1、常见考点：常见考点：1 1、语段的作用分析；、语段的作用分析；2 2、文章的结构思路；、文章的结构思路；3 3、文章线索的作用；、文章线索的作用；4 4、人称选用的妙处。、人称选用的妙处。第1页/共26页（1 1）文章开头（结尾）这样写）文章开头（结尾）这样写,有什么好处有什么好处?（2 2）文中第）文中第段或第段或第句句,在文中有什么作用在文中有什么作用?（3 3）文章引用了）文章引用了XX,XX,请说明其用意是什么？请说明其用意是什么？（一）常见设题方式考点一：语段（语句）的作用分析考点一：语段（语句）的作用分析第2页/共26页（二）例题解析（2012年湖北卷）年湖北卷）耳边杜鹃啼耳边杜鹃
2、啼17、文章用了、文章用了较大篇幅叙述较大篇幅叙述“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样的故事，请谈谈作者这样写的用意。（写的用意。（4分）分）相对诗词、传说的片段引用，相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟姑嫂鸟”这一这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说的美好意义。了杜鹃鸟传说的美好意义。“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故事，的故事，为下文的议论作铺垫。为下文的议论作铺垫。结构第3页/共26页（三）解题策略在开头：、开门见山、总领全文、引出下文、铺垫、渲染气氛、奠定基调、设置悬念、激发阅读兴趣、埋下伏笔在中间：承上启下、前后呼应、照应上文、引出下
3、文在结尾：总结上文、点明主旨、深化主旨、升华感情、照应文题、呼应开头一、结构作用二、内容主旨作用：写了表现了三、手法效果：对比、衬托、渲染、抑扬、层递第4页/共26页（2010全国卷全国卷）大河家大河家14、结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）16、文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）第5页/共26页14、（6分）开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。16、（6分）上承前
4、文作补充指明了上一段中“船客子”的含义；为后文作铺垫解释下文“金客”“麦客”等的含义；使文章节奏有了变化。第6页/共26页（2011年湖南卷）年湖南卷）想飞想飞15、简析文章第一自然段描写云雀的原因。（4分）描写出云雀飞向青天的高远与快乐；引出“我”对“飞”的渴望。第7页/共26页（五）作业1、（2010全国卷）14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6分）2、（2011年四川卷）15、第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。（6分）3、（2012四川卷）15、第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（6
5、分）4、（2012年广东卷）16、文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）第8页/共26页1、（6分）寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念；使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人一身临其境的感受；为下文回忆童年的生活情景作铺垫；激发读者的阅读兴趣。2、草木被赋予了人的情感，形象生动，与前文草木沉睡和后文的草木惶惑的情态相呼应；烘托出紧张的气氛，暗示爸爸命运的变化。第9页/共26页3、内容：主要叙述了我家柴垛积累过程。作用:通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。4
6、、为下文写残荷作铺垫；渲染典雅古朴的古徽州的气氛；点明季节时间等。第10页/共26页 考点二：赏析结构思路。考点二：赏析结构思路。（一）考点概述（一）考点概述 即鉴赏作品如何组织成文的构思技巧。构思技巧即鉴赏作品如何组织成文的构思技巧。构思技巧的鉴赏要点：的鉴赏要点：(1)(1)文章线索；文章线索；(2)(2)层次结构，总层次结构，总分分总、总总、总分、分分、分总、分总、分分；分；(3)(3)结构方式，如纵式结构方式，如纵式结构结构(层进式层进式)、横式结构、横式结构(并列式并列式)、纵横交错式结构、纵横交错式结构等；等；(4)(4)结构安排特点，时间和空间的转换，顺序结构安排特点，时间和空间
7、的转换，顺序(倒倒叙、插叙、平叙、补叙叙、插叙、平叙、补叙)，承上启下，铺垫照应，设置，承上启下，铺垫照应，设置悬念；悬念；第11页/共26页(5)行文布局，开门见山、卒章显志、画龙点睛、行文布局，开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当；笔铺垫、欲扬先抑、详略得当；(6)行文思路，主要是指文章写了哪些内容，按什行文思路，主要是指文章写了哪些内容，按什么顺序组织这些内容，详略如何。么顺序组织这些内容，详略如何。以上鉴赏要点，我们在梳理、赏析结构思路以上鉴赏要点，我们在梳理、赏析结构思路时须多注意
8、，多运用。时须多注意，多运用。第12页/共26页（二）典题模式（二）典题模式1、（、（2010年重庆卷）年重庆卷）在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟15、文章是围、文章是围绕绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（展开的，请梳理作者的思路。（6分）分）2、（、（2012年大纲卷）年大纲卷）听朗诵听朗诵17、这篇文章是怎样构思的？、这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）3、（、（2012年安徽卷）年安徽卷）往事往事（二）之八，（二）之八，12、文章前一部、文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我我
