1、五上第一单元概念复习种子发芽实验 植物的一生是从 开始的。种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度种子发芽对比实验 至少两组实验，一个实验组一个对照组。除了要探究的那个因素不一致，其他条件要一样。如：探究“种子发芽必须要水吗”的实验给水的一组是 ，不给水的一组是 。实验组对照组种子发芽需要阳光吗 设计一个对比实验选两个小盆，每个里面放一张湿润的滤纸，滤纸上分别放三颗同样大小的绿豆种子，把他们分别用透光的和不透光的塑料杯罩起来。此实验中实验组是 ，对照组是 。为什么每组要选用三颗种子？排除偶然因素，如种子已丧失活力等绿豆芽的生长 植物生长需要 种子发芽不需要，但植物生长需要的是水分、空气、适宜
2、的温度、阳光、土壤阳光植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境。蚯蚓的选择 蚯蚓喜欢生活在 的环境中。阴暗、潮湿各种动物都喜欢一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。食物链和食物网 生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互 ，互相 的。是动物生存最重要的需求之一。依赖影响食物食物链 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫 ，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫 。食物链通常从 开始，到凶猛的肉食动物终止。生产者消费者绿色植物食物网 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了
3、一个网状结构，叫食物网生态系统 像池塘里的生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。设计生态瓶 需要提供 等非生物环境。需要 等小生物。沙土、水、阳光水草、浮萍、小鱼、田螺改变生态瓶 改变非生物因素，如水的多少、阳光的有无等，生态瓶里面生物的变化。改变生物因素，如植物的增减、动物的多少对生态瓶的影响。为了使生态瓶里的生物生活得更好，我们可以怎么做？生物群落 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡维护生态平衡 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。如沙尘暴的频发，有些动、植物的灭绝。为了维护生态平衡，我们人类应该怎么做？
