1、正确使用标点符号正确使用标点符号 标点趣谈标点趣谈 故事二 哭笑家书 有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？”哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。病，少挣了好多钱。笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。病少，挣了好多钱。课前欢乐时光课前欢乐时光考点阐释考点阐释 考试
2、大纲要求能正确使用标点符号。1.标点符号的考查，带有较高程度的综合性和技巧性。要求必须在识记、理解和分析综合的基础上灵活运用。2.试题的难点为标点符号中容易混淆的地方和对标号、点号连用的处理。3.考查的重点为问号、分号、冒号、引号、破折号的用法及点号的连用，区分逗号与顿号、逗号与分号、引号与点号之间的关系。4.常常把标点符号的使用规则与正确表达文意结合起来考查。学习目标：学习目标：标点符号种类标点符号种类点号点号 标号标号 句中点号句中点号 句末点号句末点号 顿号顿号 逗号逗号分号分号 冒号冒号 句号句号问号问号叹号叹号 引号引号 括号括号 破折号破折号省略号省略号 着重号着重号 连接号连接号
3、间隔号间隔号 书名号书名号 专名号专名号 1、问号、问号口诀：（齐读）口诀：（齐读）第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。?第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）只在全句末尾打一个问号。）例：例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？你打算到西安去呢，还是到广州
4、去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？d.你是参加你是参加 电子计算机培训班呢，还是电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？（学案例子）美容美发培训班呢？（学案例子）但有时为了强调各选项的独但有时为了强调各选项的独立性立性,也可以在各项之后都用问号。也可以在各项之后都用问号。学案例子：学案例子：是是站在他们的前头站在他们的前头领导他们呢领导他们呢?还是站在他们的后头指还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢手画脚地批评他们呢?还是站在人们还是站在人们的对立面反对他们呢的对立面反对他们呢?第二注意
5、倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：例：a.怎么了，你？怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事呢，同志们？c.你知道她来干什么吗，老王？（学案例你知道她来干什么吗，老王？（学案例子）子）第三注意特指问，每句末尾都用第三注意特指问，每句末尾都用问。问。（特指性的问句即连续问句，（特指性的问句即连续问句，每个问句的末尾都要打上问号。）每个问句的末尾都要打上问号。）例：例：a.除了他能去，还有谁呢？你吗？除了他能去，还有谁呢？你吗？b.你能去吗？我看你不能去吧？你能去吗？我看你不能去
6、吧？c.市长每天都去掏烟囱？他不处理市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。（学案更重要的事？我心里纳闷。（学案例子）例子）第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，如（有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁谁,什么什么,怎么样等怎么样等,但整个句子的语气是但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）陈述语气，这样的句子就不能打问号。）例：例：a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。让我
7、们来看看这个评价是否恰当。d.鲁迅先生为什么写鲁迅先生为什么写自嘲自嘲这首诗，这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探当时的社会背景是什么，是值得我们探究的。（学案例子）究的。（学案例子）e.要在城西修建立交桥的消息传要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。木将怎么办。f.基础知识究竟扎实不扎实，对基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。今后的继续深造有重要影响。2、冒号、冒号口诀（齐读）提示下文用冒号，总结上文要带冒。提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：例：a.下午他拣
8、了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。：二、运用冒号时应注意二、运用冒号时应注意 1冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到（冒号只管到“作业到深夜作业到深夜”，后面用句号），后面用句号）2
9、转述的话不能用冒号。（人称发生变化）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。了。3如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”这些谓语后一般用逗号)。如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4没有比较大的停顿不用冒号：(用冒号就肯定有停顿)参加国庆献礼的优秀影片：风暴、青春之歌、林则徐等，也将在各大城市放映。（应删去冒号）5“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；“说”在中间后面不能用冒号；“说”在所说话的后边后面用句号。如：他说，今天不回家了。“这个问题，”李明说，“让我好好考虑
10、考虑。”“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。6冒号还可表总结。如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。5、同一句中不能用两个冒号。、同一句中不能用两个冒号。“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。培训。”解说：解说：“宣布宣布”后面是冒号，后面是冒号，“措施措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用冒号一般只能用一个一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有否则便会面目不清。两个冒
