1、必修四必修四第四单元第四单元 认识社会与价值选择认识社会与价值选择 1.考点展示考点展示 2.知识概览知识概览价值观的导向作用价值观的导向作用价值判断与价值选择价值判断与价值选择核心核心考点考点突破突破高效高效复习复习导航导航高考高考典例典例41.抓住一个抓住一个高考重点高考重点突破一个突破一个高考难点高考难点规避一个规避一个易失分点易失分点认为价值判断的标准是主观的认为价值判断的标准是主观的价值的创造与实现价值的创造与实现第第4141课课 实现人生的价值实现人生的价值 知识概览知识概览 价价 值值 观观含义含义导向作用导向作用人生价值的创造与实现人生价值的创造与实现人生的价值在人生的价值在于
2、创造价值于创造价值做出正确的做出正确的价值判断和价值判断和选择选择考点展示考点展示(1)人生价值：价值和价值人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用。观，价值观的导向作用。(2)价值判断与价值选择：价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。价值冲突及评价标准。(3)价值的创造与实现：价价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。与社会价值的统一。价值与价值观价值与价值观 1 1价值
3、和价值观价值和价值观(1)(1)价值：价值：是指是指一事物对主体的积极意义一事物对主体的积极意义，即一事物，即一事物所具有的能够满足主体需要的所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性积极功能和属性。(2)(2)人生价值人生价值含义：含义：人的价值就在于人的价值就在于创造价值创造价值，就在于对社会的，就在于对社会的责任和贡献责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。的需要。特点：特点：人既是人既是价值的创造者价值的创造者，又是价值的，又是价值的享受者享受者。标准：标准：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。对一个人的价值的评价主要是看他的贡
4、献。(3)(3)价值观：价值观：人们在人们在认识认识各种各种具体事物的价值具体事物的价值的的基础基础上上，会形成对事物价值的会形成对事物价值的总的看法总的看法和和根本观点根本观点，这就是价，这就是价值观。值观。重点突破重点突破1 1人的自我价值和社会价值人的自我价值和社会价值 人在社会中，人在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，需要，因此因此每个人理当用自己的劳动创造财富满足社会与他人每个人理当用自己的劳动创造财富满足社会与他人。一。一个人付出了心血和劳动个人付出了心血和劳动,同时也获得相应的劳动报酬，得到社会对同时也获得相应的劳动
5、报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。自己价值的承认，从而实现对自我的满足。社会价值社会价值自我价值自我价值区区别别含含义义 个人个人对社会的对社会的责任和贡责任和贡献献 社会对个人的尊重和满社会对个人的尊重和满足足地地位位 居于居于首位首位，是人生的，是人生的真真正价值正价值 居于居于从属从属地位地位联系联系 一般一般情况下，情况下，人生价值是自我价值与社会价值的人生价值是自我价值与社会价值的统一；统一；社会价值社会价值是是实现个人自我价值实现个人自我价值的的前提和基础前提和基础个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值，同个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值，同时，时，自
6、我价值是社会价值的自我价值是社会价值的目标和归属目标和归属，社会必须社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件提示提示(1)(1)价值观是世界观的重要组成部分和表现价值观是世界观的重要组成部分和表现。幸福观、幸福观、义利观、生死观、家庭观、恋爱观等义利观、生死观、家庭观、恋爱观等都属于价值观的重要都属于价值观的重要部分。部分。(2)(2)现阶段，现阶段，我国主要有以下几种价值观我国主要有以下几种价值观：集体主义集体主义价值观、个人主义价值观、享乐主义价值观、拜金主义价价值观、个人主义价值观、享乐主义价值观、拜金主义价值观等。值观等。特别提示：对于人生价
7、值的内容：特别提示：对于人生价值的内容：可运用两点论与重可运用两点论与重点论相统一的原则来理解。点论相统一的原则来理解。坚持一分为二：人的价值是社坚持一分为二：人的价值是社会价值和自我价值的统一；会价值和自我价值的统一；抓住本质和主流：对一个人价抓住本质和主流：对一个人价值的评价主要是看他的贡献，值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。类进步事业的贡献。2 2价值观的导向作用价值观的导向作用价值观作为一种社会意识价值观作为一种社会意识，对社会存在具有，对社会存在具有重大的反重大的反作用作用，对人们的行为具有重要的，对人们的行为具有重要的驱动、
8、制约驱动、制约和和导向导向作用。作用。(1)(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观影响着人们改造世界的活动价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行影响人们的行为选择。为选择。(2)(2)价值观是人生的重要向导。价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。值观的指导下进行的。【特别提醒】价值观的导向作用，【特别提
