1、第六单元碳和碳的氧化物第六单元碳和碳的氧化物第一板块第一板块内容索引基础自主导学基础自主导学规律方法探究规律方法探究基础自主导学基础自主导学考点梳理自主测试一、碳的单质一、碳的单质1.碳单质的存在形式碳单质的存在形式碳的单质有碳的单质有金刚石金刚石、石墨石墨和和C60,由于它们的由于它们的碳原子排列方式碳原子排列方式不同不同,导致它们在导致它们在物理性质物理性质上存在很大差异。上存在很大差异。【考点梳理考点梳理】考点梳理自主测试2.金刚石与石墨的比较金刚石与石墨的比较 考点梳理自主测试3.木炭和活性炭木炭和活性炭木炭和活性炭具有木炭和活性炭具有吸附吸附性性,可以用作可以用作吸附剂吸附剂,除去食
2、品和工除去食品和工业产品中的色素业产品中的色素,消除异味和吸收有毒气体。消除异味和吸收有毒气体。4.C60(1)构成构成:C60由分子构成由分子构成,每个分子由每个分子由60个碳原子个碳原子构成构成,化学性化学性质质稳定稳定。(2)用途用途:主要应用于主要应用于材料科学材料科学、超导体超导体等方面。等方面。考点梳理自主测试二、单质碳的化学性质二、单质碳的化学性质1.稳定性稳定性在常温下在常温下,单质碳的化学性质不活泼单质碳的化学性质不活泼,受日光照射或与空气、受日光照射或与空气、水分接触水分接触,都不容易起变化。都不容易起变化。2.可燃性可燃性考点梳理自主测试3.还原性还原性(1)与与CuO反
3、应。反应。考点梳理自主测试(3)应用。应用。考点梳理自主测试三、二氧化碳三、二氧化碳1.CO2的性质的性质(1)物理性质。物理性质。考点梳理自主测试(2)化学性质。化学性质。考点梳理自主测试考点梳理自主测试2.CO2对生活和环境的影响对生活和环境的影响(1)用途。用途。用于灭火用于灭火:CO2不不燃烧燃烧,也不也不支持燃烧支持燃烧,且密度且密度比空气的比空气的大大;作制冷剂作制冷剂,可用于人工降雨可用于人工降雨:固体二氧化碳叫做固体二氧化碳叫做“干冰干冰”,升华时吸收大量的热升华时吸收大量的热;光合作用的原料光合作用的原料;化工原料化工原料;气体气体肥料。肥料。考点梳理自主测试(2)温室效应。
4、温室效应。成因成因:大气中的大气中的CO2能像温室的玻璃或塑料薄膜那样能像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使使地面吸收的太阳光的热量不易散失地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使从而使地球变暖地球变暖。能产。能产生温室效应的气体有生温室效应的气体有:CO2、臭氧臭氧、甲烷甲烷、氟氯代烷氟氯代烷等。等。危害危害:导致两极的导致两极的冰川融化冰川融化,使使海平面上升海平面上升,淹没部分沿海淹没部分沿海城市城市,使土地沙漠化、农业减产等。使土地沙漠化、农业减产等。缓解措施缓解措施:减少使用减少使用煤煤、石油石油、天然气天然气等化石燃料等化石燃料,更多更多地利用地利用太阳能太阳能、风能风能、地热能地热能等清
5、洁能源等清洁能源;大力大力植树造林植树造林,严严禁禁乱砍滥伐乱砍滥伐等。等。考点梳理自主测试3.CO2的制取的制取(1)工业制法。工业制法。(2)实验室制法。实验室制法。考点梳理自主测试注意注意在二氧化碳的实验室制法中在二氧化碳的实验室制法中,不能用稀硫酸与块状石灰不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取石反应来制取CO2,这是因为这是因为H2SO4与与CaCO3反应生成微溶的反应生成微溶的CaSO4,它会覆盖在它会覆盖在CaCO3的表面的表面,阻碍反应的进行。若用浓阻碍反应的进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取盐酸与石灰石反应来制取CO2,会导致浓盐酸中的氯化氢气会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的