9、”的感的感情发展脉络。（情发展脉络。（4分）分）4、（、（2012年重庆卷）年重庆卷）太阳梦太阳梦15、文章主要写了画家老刘、文章主要写了画家老刘的的“太阳梦太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（，请就此梳理作者的写作思路。（6分）分）第13页/共26页（三）例题解析（三）例题解析（2010年重庆卷）年重庆卷）在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟15、文章是围绕、文章是围绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，请梳理展开的，请梳理作者的思路。（作者的思路。（6分）分）文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃与我的观察和推测。再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考。最后写两只鸟把巢
10、建在树梢引发的我对人类自身的反省。第14页/共26页（四）解题策略（四）解题策略1.1.理清文章思路。理清文章思路。阅读文章，应当把握住它的框架及作者阅读文章，应当把握住它的框架及作者“编织编织”文章文章的基本路数，弄清文章的来龙去脉。的基本路数，弄清文章的来龙去脉。着眼于局部，即划分某一段或段中的某一部分的层着眼于局部，即划分某一段或段中的某一部分的层次，分析层次间的关系。次，分析层次间的关系。着眼于全篇，即弄清文章的开头、结尾以及文章是着眼于全篇，即弄清文章的开头、结尾以及文章是怎样渐次展开和步步推进，以实现对文章主旨的表达怎样渐次展开和步步推进，以实现对文章主旨的表达的。的。第15页/共
11、26页2.概括层段内容。概括层段内容。概括层段内容以文本为基础，一般不要照搬原始概括层段内容以文本为基础，一般不要照搬原始文句。文句。概括层段内容以归纳概括为手段，不求华美，但概括层段内容以归纳概括为手段，不求华美，但求准确。求准确。内容概括的常用方法：提取要点；抽象说明；综内容概括的常用方法：提取要点；抽象说明；综合归纳。合归纳。内容概括的语言转述原则：描写改陈述；具体改内容概括的语言转述原则：描写改陈述；具体改抽象；铺陈改概括；含蓄改浅显。抽象；铺陈改概括；含蓄改浅显。第16页/共26页（五）巩固训练（五）巩固训练以收听朗诵开头迅速切入主题，看似随意，实以收听朗诵开头迅速切入主题，看似随意
12、，实则精心；则精心；以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入原因，紧扣主题，层层深入以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。应，顺理成章。（2012年大纲卷）年大纲卷）听朗诵听朗诵17、这篇文章、这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（是怎样构思的？请简要分析。（6分）分）第17页/共26页（六）作业（六）作业1、（、（2012年安徽卷）年安徽卷）往事往事（二）之八，（二）之八，（12）、文章前一部分是回忆往事，请用简明的）、文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往
13、事中语言梳理这段往事中“我我”的感情发展脉络。的感情发展脉络。（4分）分）2、（、（2012年重庆卷）年重庆卷）太阳梦太阳梦（15）、文章）、文章主要写了画家老刘的主要写了画家老刘的“太阳梦太阳梦”，请就此梳理作，请就此梳理作者的写作思路。（者的写作思路。（6分）分）第18页/共26页参考答案：12、紧张期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈15、（1）艰辛寻“梦”画山画得苦。（2）“梦”的实现从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。（3）再寻新“梦”陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。第19页/共26页考点三：文章线索的作用简要分析“海棠花”在文章中所起的作用。（2010海棠花）海棠花构成了文章的线
14、索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。第20页/共26页（题目本身特点）第21页/共26页2012湖北卷耳边杜鹃啼 18、联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃叫声的附会情况结合起来。文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。第22页/共26页考点四：叙述亲切自然，便于直接抒情自由叙述亲切自然，便于直接抒情自由表达感情，给读者以真实生动之感。表达感情，给读者以真实生动之感。增强抒情性、亲切感，呼告抒情增强抒情性、亲切感，呼告抒情强烈感人，便于感情交流强烈感人，便于感情交流
15、不受时间和空间限制，能客观地展不受时间和空间限制，能客观地展现丰富多彩的生活，灵活自由，现丰富多彩的生活，灵活自由，第23页/共26页例题展示 2010全国灯火 16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？特点：文章以第一人称作文全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。作用：不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达；营造了一种亲切的氛围，拉近作者和读者之间的距离。第24页/共26页巩固练习：2011湖南想飞 17、谈谈文画波浪线句子运用第二人称的好处。运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页