9、醒】价值观的导向作用，从领域来看，从领域来看，表现表现在在对认识对认识和改造世界的导向作用和改造世界的导向作用和和人生的重要向导人生的重要向导等方面；等方面；从性质来看，正确的价值观从性质来看，正确的价值观具有具有积极的导向作用积极的导向作用，错误的错误的价值观价值观具有具有消极的导向作用消极的导向作用。比较比较价值价值人生价值人生价值价值观价值观区区别别含含义义 一一事物对主体事物对主体的的积极意义积极意义，即，即一事物所具有的一事物所具有的能够满足主体需能够满足主体需要的要的积极功能和积极功能和属性属性 包括包括个人对社个人对社会的责任和贡献会的责任和贡献与与社会对个人的尊重社会对个人的尊
10、重和满足和满足两个方面，两个方面，真正的价值在于对真正的价值在于对社会的责任和贡献社会的责任和贡献 人们人们在认识各在认识各种具体事物的种具体事物的价值的基础上，价值的基础上，形成的对事物形成的对事物价值的价值的总的看总的看法和根本观点法和根本观点涵涵盖盖范范围围 涵盖各个不涵盖各个不同领域事物的价同领域事物的价值值，具有，具有高度的高度的概括性和普遍性概括性和普遍性，属属客观范畴客观范畴 只涵盖人生领只涵盖人生领域的价值域的价值。是对价值是对价值的主观反映，的主观反映，属于属于主观范畴主观范畴联系联系 价值价值在人生在人生领域的具体体现就是人生价值领域的具体体现就是人生价值，对事物对事物价值
11、的总的看法和根本观点形成价值观价值的总的看法和根本观点形成价值观重点突破重点突破2 2.价值、人生价值、价值观的比较价值、人生价值、价值观的比较本题的题眼是本题的题眼是“正正能量的积聚能量的积聚”“”“微贡微贡献献”，强调的是个人，强调的是个人在社会中的作用，在社会中的作用，B项正确；项正确；A项强调的项强调的是社会的重要性，与是社会的重要性，与题意不符；价值观对题意不符；价值观对社会和人生都有导向社会和人生都有导向作用，但有正误之分，作用，但有正误之分，C项说法片面；项说法片面；D项说项说法正确，但与题意不法正确，但与题意不符。符。命题点命题点1 1 个人价值与社会价值的统一个人价值与社会价
12、值的统一（2013年浙江卷）社会发展犹如年浙江卷）社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人而正能量的积聚需要我们每个人的的“微贡献微贡献”。这告诉我们（）。这告诉我们（）A.个人是社会中的个人，个人价个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件值的实现离不开社会提供的条件B.社会是个人组成的社会，社会社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出发展离不开个人的付出C.只有正确的价值观才对社会和只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用人生有重要的导向作用D.只有正确处理个人和社会的关只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我
13、价值系才能实现自我价值 命题点命题点2 2 价值观的导向作用价值观的导向作用（2013年课标卷年课标卷）有人把一块美玉献给）有人把一块美玉献给子罕，子罕不受。献玉者说：我把玉给工子罕，子罕不受。献玉者说：我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答子罕回答:“你把玉当作宝，我把不贪当你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。物。不如我们各自保有自己的宝物。”子子罕拒玉的历史典故包含的哲学道
14、理有（罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有（）事物的价值是变化的因为其属性和功能事物的价值是变化的因为其属性和功能具有不确定性具有不确定性事物是否具有价值，取决于人们的价值事物是否具有价值，取决于人们的价值判断判断人们的立场和需要不同，其价值选择就人们的立场和需要不同，其价值选择就不同不同价值观对人的行为起着重要的导向作用价值观对人的行为起着重要的导向作用A.B.C.D.本题的题眼是不同的本题的题眼是不同的人心目中的人心目中的“宝物宝物”不同。价值选择因个不同。价值选择因个人的立场和需要不同人的立场和需要不同而不同，且有正误之而不同，且有正误之分，不同的价值观其分，不同的价值观其导向作用也不同，甚
15、导向作用也不同，甚至有性质上的差别，至有性质上的差别，符合题意。价值符合题意。价值是事物的属性与人的是事物的属性与人的需要之间的关系，事需要之间的关系，事物的属性具有确定性，物的属性具有确定性，人的需要则有所差别，人的需要则有所差别，说法错误。事物价说法错误。事物价值的决定因素在客观值的决定因素在客观而非主观，说法错而非主观，说法错误。应选误。应选D项。项。价值判断与价值选择价值判断与价值选择 1.1.价值判断与价值选择的内涵价值判断与价值选择的内涵 (1)(1)人们对事物人们对事物能否满足能否满足主体的主体的需要需要以及以及满足的程度满足的程度作出判断，就称为价值判断。作出判断，就称为价值判
16、断。(2)(2)在价值判断的基础上进一步作出的选择在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为，就称为价值选择。价值选择。特别提示：特别提示：区分事实判断和价值判断的关键区分事实判断和价值判断的关键在于是否在于是否体现人的需要与事物属性之间的关系。体现人的需要与事物属性之间的关系。2.2.价值判断与价值选择的特点价值判断与价值选择的特点 (1)(1)社会历史性：含义：社会历史性：含义：价值判断和价值选择会因价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化时间、地点和条件的变化而不同。而不同。意义：意义：把握价值判断与价值选择的社会历史性有助把握价值判断与价值选择的社会历史性有助于我们于我们正确评价正
