1、中考专题复习中考专题复习 中考要求中考要求1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2 理 清 文 章 的 思 路、结 构 和 层 次。理 清 文 章 的 思 路、结 构 和 层 次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6 6阅读中的体验及启示。阅读中的体验及启示。7 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。疑。学习目标明
2、确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力提高记叙文阅读能力1 1 揣摩理解关键词、句在揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义、作特定语境中的含义、作用用（09重点考察）重点考察）2 2 分析文章表达方式分析文章表达方式3 3 表现手法及写作技巧表现手法及写作技巧4 4 阅读中的体验及启示。阅读中的体验及启示。5 5 结合内容进行个性化表结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。述，学会思考和质疑。记叙文知识要点记叙文知识要点（一）关键句子主要包括：（一）关键句子主要包括：1、点明题旨的句子、点明题旨的句子2、抒情、议论、描写的句子、抒情、议论、描写的
3、句子3、总结全文的句子、总结全文的句子 4、引用的句子、引用的句子5、起承转合的句子、起承转合的句子(二二)重点语句和关键词重点语句和关键词语的含义语的含义(三三)重点语句和关键词重点语句和关键词语的作用语的作用1、联系、联系 具体语言环境，借具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的助上下文推测，判断词语的特殊意义特殊意义。海燕在海燕在高傲高傲的飞翔的飞翔大自然之所以创造出会思维的生大自然之所以创造出会思维的生物，也许有物，也许有深意深意的的 2、联系、联系 具体语言环境，借具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的助上下文推测，判断词语的言外之意言外之意。面对上帝创造的这个世界，就面对上帝创造
4、的这个世界，就跟跟3、在具体语言环境中分析、在具体语言环境中分析巨资的巨资的深层含义。深层含义。我们回来的时候改乘圣玛洛船我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免以免再遇见他再遇见他.从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。发现了一个吸水器，于是便用
5、力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了水倒进吸水器里？如果倒进去之后
6、吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”为什么说为
7、什么说“这个人面临着艰难的抉择这个人面临着艰难的抉择”？因为因为一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水，则白白浪费了这救命的水；出水，则白白浪费了这救命的水；二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己的生命，但这种自私的做法，将受到良的生命，但这种自私的做法，将受到良心的谴责。心的谴责。1、根据位置根据位置结构结构内容内容2、运用修辞运用修辞3、赏析句子赏析句子记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；如：如：背影背影的开头我与父亲不相见已的开头我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。二余年了，
8、我最不能忘记的是他的背影。2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。芦花荡芦花荡的开头的开头4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；如如藤野先生藤野先生第三第三段段“到别的地方去看看，如何呢？到别的地方去看看，如何呢？”2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深
9、化中心；我的母亲我的母亲结尾。结尾。3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。根根据据位位置置比喻：比喻：形象生动；如形象生动；如:生命是一支铅笔生命是一支铅笔拟人：拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀赋于某物以人的性格感情（喜怒哀 乐等）乐等）排比：排比：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势；反问：反问：加强语气，增强语势，激发读者的加强语气，增强语势，激发读者的感情；感情；夸张：夸张：突出所描绘的
10、事物或情境的特点突出所描绘的事物或情境的特点（程度）（程度）；设问：设问：自问自答，以引起读者注意和思考；自问自答，以引起读者注意和思考；反复：反复：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。对偶、引用、借代、反语、对比。修辞手法及其作用：修辞手法及其作用：运运用用修修辞辞4、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙；如如背影背影望父买橘望父买橘如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）如如:笔走龙笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电。蛇，倒海翻江，黑底白字
11、在幽暗的廊中如长夜闪电。本句运用比喻的修辞方法，语言生动形象，节奏感本句运用比喻的修辞方法，语言生动形象，节奏感强，富有感染力。强，富有感染力。2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛 如：如：喂喂出来出来的结尾的结尾3、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）；）；如：如：猫猫5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。如：如：故乡故乡结尾结尾6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。如：如：社戏社戏 父亲的眼神父亲的眼神 一个背影，让
12、朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。那是在我上中学时，因为有那是在我上中学时，因为有“瘸腿科瘸腿科”，加上当时传说文理不，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。未考试前，我彻底失望，回到家里。因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶
13、紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。了，还不如回家种田。我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的的“睁眼瞎睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父
14、亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来在埋头拔草，我怎好意思停下来 我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的当了一辈子的“睁眼瞎睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发
15、火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来在埋头拔草，我怎好意思停下来 中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂
16、风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。沉默，让我忐忑不安。吃过饭，父亲说：吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。不信，父亲能干，我就不行。夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了看父亲，光看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧趁着父亲不注意，我跑到树阴趁着父亲不注意，我跑
17、到树阴底下枕着锄头就睡着了。底下枕着锄头就睡着了。好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容还有许多我一下子说不出的内容 “当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来！来！”父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经
18、汗流下来了，不是热父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神眼，又是那眼神我坐起来，恶狠狠地说了一句：我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我我要上学！要上学！”后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
19、再后来，到电视台当上了一名记者。尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。的记忆，回想起来就让我不忘。时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴你的眼神你的眼神。这。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！的父亲，我忘
20、不了你的眼神！”1、“一个背彤，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我一个背彤，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（从全文看，这句话有什么作用？（2分）分）2“我坐起来，恶狠狠地说了句：我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学我要上学”中的中的“恶狠狠恶狠狠”体现了体现了“我我”什么心理？（什么心理？（3分）分）3“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“”“父亲父亲”用用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（3分）分）4“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让“我我”不不安。（安。（3分）分）首先要从本句入手，注首先要从本句入手，注意修饰限制成分；意修饰限制成分；其次要看句子所在的语其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句第三，结合段意理解句子，准确性更高。子，准确性更高。总之，要注意句子所处总之，要注意句子所处的具体语言环境。的具体语言环境。词不离句，词不离句，句不离篇。句不离篇。
