1、关联词的使用关联词的使用广州培英中学语文科广州培英中学语文科 赵革萍赵革萍n一、辨识关联词一、辨识关联词n1、既然、既然那么那么 既既.又又 即使即使也也n2、尽管、尽管也也 不管不管也也n3、不是、不是就是就是 不是不是而是而是n不仅是不仅是.而且是而且是n4、只有、只有才才 只要只要就就因果因果并列并列假使假使转折转折条件条件选择选择并列并列递进递进必要必要条件条件充分充分条件条件补充说明补充说明n必要条件：缺少了前句的条件，就不能产必要条件：缺少了前句的条件，就不能产生后句的结果；生后句的结果；n充分条件：具备了前句的条件，就一定能充分条件：具备了前句的条件，就一定能产生后句的结果。产生
2、后句的结果。n例：无数的事实说明，例：无数的事实说明，把全部身心投入把全部身心投入进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦，进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦，百折不回，百折不回，有可能攀登科学高峰。有可能攀登科学高峰。n（答案：只有（答案：只有才）。才）。1 1、并列关系：、并列关系：“也也也也”、“又又又又”、“既既又又”、“一一方面方面另一方面另一方面”、“有的有的有的有的”、“不不是是而是而是”等；等；2、递进关系：、递进关系：“不但不但而且而且”、“不仅不仅还还”、“不但不不但不反而反而”、“连连也也”、“尚且（也）尚且（也）何况何况”、“越越越越”等；等；二、常见关联词的类型二、常见关联
3、词的类型n3 3、选择关系：、选择关系：不是不是就是就是 或者或者或者或者、是是还是还是 要么要么要么要么、宁可（宁愿）宁可（宁愿）也不也不 与其与其不如等。不如等。4、转折关系、转折关系“虽然虽然但是但是”、“尽管尽管却（但是）却（但是）”然而然而、却却等；等；5、承接关系、承接关系 接着接着、就就、于是于是、又又、便便等。等。n6 6、假设关系：、假设关系：“如果如果就（那么）就（那么）”、“倘若（倘使、若）倘若（倘使、若）便（就、那么）便（就、那么）”、“要是（要不是）要是（要不是）那么那么”、“即使（纵然、就算、哪怕）即使（纵然、就算、哪怕）也也”等；等；n7 7、条件关系：、条件关系
4、：n“只要只要就就”、“只有只有才才”、“除非除非才才”、“无论无论还还都都”、“不论（不管）不论（不管）总（不）总（不）”等；等；8 8、因果关系：、因果关系：“因为因为所以所以”、“由于由于因而因而”、“既然既然那么（就）那么（就）”、“之所以之所以是因是因为为”等。等。n三、连词的误用三、连词的误用n 主要是指主要是指关联词语关联词语的错误使用。的错误使用。n关联词语是复句的有机部分（单句中关联词语是复句的有机部分（单句中也有关联词语）。一个复句，用不用也有关联词语）。一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合使用，用在什么位置，还是成
5、对地配合使用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语在使用上都有一定的规则。关联词语在使用上存在如下毛病。存在如下毛病。n1 1、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当n2 2、关联词语位置不当、关联词语位置不当n3 3、错用关联词语、错用关联词语n1 1、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当n（1 1）在阅读的过程中，我们可以发现，即使）在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。还会有某些共同的特点。n（“即使即使”只能与只能与“也也”搭配，表示假设关系。搭配，表示假设关系。此例是转折关系，将其改为此例是
6、转折关系，将其改为“虽然虽然”，后边的，后边的“但但”就能与之搭配了）就能与之搭配了）n（2 2）为学生减负，不只是学校单方面的事，）为学生减负，不只是学校单方面的事，而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面的力量参与。的力量参与。n（“不只是不只是”只能与只能与“而且是而且是”搭配表示递进，搭配表示递进，将将“而是而是”改为改为“而且是而且是”）n（3 3）作为中学生，无论生理上和心理上，）作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。境和教育的影响。n（“无论无论”在句中起
7、排除条件的作用，表示在句中起排除条件的作用，表示一件事在任何条件下都是如此。它后面所跟一件事在任何条件下都是如此。它后面所跟的并列结构必须是表示的并列结构必须是表示选择关系选择关系的，因此，的，因此，“无论无论”只能与只能与“还是还是”或或“或者或者”搭配，搭配，而不能与而不能与“和和”搭配）搭配）n（4 4）国产纯平彩电的价格之所以居高不下，）国产纯平彩电的价格之所以居高不下，因此此种彩管全被进口货垄断。因此此种彩管全被进口货垄断。n（“之所以之所以”只能与只能与“是因为是因为”搭配，而不搭配，而不能与能与“因为因为”或或“由于由于”搭配）搭配）n（5 5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的）