17、确评价历史和现实中的各种历史和现实中的各种价值观念价值观念，防止简单，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进价值观念与时俱进，从而，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。特别提示：特别提示：价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的社会历史性是主观是主观与客观具体的历史的统一的具体体现。与客观具体的历史的统一的具体体现。阶级性：阶级性：面对同一事物或行为，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的不同阶级和阶层的人人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
18、差异性：差异性：从个人角度看，价值判断和价值选择会因从个人角度看，价值判断和价值选择会因人而异。人而异。人们的人们的社会地位不同、需求不同社会地位不同、需求不同，认识事物的角认识事物的角度不同，所站的立场不同度不同，所站的立场不同，会作出不同的价值判断和价值会作出不同的价值判断和价值选择，选择，产生产生不同不同价值价值判断和价值选择的判断和价值选择的冲突冲突。3.3.作出正确的价值判断和价值选择的标准作出正确的价值判断和价值选择的标准 (1)(1)正确的价值判断和价值选择必须正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的遵循社会发展的客观规律。客观规律。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和要树
19、立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须价值选择，就必须坚持真理坚持真理，遵循社会发展的客观规律，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路走历史的必由之路。(2)(2)价值判断和价值选择的最高标准价值判断和价值选择的最高标准是，是，是否符合最是否符合最广大人民群众的根本利益。广大人民群众的根本利益。我们要自觉站在最广大人民的我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准最高的价值标准，牢固树，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己益作为自己最高的价值追求最
20、高的价值追求。4.4.正确认识正确认识“真理标准真理标准”和和“价值标准价值标准”的关系的关系 (1)(1)区别：区别：“真理标准真理标准”是说是说“真不真真不真”或或“真与假真与假”的问题，判断标准是通过的问题，判断标准是通过实践实践看其是否符合客观实际；看其是否符合客观实际；“价值标准价值标准”是说是说“好不好好不好”或或“好与坏好与坏”的问题，判断的问题，判断标准是看其标准是看其是否符合社会发展的规律是否符合社会发展的规律和和群众的根本利益群众的根本利益。(2)(2)联系：联系：“真理标准真理标准”和和“价值标准价值标准”是内在的统是内在的统一。一。对一个具体事物的判断就是既要其对一个具
21、体事物的判断就是既要其“真真”，符合客观，符合客观实际，又要其实际，又要其“好好”，符合群众的根本利益。如核裂变能，符合群众的根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个于制造杀人武器，还有个“好与坏好与坏”的价值判断问题。的价值判断问题。4.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系当当个人利益个人利益同同发生冲突发生冲突时，要自觉时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；站在人民群众的立场上进行选择；当当个人利益个人利益同同发生冲突发生冲突时，要善于
22、从不时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；要把个人、集体和社会利益要把个人、集体和社会利益三者的统一三者的统一作为自己选作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。最重要的是：最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。该题考查学生对正该题考查学生对正确幸福观的理解。确幸福观的理解。观点正确且符合观点正确且符合题意。表述错误，题意。表述错误，在阶级
23、社会里，价在阶级社会里，价值判断和价值选择值判断和价值选择具有阶级性。错具有阶级性。错误，只有在社会主误，只有在社会主义社会，社会价值义社会，社会价值观的主导者才是人观的主导者才是人民群众。表述正民群众。表述正确。答案为确。答案为B B。命题角度命题角度1 1价值判断与价值选择的特点价值判断与价值选择的特点2011广东卷广东卷 幸福，在西方文化传统幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出点。分
24、析这些幸福观，正确的理论出发点是发点是()价值判断和价值选择必然具有社会价值判断和价值选择必然具有社会历史性历史性价值判断和价值选择必然具有阶级价值判断和价值选择必然具有阶级性性社会价值观的主导者历来属于人民社会价值观的主导者历来属于人民群众群众正确的幸福观才是美好生活的航标正确的幸福观才是美好生活的航标A.B.C.D.命题点命题点2 2 价值冲突及评价标准价值冲突及评价标准 （20132013年福建卷）年福建卷）阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料二生态文明建设呼唤富于时代精神的消费理念材料二生态文明建设呼唤富于时代精神的消费理念 近代以来，西方社会有人推崇近代以来，西方社会有人推崇