6、体混入产生的CO2气体中气体中,使制得的使制得的CO2气体不纯。气体不纯。考点梳理自主测试制取装置。制取装置。实验室常用的制取二氧化碳的装置如图所示。实验室常用的制取二氧化碳的装置如图所示。考点梳理自主测试四、气体发生装置和收集装置的综合探究四、气体发生装置和收集装置的综合探究1.气体发生装置气体发生装置一般根据反应条件一般根据反应条件(是否加热、加催化剂等是否加热、加催化剂等)和反应物状态和反应物状态(固体与固体反应、固体与液体反应或液体与液体反应等固体与固体反应、固体与液体反应或液体与液体反应等)设设计发生装置计发生装置,如下图所示如下图所示:考点梳理自主测试(1)固固+固固 制气体制气体
7、,可选用图可选用图A的装置。可制取的装置。可制取O2等气体。等气体。(2)固固+液液制气体制气体,可选用图可选用图B或或C的装置。可制取的装置。可制取O2、H2、CO2等气体。等气体。考点梳理自主测试2.气体收集装置气体收集装置一般根据气体的水溶性、气体的密度设计收集装置一般根据气体的水溶性、气体的密度设计收集装置,如图所如图所示示:考点梳理自主测试考点梳理自主测试五、一氧化碳五、一氧化碳1.物理性质物理性质考点梳理自主测试2.化学性质化学性质(1)可燃性可燃性:纯净的纯净的CO在空气中点燃时在空气中点燃时,能产生能产生蓝色蓝色火焰火焰,放放出大量的热。化学方程式为出大量的热。化学方程式为2C
8、O+O2 2CO2。(2)还原性还原性:CO还原还原CuO反应的化学方程式为反应的化学方程式为CO+CuO Cu+CO2。(3)剧毒性剧毒性:CO极易与血液中的极易与血液中的血红蛋白血红蛋白结合结合,从而使从而使血红蛋血红蛋白不能很好地与氧气结合白不能很好地与氧气结合,造成体内缺氧造成体内缺氧,甚至危及生命。甚至危及生命。3.用途用途作燃料、冶炼金属。作燃料、冶炼金属。考点梳理自主测试4.CO、CO2的鉴别方法的鉴别方法(1)用澄清石灰水用澄清石灰水:CO2能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊,CO不与石灰不与石灰水等碱溶液反应。水等碱溶液反应。(2)用点燃法用点燃法:CO能燃烧能燃烧,生
9、成使澄清石灰水变浑浊的气体生成使澄清石灰水变浑浊的气体,而而CO2不能燃烧。不能燃烧。(3)用灼热的用灼热的CuO和澄清石灰水和澄清石灰水:CO能与灼热的能与灼热的CuO反应反应,生生成紫红色固体成紫红色固体,且能产生使澄清石灰水变浑浊的气体且能产生使澄清石灰水变浑浊的气体,而而CO2则不与则不与CuO反应。反应。(4)用紫色石蕊溶液用紫色石蕊溶液:CO2通入紫色石蕊溶液中能产生使紫色通入紫色石蕊溶液中能产生使紫色石蕊溶液变红的碳酸石蕊溶液变红的碳酸,而而CO不能。不能。考点梳理自主测试六、气体混合物成分分析实验六、气体混合物成分分析实验初中化学实验中初中化学实验中,气体成分的分析气体成分的分
10、析(如如H2、CO、CO2、H2O等等)实验占很大的比重。实验占很大的比重。通常用无水通常用无水CuSO4粉末检验粉末检验H2O(气态气态)的存在的存在,若白色若白色CuSO4粉末变成蓝色粉末变成蓝色,说明存在说明存在H2O(气态气态)。用灼热的用灼热的CuO粉末检验粉末检验H2和和CO,黑色粉末变成红色黑色粉末变成红色,有水珠有水珠生成生成,说明存在说明存在H2;生成的气体通入澄清石灰水生成的气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊石灰水变浑浊,说明存在说明存在CO。(气体通过灼热的气体通过灼热的CuO前前,必须干燥必须干燥)CO2的存在对检验的存在对检验CO产生干扰产生干扰,所以有时要先除去所以有
11、时要先除去CO2且且确认确认CO2已除尽已除尽,才能检验才能检验CO。考点梳理自主测试1.下列关于碳及其氧化物的说法中下列关于碳及其氧化物的说法中,正确的是正确的是()A.金刚石、石墨都是碳的单质金刚石、石墨都是碳的单质,其硬度都很大其硬度都很大B.CO2可用作燃料可用作燃料C.CO有还原性有还原性,可用于冶炼金属可用于冶炼金属D.CO2通入紫色石蕊溶液通入紫色石蕊溶液,溶液变红溶液变红,加热后溶液颜色不变加热后溶液颜色不变【自主测试自主测试】考点梳理自主测试解析解析:金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质,金刚石是自然金刚石是自然界中最硬的物质界中最硬的物质,石
