1、高考专题复习高考专题复习 化学工艺流程题型研究化学工艺流程题型研究 化学工艺流程化学工艺流程顾名思义，就是将顾名思义，就是将化工生产中的主要生产阶段即生产化工生产中的主要生产阶段即生产流程用框图的形式表现出来，并根流程用框图的形式表现出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。化工工艺试题。2011-2016自自2011年以来非选择题的题型、化学素养和能年以来非选择题的题型、化学素养和能力考查指向基本相同，难度相当力考查指向基本相同，难度相当题号2008-20102011-2016电石渣制取电石
2、渣制取KClO3流程分析：生成流程分析：生成Ca(ClO)2的化的化学方程式、滤渣成分学方程式、滤渣成分实验室粉煤灰（主要含实验室粉煤灰（主要含Al2O3、SiO2等）制备碱式等）制备碱式硫酸铝硫酸铝Al2(SO4)x(OH)62x溶液用于烟气脱硫研究溶液用于烟气脱硫研究【考情回顾考情回顾 】【考情回顾考情回顾】年份年份试题试题 知识点知识点分分值值201616新情境方程式的书写、基本实验操作新情境方程式的书写、基本实验操作 12201516离子方程式、反应条件控制的原理、离子方程式、反应条件控制的原理、基本实验操作基本实验操作12201416化学方程式、离子反应方程式、反应化学方程式、离子反
3、应方程式、反应条件控制原理、绿色化学思想等条件控制原理、绿色化学思想等12201316离子方程式、氧化还原方程式、基本离子方程式、氧化还原方程式、基本实验操作实验操作12 该类题在背景材料上体现新内容，本质上还是落该类题在背景材料上体现新内容，本质上还是落实在双基上，即常说的实在双基上，即常说的“起点高、落点低起点高、落点低”，我们，我们千万不能被新包装所迷惑、所吓倒。主要考查运用千万不能被新包装所迷惑、所吓倒。主要考查运用所学知识分析解决所学知识分析解决实际问题的能力实际问题的能力，其次考查对，其次考查对知知识的迁移能力。识的迁移能力。此类题实际考查的是应用化学反应原理、化学此类题实际考查的
4、是应用化学反应原理、化学平衡原理、水解理论、电离平衡理论、溶解平衡理平衡原理、水解理论、电离平衡理论、溶解平衡理论、电化学原理、物质结构理论、化学实验原理、论、电化学原理、物质结构理论、化学实验原理、物质制备和分离的知识、晶体知识、绿色化学的观物质制备和分离的知识、晶体知识、绿色化学的观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的能力。点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的能力。具体以考察读图、析图以及对有关具体以考察读图、析图以及对有关信息的提取和处信息的提取和处理能力理能力，常通过书写，常通过书写反应式反应式、叙述实验操作和步骤、叙述实验操作和步骤、分析分析操作目的操作目的、数据分析和处理结
5、果数据分析和处理结果等形式表现出等形式表现出来。来。试题特点试题特点例题例题1 1（20112011江苏部分）以硫铁矿（主要成分为江苏部分）以硫铁矿（主要成分为FeSFeS2 2）为）为原料制备氯化铁晶体（原料制备氯化铁晶体（FeClFeCl3 36H6H2 2O O）的工艺流程如下：）的工艺流程如下：（2）酸溶及后续过程中均需保持盐酸过量，其目的）酸溶及后续过程中均需保持盐酸过量，其目的是是 、。（3）通氯气氧化后时，发生的主要反应的离子方程式）通氯气氧化后时，发生的主要反应的离子方程式为为 ；该过程产生的尾气可用碱溶液吸收，；该过程产生的尾气可用碱溶液吸收，尾气中污染空气的气体为尾气中污染
6、空气的气体为 （写化学式（写化学式）。）。高考回眸高考回眸 审题审题关键关键1.此流程的目的是什么？2.流程中有哪些步骤？3.流程中涉及哪些化学知识点，如何用化学语言把你们获取的信息转化为答案呢？一一.探究思路探究思路做什么？做什么？用用制备制备原料原料产品产品副产物副产物 你要思考你要思考做什么？做什么？怎么做？怎么做？你要思考你要思考操作及步骤操作及步骤做什么？做什么？怎么做？怎么做？为什么？为什么？（2）酸溶及后续过程中均需保持盐酸过量，）酸溶及后续过程中均需保持盐酸过量，其目的是其目的是 、。你要思考你要思考交流讨论：交流讨论：解答此类题目的基本思解答此类题目的基本思路是什么？谈谈你们