25、消费主义消费主义，强调消费可强调消费可推动经济增长，推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。费和环境的恶化。中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富，其内节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下
26、，同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果；适度消费勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果；适度消费；合理利用资源，保护环境。；合理利用资源，保护环境。（4 4）结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，）结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。指出消费主义的错误。（1010分）分）答案：答案：人们做出正确的价值判断和价值选择，人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树必须树立正确的价值观，自觉遵循客观规律，站在最广大人民的立正确的价值观，自觉遵循客观规律，站在最广大人民的立场上。立场上。消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和占有
27、更消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志，导致资源浪费和环境恶多物质财富作为人生成功的标志，导致资源浪费和环境恶化，化，违背了客观规律，危害了人民利益违背了客观规律，危害了人民利益。解析：解答本问抓住解析：解答本问抓住“价值判断与价值选择的知识价值判断与价值选择的知识”“”“消费主义的错误消费主义的错误”等题眼信息，运用价值判断与价值等题眼信息，运用价值判断与价值选择的知识结合材料分析即可。选择的知识结合材料分析即可。价值的创造与实现价值的创造与实现在劳动和奉献在劳动和奉献中创造价值中创造价值(根根本途径本途径)劳动是人的存在方式劳动是人的存在方式，一个人在劳动
28、中创，一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大；越大；积极投身于为人民服务的实践积极投身于为人民服务的实践，是实，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径的根本途径在个人与社会在个人与社会的统一中实现的统一中实现价值价值(客观条件客观条件)社会提供的客观条件是人们实现人生价值社会提供的客观条件是人们实现人生价值的的前提；前提；强调在个人与社会的统一中实现个强调在个人与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性
29、发展人的价值，并不否认追求人的个性发展在砥砺自我中在砥砺自我中走向成功走向成功(主观主观条件条件)实现实现人生价值，需要人生价值，需要充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性，需要需要顽强拼搏、自强不息的精神顽强拼搏、自强不息的精神；需要；需要努力努力发展自己的才能，全面提高个人素质发展自己的才能，全面提高个人素质；需要；需要有有坚定的理想信念坚定的理想信念，需要，需要正确价值观的指引正确价值观的指引1.1.人生价值的实现人生价值的实现 知识整合：知识整合：如何实现人生的价值如何实现人生的价值(1)(1)树立树立正确的价值观，正确的价值观，遵循遵循社会发展的客观规律，社会发展的客观规律，作出作出正
30、确的价值判断和价值选择；正确的价值判断和价值选择；(2)(2)积极参与社会实践积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的利益立场上；自觉站在最广大人民的利益立场上；(3)(3)在劳动和奉献中创造价值在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服，积极投身于为人民服务的实践；务的实践；(4)(4)正确处理个人与社会的关系正确处理个人与社会的关系，在个人和社会的统，在个人和社会的统一中实现价值；一中实现价值；(5)(5)在砥砺自我中走向成功在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个顽强拼搏
31、，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念。人素质；树立坚定的理想信念。高考点拨高考点拨结合结合9090后青少年面临的社会形势与他们自后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的实现途径是高考命题的重要身的发展特点探讨人生价值的实现途径是高考命题的重要切入点。切入点。良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证，本保证，但客观条件不充分、不具备时，就需要我们但客观条件不充分、不具备时，就需要我们发挥发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件，主观能动性，不断创造出新的客观条件，促进人生价值的促进人生价值的实现。
32、实现。机遇是实现人生价值的客观条件之一机遇是实现人生价值的客观条件之一，在人们的学，在人们的学习、工作中习、工作中有着不可忽视的作用有着不可忽视的作用，但不能把它夸大为实现但不能把它夸大为实现人生价值的首要条件人生价值的首要条件，人生价值的实现，主要还是依靠个人生价值的实现，主要还是依靠个人的努力。人的努力。命题角度命题角度怎样实现人生价值怎样实现人生价值（2013年江苏卷）实现中华民族的伟大年江苏卷）实现中华民族的伟大复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，是近代复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，是近代以来中华儿女矢志不渝的奋斗目标，是中以来中华儿女矢志不渝的奋斗目标，是中国人民的跨世纪梦想。国人民的跨世