11、号中应有一个改为逗号。一个改为逗号。句号句号一句话的意思结束了，要用句号。例如：他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”3、3.顿号顿号 (齐读齐读）口诀：大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。、大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用
12、顿号。词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。平。(学案例子）学案例子）b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。源。并列谓和并列补，中间不要去顿。并列谓和并列补，中间不要去顿。并列性的谓语之间和并列性的补语之并列性的谓语之间和并列性
13、的补语之间打逗号，而不打顿号。间打逗号，而不打顿号。a.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。（这个故事讲得真实，动人。（学案例学案例子）子）c.一群人在唱歌，跳舞。（学案例子）一群人在唱歌，跳舞。（学案例子）集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如分隔开来。如“师生员工师生员工”，其间就不，其间就不能用顿号。）能用顿号。）例：例：a.这次这次“严打严打”的成功，和广大公安干的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属警的努力是分不开的，和
14、公安干警家属的支持是分不开的。的支持是分不开的。b.这个县有这个县有30多所中小学。多所中小学。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）能打顿号。）例：例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。小河对岸三四里外是浅山。C.日本有的学校二、三年级都开语法课。日本有的学校二、三年级都开语法课。（概数用顿号）（概数用顿号）(4)并列词语之间如果用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项
15、之间。例如：化学是一门基础自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成等。4、分号、分号 齐读口诀：齐读口诀：分句内部有了逗，分句之间才用分。分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）号。）例：例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。却走了。b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。；一、分号误用一、分号误用(1)总结语前面误用分号。如：总结语前面误用分号。如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马
16、甲的人则是管理和证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。服务人员；这是全世界都统一的。(2)句中无逗号直接用分号。如：句中无逗号直接用分号。如：成才的关键有三条：一是身体健康成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。三是耐得住寂寞。(3)句中有句号再用分号。如：句中有句号再用分号。如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。以恒。一、顿号与逗号一、顿号与逗号顿号是句
17、中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。逗号也可以逗号也可以隔开并列的词或短语。隔开并列的词或短语。例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子丈夫、妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。使用顿号注意以下示例，请看下面几个例题：1、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。这篇文章真实、感人。这篇文章写得真实、感人。并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。,引号引号 1.表示引用。2.表示特定称谓。3.表示特殊含义。4.表示讽刺和嘲笑。5.突出强调。引号引号 1.凡是引用语独
18、立用，那么句末点号放在引号里面。例如：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。”约瑟说:爷爷一定有办法。2.凡是把引用语作为作者自己话的一部分，引用语后面如果没有停顿，则不加点号；如果引用语末了的点号原文是问号或叹号，则要保留；如果有停顿，则把点号放在引号外面。例如：我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”反复吟咏了几遍。徐悲鸿的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。破折号1.解说的部分插在一个句子中间，前解说的部分插在一个句子中间，前后都要用破折号后都要用破折号。例如：蝉的幼虫需要寻找适当的地方矮树、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。2.解说的部分如果不是正文，那解说的部分如果不是正文，那么不用破折号而用括号。么不用破折号而用括号。例如：女儿对妈妈说：“那个人卖相（上海话，外貌的意思）勿好。”省略号省略号“等”“之类”等词语的前面不能用省略号。例如：妈妈上街买了鸡、鱼、肉、蔬菜等年货。（此句中的省略号应该删去或删去“等”。）书名号书名号1.品牌、证件、会议、表格、药品等非文化产品的名称，话题、栏目名称等不能用书名号，可以用引号。例如：对于“雅思考试”人们已耳熟能详。2.不能把出版物后面的普通名词放在书名号里面。例如：我爱看语文世界杂志，人民日报等报刊。