12、墨是较软的物质石墨是较软的物质,故故A错误错误;CO2不具有可不具有可燃性燃性,不能用作燃料不能用作燃料,故故B错误错误;CO具有还原性具有还原性,可用于金属的可用于金属的冶炼冶炼,故故C正确正确;CO2通入紫色的石蕊溶液中通入紫色的石蕊溶液中,看到石蕊溶液变看到石蕊溶液变成红色成红色,原因是原因是CO2与与H2O反应生成了反应生成了H2CO3,H2CO3使其变红使其变红,当加热红色的溶液时当加热红色的溶液时,又会看到溶液由红色变成无色又会看到溶液由红色变成无色,原因是原因是H2CO3不稳定容易分解生成不稳定容易分解生成H2O和和CO2,故故D错误。错误。答案答案:C考点梳理自主测试2.如图是
13、木炭与氧化铜反应的实验装置如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图图,下列说法错误的是下列说法错误的是()A.给酒精灯加网罩给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中目的是使火焰集中并提高温度并提高温度B.实验过程中实验过程中,可观察到澄清石灰水变可观察到澄清石灰水变浑浊浑浊C.碳在反应中发生了氧化反应碳在反应中发生了氧化反应,表现出表现出还原性还原性D.实验结束后实验结束后,应先停止加热应先停止加热,再将导气再将导气管从澄清石灰水中撤出管从澄清石灰水中撤出考点梳理自主测试解析解析:A.给酒精灯加网罩给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度目的是使火焰集中并提高温度,正正确确;B.实验过程中生成了二氧化碳实
14、验过程中生成了二氧化碳,可观察到澄清石灰水变浑可观察到澄清石灰水变浑浊浊,正确正确;C.碳在反应中与氧结合碳在反应中与氧结合,发生了氧化反应发生了氧化反应,表现出还表现出还原性原性,正确正确;D.实验结束后实验结束后,应先将导气管从澄清石灰水中撤出应先将导气管从澄清石灰水中撤出,再停止加热再停止加热,防止液体倒流引起试管炸裂防止液体倒流引起试管炸裂,错误。错误。答案答案:D考点梳理自主测试3.某大学高分子系的课题组用石墨烯某大学高分子系的课题组用石墨烯(由石墨制成由石墨制成)制造出了制造出了一种超轻物质一种超轻物质“碳海绵碳海绵”,刷新了超轻固体材料的世界纪录刷新了超轻固体材料的世界纪录,也也
15、是目前吸油力最强的材料。下列说法错误的是是目前吸油力最强的材料。下列说法错误的是()A.“碳海绵碳海绵”是一种化合物是一种化合物B.“碳海绵碳海绵”具有较强的吸附作用具有较强的吸附作用C.“碳海绵碳海绵”在一定条件下可还原氧化铜在一定条件下可还原氧化铜D.“碳海绵碳海绵”在氧气中完全燃烧的产物是在氧气中完全燃烧的产物是CO2解析解析:“碳海绵碳海绵”中只含有一种元素中只含有一种元素碳元素碳元素,属于单质属于单质,不属不属于化合物于化合物,A项错误。项错误。答案答案:A考点梳理自主测试4.下列关于下列关于CO2与与CO的比较错误的是的比较错误的是()A.1个二氧化碳分子比个二氧化碳分子比1个一氧
16、化碳分子多个一氧化碳分子多1个氧原子个氧原子B.CO2能溶于水能溶于水,CO难溶于水难溶于水C.CO2可用于光合作用可用于光合作用,CO可用于人工降雨可用于人工降雨D.CO2可用于灭火可用于灭火,CO可用作气体燃料可用作气体燃料解析解析:二氧化碳既可用于光合作用也可用于人工降雨二氧化碳既可用于光合作用也可用于人工降雨,一氧化一氧化碳不能用于人工降雨碳不能用于人工降雨,C项错误。项错误。答案答案:C考点梳理自主测试5.如图分别是二氧化碳的制如图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验取、干燥、收集和性质检验的装置图。其中错误的是的装置图。其中错误的是()解析解析:二氧化碳的密度比空二氧化碳的密