33、纪梦想。“中国梦中国梦”是国家是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其得其大者可以兼其小小”，这就需要我们（，这就需要我们（）正确处理好个人利益和集体利益的关系正确处理好个人利益和集体利益的关系果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展在劳动和奉献中实现和证明自己的价值在劳动和奉献中实现和证明自己的价值在价值选择的基础上作出正确的价值判在价值选择的基础上作出正确的价值判断断A.B.C.D.本题的题眼是本题的题眼是“得得其大者可以兼其其大者可以兼其小小”。“中国梦中国梦”包括每个
34、人的梦，包括每个人的梦，说明了要实现说明了要实现“中中国梦国梦”，需要处理，需要处理好个人和国家的关好个人和国家的关系，需要每个人付系，需要每个人付出自己的努力，出自己的努力，说法正确。说法正确。说法正确，但与题说法正确，但与题意无关。价值判断意无关。价值判断是价值选择的基础，是价值选择的基础，说法错误。说法错误。命题角度命题角度怎样实现人生价值怎样实现人生价值 （20132013年海南卷）阅读材料，完成下列问题。年海南卷）阅读材料，完成下列问题。1960 1960年，雷锋当上了运输兵。在部队这所大学校里，他写下对年，雷锋当上了运输兵。在部队这所大学校里，他写下对人生的深刻感悟：人生的深刻感悟
35、：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”他是这他是这样说的，也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒样说的，也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的的.1963.1963年，毛泽东发出年，毛泽东发出“向雷锋同志学习向雷锋同志学习 的号召，雷锋精神自此的号召，雷锋精神自此广泛传扬。广泛传扬。1977 1977年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：“雷锋的道路就是我雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的境界就是
36、我的精神追求的人生选择，雷锋的境界就是我的精神追求.”几十年来，郭明义多几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血干细胞、捐资助学、义务献工等活动，次发起无偿献血、捐献造血干细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人，感动了千千万万的中国人，20112011年他被评为年他被评为“感动中国人物感动中国人物。2012 2012年被人们称为年被人们称为“最美的感动年最美的感动年，涌现出，涌现出“最美司机一吴斌最美司机一吴斌、“最美女教师最美女教师张丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上张丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神，使人们在温暖和感动中产生向
37、上，用不同的方式诠释着雷锋精神，使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神的践行者。的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神的践行者。（2 2）结合材料，运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人）结合材料，运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人生价值。生价值。（8 8分）分）【答案】【答案】价值观对人生道路的选择具有重要的导向价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用，实现人生价值需要正确价值观的指引；作用，实现人生价值需要正确价值观的指引；（2 2分）分）要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求；（；（2 2分）在
38、劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值；分）在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值；（2 2分）分）努力学习，勇于实践，不断提高为人民服务的努力学习，勇于实践，不断提高为人民服务的本领。（本领。（2 2分）分）【解析解析】本题设问要求运用价值观的知识分析如何本题设问要求运用价值观的知识分析如何实现自己的人生价值。实现自己的人生价值。可以从价值观对人生道路的选择具可以从价值观对人生道路的选择具有导向作用，有导向作用，要做出什么样的价值选择及如何在行动中实要做出什么样的价值选择及如何在行动中实现自己的人生价值。现自己的人生价值。该题学生极容易只回答实现人生价值该题学生极容易只回答实现人生价值的三个条件，忽视其他方面的阐述。要求学生思路要打开的三个条件，忽视其他方面的阐述。要求学生思路要打开，难度较大。，难度较大。实现人生的价值实现人生的价值两个标准两个标准一个导向作用一个导向作用价值观的导向作用价值观的导向作用正确的价值判断与价值选择标准正确的价值判断与价值选择标准奉献与索取奉献与索取个人与社会个人与社会课堂小结课堂小结共同回忆共同回忆一下吧？一下吧？两个关系两个关系一个基本观点一个基本观点人生的价值在于对社会的责人生的价值在于对社会的责任和奉献任和奉献