7、的看法？路是什么？谈谈你们的看法？一一.探究思路探究思路一一.解题思路解题思路1.整体整体粗读粗读2.局部局部细读细读:原料到产品：须除去什么元素，引进什么元素？原料到产品：须除去什么元素，引进什么元素？步骤与目的：加入试剂什么目的？步骤与目的：加入试剂什么目的？感觉与结果：有的步骤读不懂就看这一步结果感觉与结果：有的步骤读不懂就看这一步结果 信息信息与迁移：所给信息一定有用，一定用与迁移：所给信息一定有用，一定用3.大胆回答：考虑产物、环保、产量、成本等。大胆回答：考虑产物、环保、产量、成本等。统览整体，截段分析CoCl26H2O是一种饲料营养强化剂。一种利用水钴是一种饲料营养强化剂。一种利
8、用水钴矿矿主要成分为主要成分为Co2O3、Co(OH)3，还含少量，还含少量Fe2O3、Al2O3、MnO等等制取制取CoCl26H2O的工艺流程如下：的工艺流程如下：已知：已知：浸出液含有的阳离子主要有浸出液含有的阳离子主要有H H+、CoCo2+2+、FeFe2+2+、MnMn2+2+、AlAl3+3+等；等；实战演练实战演练你来分析你来分析 CoCl26H2O是一种饲料营养强化剂。一种利用水钴矿是一种饲料营养强化剂。一种利用水钴矿主要成分为主要成分为Co2O3、Co(OH)3，还含少量，还含少量Fe2O3、Al2O3、MnO等等制取制取CoCl26H2O的工艺流程如下：的工艺流程如下：C
9、o2O3Co(OH)3Fe2O3Al2O3MnO审题审题实验目的实验目的你来分析你来分析原料原料暗示Co、Fe化合价变化沉淀物沉淀物Fe(OH)Fe(OH)3 3Fe(OHFe(OH2 2Co(OH)Co(OH)2 2Al(OH)Al(OH)3 3Mn(OH)Mn(OH)2 2开始沉淀开始沉淀2.72.77.67.67.67.64.04.07.77.7完全沉淀完全沉淀3.73.79.69.69.29.25.25.29.89.8暗示暗示FeFe、AlAl、MnMn除杂方式除杂方式（信息信息）浸出液：）浸出液：H H+、CoCo2+2+、FeFe2+2+、MnMn2+2+、AlAl3+3+等；等；
10、交流讨论：通过以上两个流程题你能总结出工业生产流程题流程的主线吗？二二.探究主线探究主线（体现命题设问角度）（体现命题设问角度）思考：试题通常会从哪些方面来设问？二二.探究主线探究主线问题问题1.原料预处理有哪些方法原料预处理有哪些方法？溶解，灼烧，煅烧，粉碎等溶解，灼烧，煅烧，粉碎等问题问题2.控制反应条件有哪些控制反应条件有哪些？有什么作用或原有什么作用或原因？因？问题问题3.化工生产中的主要操作有哪些？化工生产中的主要操作有哪些？过滤、结晶、重结晶、洗涤、干燥、灼烧、分液过滤、结晶、重结晶、洗涤、干燥、灼烧、分液问题问题4.绿色化学生产有哪些理念？绿色化学生产有哪些理念？环境污染问题环境
11、污染问题原子的经济性原子的经济性节约能源（包节约能源（包 括使用催化剂）括使用催化剂）原料应是可再生的（或者可循环使原料应是可再生的（或者可循环使用）用）工艺的安全性工艺的安全性 pH的控制的控制 蒸发、反应时的气体氛围。蒸发、反应时的气体氛围。改变改变温度温度 趁热过滤趁热过滤 冰水洗涤冰水洗涤 有机物洗涤：有机物洗涤：三三.探究设问点探究设问点1.对原料预处理的方法和作用对原料预处理的方法和作用研磨：研磨：水浸：水浸：酸浸：酸浸：搅拌：搅拌：灼烧：灼烧：四四.总结答题模式总结答题模式增大固体与液体或气体间接触面积增大固体与液体或气体间接触面积,加快反应速率加快反应速率.与水接触反应或溶解与
12、水接触反应或溶解.与酸接触或溶解与酸接触或溶解,使可溶性金属离子进入使可溶性金属离子进入溶液溶液,不溶物通过过滤除去不溶物通过过滤除去.加快反应（溶解）速率加快反应（溶解）速率,使反应充分进行使反应充分进行,提高原料利用率提高原料利用率.除去可燃性杂质或使原料初步转化除去可燃性杂质或使原料初步转化.2.常用的分离操作常用的分离操作 过滤、萃取和分液、结晶、蒸馏和分馏等过滤、萃取和分液、结晶、蒸馏和分馏等 四四.总结答题模式总结答题模式趁热过滤：趁热过滤：检验沉淀是否完全的方法：检验沉淀是否完全的方法：沉淀洗涤：沉淀洗涤：乙醇洗涤：乙醇洗涤：洗涤沉淀的方法：洗涤沉淀的方法：检验沉淀是否洗净方法：