17、度比空气的密度大气的密度大,不能用向下排空不能用向下排空气法收集。气法收集。C项错误。项错误。答案答案:C考点梳理自主测试6.如图是碳及其化合物的转化关系图如图是碳及其化合物的转化关系图,请回答下列问题请回答下列问题:(1)括号内含有碳元素物质的化学式括号内含有碳元素物质的化学式:。(2)转化关系图中由转化关系图中由CO2CaCO3的反应化学方程式的反应化学方程式:。考点梳理自主测试(3)金属镁不但能在氧气中燃烧金属镁不但能在氧气中燃烧,也可以在二氧化碳中燃烧生也可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁成氧化镁(MgO)和碳单质和碳单质,镁在二氧化碳中燃烧的化学方程镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为式为,
18、由此你对燃烧、灭火有由此你对燃烧、灭火有什么新的认识什么新的认识:(答一项即可答一项即可)。(4)下列有关碳及其化合物的说法正确的是下列有关碳及其化合物的说法正确的是。A.二氧化碳是导致酸雨的主要气体二氧化碳是导致酸雨的主要气体B.含碳燃料不完全燃烧会生成一氧化碳含碳燃料不完全燃烧会生成一氧化碳,一氧化碳有毒一氧化碳有毒C.液态二氧化碳灭火是因为汽化时吸热液态二氧化碳灭火是因为汽化时吸热,降低了可燃物的着降低了可燃物的着火点火点考点梳理自主测试解析解析:(1)由含碳物质的转化关系图可知由含碳物质的转化关系图可知,碳在不充分燃烧时生碳在不充分燃烧时生成一氧化碳成一氧化碳,一氧化碳燃烧时生成了二氧
19、化碳一氧化碳燃烧时生成了二氧化碳,二氧化碳在高二氧化碳在高温时能被碳还原为一氧化碳温时能被碳还原为一氧化碳,所以所以,括号内含有碳元素的物质括号内含有碳元素的物质是一氧化碳是一氧化碳;(2)二氧化碳能与氢氧化钙反应转化为碳酸钙二氧化碳能与氢氧化钙反应转化为碳酸钙,所所以以,转化关系图中由转化关系图中由CO2CaCO3的反应化学方程式为的反应化学方程式为CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O;(3)金属镁不但能在氧气中燃金属镁不但能在氧气中燃烧烧,也可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁也可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁(MgO)和碳单质和碳单质,因因此反应化学方程式为此反应化学方程式为2Mg+CO2
20、2MgO+C,由此可知由此可知:燃烧燃烧不一定需要氧气、金属镁燃烧不能用不一定需要氧气、金属镁燃烧不能用CO2灭火等灭火等;考点梳理自主测试(4)二氧化碳是导致温室效应的主要气体二氧化碳是导致温室效应的主要气体,二氧化硫是导致酸二氧化硫是导致酸雨的主要气体雨的主要气体,A错误错误;液态二氧化碳灭火是因为汽化时吸热液态二氧化碳灭火是因为汽化时吸热,使周围温度降到可燃物着火点以下使周围温度降到可燃物着火点以下,同时二氧化碳不能燃烧同时二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧也不支持燃烧,密度比空气大密度比空气大,但可燃物的着火点并没有发生但可燃物的着火点并没有发生改变改变,故故C错误。错误。答案答案:(1)C
21、O(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(3)2Mg+CO2 2MgO+C燃烧不一定需要氧气燃烧不一定需要氧气(或金属镁或金属镁的燃烧不能用的燃烧不能用CO2灭火灭火)(4)B考点梳理自主测试7.碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。(1)如图如图1是碳原子结构示意图是碳原子结构示意图,碳元素在元素周期表中位于第碳元素在元素周期表中位于第周期。周期。考点梳理自主测试(2)古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色,原因是墨中原因是墨中主要成分主要成分碳具有碳具有性。如图性。如图2是木炭还