8、要不是老赵及时提醒我一些要注意的地方，否则签合同的时候我准会出问题。地方，否则签合同的时候我准会出问题。n（“要不是要不是”表示假设，不能与表示假设，不能与“否则否则”搭搭配，应删去配，应删去“否则否则”）n（6 6）只有你认识到这一点，你就能深刻地）只有你认识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。了解我们战士的胸怀是多么宽广。n（“只有只有”与与“才才”搭配，搭配，“只要只要”与与“就就”搭配，此句任选一种都行）搭配，此句任选一种都行）n2 2、关联词语位置不当、关联词语位置不当n（1 1）至于我报考师范类院校，是既定）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还
9、没方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。做最后决定。n（“至于至于”表示另提一事，只能用在表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句把它放在第一件后一件事上，而该句把它放在第一件事事“报考师范类院校报考师范类院校”之前显然不合之前显然不合适，应该把它放在后一件事适，应该把它放在后一件事“哪所学哪所学校放在第一志原校放在第一志原”之前）之前）n（2 2）来参加会议的人较多，他因为性格内）来参加会议的人较多，他因为性格内向，个头不高，所以人们一直没有特别注意向，个头不高，所以人们一直没有特别注意他。他。n（“因为因为”应该放在应该放在“他他”之前）之前）n（3 3）要是一篇作品的思想是有问题的
10、，那）要是一篇作品的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。么文字即使很不错，也是要不得的。n（“即使即使”应该放在应该放在“文字文字”之前，因为这之前，因为这句话中两个分句的主语不同）句话中两个分句的主语不同）n（4 4）由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严）由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严管起来，不让随便外出。管起来，不让随便外出。n（“由于由于”应该放在应该放在“她父母她父母”之后，因为之后，因为该句两个主语相同）该句两个主语相同）n注意：注意：n在复句中，如果前后的主语一致，关在复句中，如果前后的主语一致，关联词放在主语的后面，如果前后主语联词放在主语的后面，如果前后主语不一致，
11、关联词放在每一个主语的前不一致，关联词放在每一个主语的前面。面。n3 3、错用关联词语、错用关联词语n（1 1）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度动动。动，而且是类似一种加速度动动。n（“不仅是不仅是”与与“而且是而且是”搭配，构成递进关系搭配，构成递进关系是可以的，但此句是并列关系，改为是可以的，但此句是并列关系，改为“不是不是而是而是”）n（2 2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而且越下越大。而且越下越大。n（“不但不但”虽然经常与虽然经常与“而且而且”搭配，但是搭配，但
12、是否定否定句中，它只能与句中，它只能与“反而反而”搭配搭配）n（3 3）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。簸，况且这么一条小船。n（“况且况且”改为改为“何况何况”。“何况何况”用反问的语用反问的语气表示更进一步的意思，带有对比的意味；气表示更进一步的意思，带有对比的意味；“况况且且”有有“再说再说”之意，表示进一步说明理由，但之意，表示进一步说明理由，但没有对比的意味没有对比的意味）n（4 4）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。从而思考教育的深
13、层问题是十分必要的。n（“从而从而”改为改为“进而进而”。“进而进而”表示继续向表示继续向前，进一步之意，不表因果、目的、结果；前，进一步之意，不表因果、目的、结果；“从从而而”表示引出目的或结果表示引出目的或结果）n（5 5）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。n（“从而从而”改为改为“因而因而”，“因而因而”表示因果关表示因果关系；系；“从而从而”表示引出的目的或结果）表示引出的目的或结
14、果）n（6 6）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。n（“进而进而”改为改为“因而因而”。）（。）（“因而因而”表示因表示因果关系；果关系；“进而进而”则是表示继续向前，进一步之则是表示继续向前，进一步之意，不表因果、目的、结果）意，不表因果、目的、结果）n（7 7）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年减少，现已涉于灭绝。年减少，现已涉于灭绝。n（“以至以至”改为改为“以致以致”。“以至以至”和和“以致以致”都用在下半句话的开头，都能