13、检验沉淀是否洗净方法：联系物质的溶解性考虑联系物质的溶解性考虑 静置向上层清液中继续静置向上层清液中继续滴加原试剂，如出现滴加原试剂，如出现冰水、热水、乙醇（溶解性）冰水、热水、乙醇（溶解性）一是降低因溶质的溶解而引起的损耗一是降低因溶质的溶解而引起的损耗二是乙醇易挥发，利于干燥同时可防二是乙醇易挥发，利于干燥同时可防止溶质与水反应止溶质与水反应将固体转入过滤器中加水至浸没沉淀，待水自然流下后重复将固体转入过滤器中加水至浸没沉淀，待水自然流下后重复以上操作以上操作2-3次次取最后一次洗涤液少许于试管中，加取最后一次洗涤液少许于试管中，加.结晶结晶 四四.总结答题模式总结答题模式蒸发结晶、趁热过
14、滤蒸发结晶、趁热过滤重结晶重结晶蒸发浓缩、冷却结晶蒸发浓缩、冷却结晶实战演练实战演练调节调节PH的目的常考虑除去杂质的目的常考虑除去杂质 或者抑制某离子水解或者抑制某离子水解（2）酸溶时通常控制反应温度不超过）酸溶时通常控制反应温度不超过70，且，且不使用浓硝酸，原因是不使用浓硝酸，原因是 、。防止反应速率过快防止反应速率过快 浓浓HNO3易挥发、易分解易挥发、易分解 控制温度常考虑物质的控制温度常考虑物质的物理角度物理角度如挥发性、溶解性如挥发性、溶解性化学角度化学角度如不稳定而分解、副反应。及如不稳定而分解、副反应。及影响反应速影响反应速率率等等。为什么？为什么？【流程概要流程概要】解决无
15、机化工题的关键为四个步骤解决无机化工题的关键为四个步骤：粗读流程粗读流程懂目的懂目的 精读问题精读问题解意图解意图 迁移知识迁移知识解问题解问题 规范表达规范表达写答案写答案【方法总结方法总结】【解题理念解题理念】学以致用学以致用 物尽其用物尽其用 综合应用综合应用 考虑考虑成本成本 考虑考虑环保环保 考虑考虑现实现实不熟悉氯气与氢氧化钙的反应，较多学生错写成不熟悉氯气与氢氧化钙的反应，较多学生错写成Cl2+Ca(OH)2=Ca(ClO)2+H2（或（或2HCl）；有的误在）；有的误在Ca(ClO)2后标沉淀符号；还有少数误将后标沉淀符号；还有少数误将CaCO3也视为反应也视为反应物，错写成物
16、，错写成Cl2+Ca(OH)2+CaCO3=Ca(ClO)2+CaCl2+CO2+H2O。有的学生不知道有的学生不知道Ca(OH)2微溶于水而错选微溶于水而错选C。漏写漏写CaCO3或或Ca(OH)2，多写，多写CaCl2或或Ca(ClO)2等，反映等，反映出考生对相关物质的溶解性不熟悉。出考生对相关物质的溶解性不熟悉。不能根据信息结合发生的两个反应都生成进行综合分析不能根据信息结合发生的两个反应都生成进行综合分析而错选而错选“”或或“”；有的；有的不按要求作答不按要求作答，写，写“小于小于”；极少数考生极少数考生“”书写不规范书写不规范，写得像字母，写得像字母C。部分考生不能正确领会部分考生
17、不能正确领会“溶液中溶液中KClO3的含量为的含量为100gL1”和溶解度曲线等信息，导致有些考生少写和溶解度曲线等信息，导致有些考生少写“蒸发浓缩蒸发浓缩”步步骤，直接回答骤，直接回答“降温结晶降温结晶”，有的只答，有的只答“蒸发浓缩蒸发浓缩”，少，少数考生错答成数考生错答成“蒸发结晶蒸发结晶”。内容题号知识点分值化学实验（28分）分）6NH3的制取、的制取、NaHCO3的制取、分离、干燥装置的制取、分离、干燥装置213实验结论正误判断：酸性、溶度积、氧化性和结合实验结论正误判断：酸性、溶度积、氧化性和结合H能力比较能力比较416提高提高Cl2转化为转化为Ca(ClO)2转化率的措施转化率的
18、措施216析出析出KClO3晶体的方法晶体的方法318Ca(OH)2悬浊液与悬浊液与H2O2溶液反应制备溶液反应制备CaO28H2O时加入过量时加入过量Ca(OH)2的目的的目的219制备制备MgCO33H2O实验流程、装置分析与方案设计：加热目的、实验流程、装置分析与方案设计：加热目的、反应物用量控制原因、离子方程式、萃取分液装置仪器名称、萃反应物用量控制原因、离子方程式、萃取分液装置仪器名称、萃取操作、制备取操作、制备MgCO33H2O的实验方案设计的实验方案设计15化学计算（13分）分）15有关化学平衡及平衡常数的计算与判断有关化学平衡及平衡常数的计算与判断216滤液中滤液中Ca(ClO)2、CaCl2物质的量之比物质的量之比318水样中溶解氧的测定反应与数据计算水样中溶解氧的测定反应与数据计算81.1 1.1 以核心知识为载体考查化学素养以核心知识为载体考查化学素养