22、原氧化铜是木炭还原氧化铜的实验的实验,大试管中的反应体现了碳的还原性大试管中的反应体现了碳的还原性,其反应的化学方其反应的化学方程式是程式是,单质碳的还原性可以用于冶金工业。单质碳的还原性可以用于冶金工业。(3)二氧化碳能参与光合作用完成大气中的二氧化碳能参与光合作用完成大气中的“碳循环碳循环”,但是大但是大气中二氧化碳的含量不断上升气中二氧化碳的含量不断上升,会使全球变暖会使全球变暖,从而导致从而导致。蔬菜大棚用作。蔬菜大棚用作“气肥气肥”的二氧化碳的二氧化碳,可用多种方法制得可用多种方法制得,例例如可以用稀硫酸与碳酸氢铵如可以用稀硫酸与碳酸氢铵(NH4HCO3)反应制得反应制得,反应后生反
23、应后生成硫酸铵、水和二氧化碳成硫酸铵、水和二氧化碳,这一反应的化学方程式是这一反应的化学方程式是 。考点梳理自主测试(4)研究发现研究发现,物质的结构决定性质物质的结构决定性质,物质的性质决定用途。如物质的性质决定用途。如:一氧化碳也能还原氧化铜一氧化碳也能还原氧化铜,也有还原性。从化学反应前后碳也有还原性。从化学反应前后碳元素化合价的变化特点分析元素化合价的变化特点分析,一氧化碳和碳都具有还原性的一氧化碳和碳都具有还原性的原因是原因是。考点梳理自主测试解析解析:(1)因为电子层数就表示该元素所处的周期因为电子层数就表示该元素所处的周期,碳元素位于碳元素位于第二周期第二周期;(2)由于常温下碳
24、的化学性质不活泼由于常温下碳的化学性质不活泼,因此我国古代因此我国古代用墨书写、绘制的字画用墨书写、绘制的字画,可以多年保存而不褪色可以多年保存而不褪色;碳与氧化铜碳与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳在高温下反应生成铜和二氧化碳,其反应化学方程式为其反应化学方程式为C+2CuO 2Cu+CO2;(3)二氧化碳是温室气体之一二氧化碳是温室气体之一,大量大量排放导致温室效应排放导致温室效应;(4)在反应物碳单质和一氧化碳中在反应物碳单质和一氧化碳中,碳元素碳元素的化合价分别为的化合价分别为0价、价、+2价价,在生成物二氧化碳中碳元素的化在生成物二氧化碳中碳元素的化合价为合价为+4价价,因此一氧化
25、碳和碳单质都具有还原性的原因是因此一氧化碳和碳单质都具有还原性的原因是碳元素的化合价都是升高的。碳元素的化合价都是升高的。考点梳理自主测试答案答案:(1)二二(2)稳定稳定C+2CuO 2Cu+CO2(3)温室效应温室效应H2SO4+2NH4HCO3(NH4)2SO4+2H2O+2CO2(4)碳元素的化合价在反应中升高碳元素的化合价在反应中升高考点梳理自主测试8.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图实验装置图,请回答下列问题请回答下列问题。考点梳理自主测试(1)将将A、E装置连接时装置连接时,应将应将A装置的导管装置的导
26、管a与与E装置的导管装置的导管(填填“b”或或“c”)相连接。检验相连接。检验E装置中二氧化碳已收集装置中二氧化碳已收集满的方法是满的方法是。用。用E装置收装置收集满一瓶二氧化碳气体集满一瓶二氧化碳气体,取下橡皮塞取下橡皮塞,将瓶中的气体沿将瓶中的气体沿D装置装置烧杯左侧内壁缓慢倒入烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是观察到的现象是,说说明二氧化碳具有明二氧化碳具有的性质。的性质。(2)将将A、B装置连接装置连接,观察到的现象是观察到的现象是,可验证二氧化碳的性质是可验证二氧化碳的性质是。考点梳理自主测试解析解析:(1)将将A、E装置连接时装置连接时,由于二氧化碳的密度比空气大由于二氧化碳的密
27、度比空气大,应将应将A装置的导管装置的导管a与与E装置的导管装置的导管c相连接相连接;检验检验E装置中二装置中二氧化碳已收集满的方法是氧化碳已收集满的方法是:把燃烧的木条放在把燃烧的木条放在b导管口导管口,如果如果燃烧的木条熄灭燃烧的木条熄灭,说明二氧化碳已经收集满说明二氧化碳已经收集满;由于二氧化碳的由于二氧化碳的密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧的性质密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧的性质,因此烧杯中因此烧杯中观察到燃着的蜡烛由下而上依次熄灭观察到燃着的蜡烛由下而上依次熄灭;(2)由于二氧化碳能和由于二氧化碳能和水反应生成碳酸水反应生成碳酸,因此将因此将A、B装置连接后可以观察到石蕊溶装
