑轮有其中动滑轮有_个。个。第一次实验测得滑轮组的机械效率为第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率，第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机械效率（选填第一次的机械效率（选填“大于大于”、“小于小于”或或
10、“等于等于”）次次数数钩码钩码重重/N/N钩码上升钩码上升高度高度/cm/cm弹簧测力弹簧测力计示数计示数/N/N弹簧测力计弹簧测力计移动距离移动距离/cm/cm1 12 210100.80.840402 25 55 51.51.520203262.5%大于大于匀速匀速序序号号钩码钩码重重G/N钩码上升钩码上升的高度的高度h/cm弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N弹簧测力计弹簧测力计移动的距离移动的距离S/cm1250.6252481.1例例5、在、在“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，了两次实验，（1）在表格的空格处，填上合
11、适的数据）在表格的空格处，填上合适的数据（2）在图）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组中用笔画线代替细绳组装滑轮组(3)第第1次实验测得滑轮组的机械效率次实验测得滑轮组的机械效率_(4)如果将重为如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在率应在_ 范围内范围内4066.7%66.7%72.7%提高滑轮组机械效率的方法：提高滑轮组机械效率的方法：（1）增大物重；）增大物重；（2）减小动滑轮重；）减小动滑轮重；（3）减小绳重及摩擦）减小绳重及摩擦1、滑轮、滑轮组提升重物：、滑轮、
12、滑轮组提升重物：W有用有用=Gh滑轮、滑轮组的机械效率例例8 8、下列说法正确的是、下列说法正确的是()()A A、机械效率高的机械，功率一定大、机械效率高的机械，功率一定大B B、做功多的机械，功率一定大、做功多的机械，功率一定大C C、做功快的机械，功率一定大、做功快的机械，功率一定大D D、做功时间长的机械，功率一定大、做功时间长的机械，功率一定大例例9如图所示的滑轮组，已知物重如图所示的滑轮组，已知物重350N，动滑轮，动滑轮重重40N(绳重及摩擦不计绳重及摩擦不计)，若重物匀速提升，若重物匀速提升2m，则，则拉力拉力F为多大？额外功是多少？滑轮组的机械效率为多大？额外功是多少？滑轮组
13、的机械效率是？提升重物再增加是？提升重物再增加20N，那么该装置的机械效率，那么该装置的机械效率将将是是多大？多大？编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮
14、”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-10-25最新中小学教学课件312022-10-25最新中小学教学课件32谢谢欣赏！