15、表因果关系，但都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但“以致以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的多指不好的结果或陈述者不想看到的结果，而结果，而“以至以至”却没有这种含义却没有这种含义）n（8 8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜。多家长依旧趋之若鹜。n（应用（应用“尽管尽管”，用于让步转折句），用于让步转折句）n（9 9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。n（应用（应用“不管不管”，用于无条件式的条件复句），用于无条件式的条件复句）n（1010）因为作者没有很好地把握主题，单凭主）因为作者没
16、有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。大大削弱了作品的思想性和艺术性。n（“反而反而”表示以某种行为或状况为前提，通表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。例句中，例句中，“作者没有很好的把握主题作者没有很好的把握主题”，其结，其结果必然是果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术大大削弱了作品的思想性和艺术性性”，所以这两者之间不存在，所以这两者之间不存在“相反相反”的结果，的结果，应改为应改为“所以所以”）课堂演习课堂演习n
17、 （20062006，全国卷，全国卷）在文中横线处填上恰当的）在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。下面对应的序号后。n语言的形式语言的形式 是美的，是美的，它有整齐的美，抑它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓乐理论中，有所谓“音乐的语言音乐的语言”；在语言形式；在语言形式美的理论中，美的理论中，应该有所谓应该有所谓“语言的音乐语言的音乐”。音乐和语言
18、不是一回事，音乐和语言不是一回事，这间二者有一个这间二者有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。n 经典案例经典案例n答案：之所以因为所以也尽管答案：之所以因为所以也尽管但是。如有其他答案，所答关联词语只要能但是。如有其他答案，所答关联词语只要能够准确贯通原文意思即可。够准确贯通原文意思即可。n其他答案举例：处可写为其他答案举例：处可写为“所以所以”；处可；处可写为写为“是因为是因为”；处可写为；处可写为“因此因此”、“由此由此”、“因而因而”；处可写为；处可写为“还还”、“就就”、“也就也就”；处可写为处可写为“虽然虽然”；处可写为；处可写为“但但”
19、、“可可”、“可是可是”、“然而然而”。n2 2在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是是（）n农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，吃的水都得到几十里以外去挑。吃的水都得到几十里以外去挑。n现代科学技术日新月异地发展，现代科学技术日新月异地发展，从前一些从前一些神话中的幻想都可能成为现实。神话中的幻想都可能成为现实。n他没有从上次的错误中接受教训，他没有从上次的错误中接受教训，这次又这次又犯了更严重的错误。犯了更严重的错误。nA以至以至 甚至甚至 以致以致nB以至以至 以致以致 甚至甚至nC甚至甚至 以至以至 以
20、致以致nD以致以致 甚至甚至 以致以致C Cn3 3依次填入下列各中的词语，最恰当的是一依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是项是（）n这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进萨达姆塞进“反恐反恐”的囚车上，萨达姆即使有百的囚车上，萨达姆即使有百般神力也般神力也 下台的厄运。下台的厄运。n 寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和顺楼里却春意融融。顺楼里却春意融融。n我们的相声节目要是被春节晚会选中，我们的相声节目要是被春节晚会选中，是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧，是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧，以后的机会
21、还很多。以后的机会还很多。nA不免不免 不管不管 虽然虽然nB不免不免 尽管尽管 固然固然nC难免难免 尽管尽管 固然固然nD难免难免 不管不管 虽然虽然 C Cn4 4下列各句中加点词语使用不恰当的一下列各句中加点词语使用不恰当的一（）nA要提高语文教师的素养，要提高语文教师的素养，不只不只要解决其要解决其进修的问题，重要的是必须建立流动的优化的进修的问题，重要的是必须建立流动的优化的人事制度。人事制度。nB人类人类只有只有清醒地认识自己，才能合理地清醒地认识自己，才能合理地调节自己的行为，不断发展自己，创造美好的调节自己的行为，不断发展自己，创造美好的未来。未来。nC小客厅收拾得干净利落，连挂画的钉子小客厅收拾得干净利落，连挂画的钉子都都像含着笑。像含着笑。nD只要只要把改革开放比着一部激越的交响把改革开放比着一部激越的交响曲，曲，“发展是硬道理发展是硬道理”这句话才成了最强音。这句话才成了最强音。D