28、置连接后可以观察到石蕊溶液变红色。液变红色。考点梳理自主测试答案答案:(1)c把燃烧的木条放在把燃烧的木条放在b导管口导管口,如果燃烧的木条熄灭如果燃烧的木条熄灭,说明二氧化碳已经收集满蜡烛由下而上依次熄灭密度比说明二氧化碳已经收集满蜡烛由下而上依次熄灭密度比空气的大、不能燃烧、不支持燃烧空气的大、不能燃烧、不支持燃烧(2)石蕊溶液变红色石蕊溶液变红色能与水反应生成碳酸能与水反应生成碳酸规律方法探究规律方法探究归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四【例【例1】下列有关碳单质的用途和性质之间的关系不相符下列有关碳单质的用途和性质之间的关系不相符的是的是()A.焦炭用于炼铁是因为焦炭具有还原性焦
29、炭用于炼铁是因为焦炭具有还原性B.金刚石用于切割玻璃是因为金刚石硬度比玻璃的大金刚石用于切割玻璃是因为金刚石硬度比玻璃的大C.石墨用于制作干电池的电极是因为石墨具有优良的导电石墨用于制作干电池的电极是因为石墨具有优良的导电性能性能D.制糖工业用活性炭脱色制白糖是因为活性炭与有色物质制糖工业用活性炭脱色制白糖是因为活性炭与有色物质发生了化学反应发生了化学反应归类示例一归类示例一碳单质的性质碳单质的性质归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四解析解析:制糖工业用活性炭脱色制白糖制糖工业用活性炭脱色制白糖,是利用了活性炭具有是利用了活性炭具有吸附性吸附性,发生了物理变化发生了物理变化,D项错误。项错
30、误。答案答案:D归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四【例【例2】某小组在实验室里制取某小组在实验室里制取CO2时时,用到了下列装置用到了下列装置,请请回答下列问题回答下列问题:归类示例二归类示例二制取二氧化碳的实验探究制取二氧化碳的实验探究归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四(1)能用能用B装置收集装置收集CO2,是因为是因为CO2的密度比空气的密度的密度比空气的密度;(2)用用B装置收集装置收集CO2时时,检验是否收集满的方法是将燃着的检验是否收集满的方法是将燃着的木条放在木条放在;(3)将生成的将生成的CO2通入石蕊溶液中通入石蕊溶液中,溶液变红溶液变红,原因是原因是CO2与与反应
31、生成了碳酸反应生成了碳酸;(4)将将A装置改成装置改成C装置装置,通过拉动铜丝可以控制底部破损的通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降。这一改进的主要目的是小试管升降。这一改进的主要目的是;A.使反应随时发生或停止使反应随时发生或停止B.使破损的小试管得到利用使破损的小试管得到利用C.生成更多的生成更多的CO2归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四(5)如果在实验室利用如果在实验室利用A装置制取氧气装置制取氧气,该反应的化学方程式该反应的化学方程式为为 。解析解析:(1)CO2的密度比空气的大的密度比空气的大,所以可用向上排空气法收所以可用向上排空气法收集集;CO2能溶于水且和水发生化学反
32、应能溶于水且和水发生化学反应,所以不能用排水法收所以不能用排水法收集。集。(2)CO2的验满方法一般是将燃着的木条放到集气瓶口的验满方法一般是将燃着的木条放到集气瓶口,如果木条熄灭如果木条熄灭,证明已经集满。证明已经集满。(3)CO2可与水反应生成碳酸可与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液变红。碳酸能使石蕊溶液变红。(4)C装置改进后通过拉动铜丝来实装置改进后通过拉动铜丝来实现两种反应物的接触或脱离现两种反应物的接触或脱离,达到使反应随时发生或停止的达到使反应随时发生或停止的目的。目的。(5)如果利用如果利用A装置制取氧气装置制取氧气,应采用过氧化氢催化分应采用过氧化氢催化分解法。解法。归类示例
33、一归类示例二归类示例三归类示例四答案答案:(1)大大(2)集气瓶口集气瓶口(3)水水(或或H2O)(4)A归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四【例【例3】“归纳与比较归纳与比较”是化学学习的重要方法是化学学习的重要方法,下列有关下列有关CO2与与CO的知识归纳错误的是的知识归纳错误的是()A组成组成 1个二氧化碳分子比个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多个一氧化碳分子多1个氧原子个氧原子B性质性质都是无色无味的气体都是无色无味的气体;都能溶于水都能溶于水,水溶液显酸性水溶液显酸性;都都能与碱反应能与碱反应;都能燃烧等都能燃烧等C用途用途CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气可用于光合
34、作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料体肥料,“干冰干冰”可用于人工降雨等可用于人工降雨等;CO可用作气体燃可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等料、冶炼金属的还原剂等D危害危害CO2会造成会造成“温室效应温室效应”;CO极易与血液中的血红蛋极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒等白结合引起中毒等归类示例三归类示例三二氧化碳和一氧化碳的比较二氧化碳和一氧化碳的比较归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四解析解析:CO2不燃烧也不支持燃烧不燃烧也不支持燃烧,可用于灭火可用于灭火,CO难溶于水难溶于水,也不能使紫色石蕊溶液变红色也不能使紫色石蕊溶液变红色,不能与碱反应不能与碱反应,B项错误。项错误。答案答案
35、:B归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四【例【例4】如图是自然界碳的循环示意图如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答请据图分析后回答:(1)自然界中自然界中CO2的来源有的来源有(任写一点任写一点);(2)任何物质都有两面性任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物对人类的正面影响是促进植物光合作用等光合作用等,不利影响有不利影响有(任写任写一点一点);归类示例四归类示例四二氧化碳与农业生产和环境保护二氧化碳与农业生产和环境保护归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四(3)人类降低空气中人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向含量的研究有两个方向:一是减少一是减少CO2排放
36、排放,二是增加二是增加CO2消耗消耗,请写出一条你能做到的消耗请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径的方式或途径:。解析解析:(1)自然界中自然界中CO2的来源有化石燃料燃烧的来源有化石燃料燃烧,动植物呼吸动植物呼吸等等;(2)CO2的不利影响有温室效应等的不利影响有温室效应等;(3)植树造林、种草等都植树造林、种草等都可消耗可消耗CO2。答案答案:(1)化石燃料燃烧化石燃料燃烧(或动植物呼吸等或动植物呼吸等,合理即可合理即可)(2)温室效应温室效应(或写出温室效应的具体表现等均可或写出温室效应的具体表现等均可)(3)植树造林植树造林(种草等均可种草等均可)归类示例一归类示例二归类示例三归类示例四本本 课课 结结 束束
