1、第4课时光的传播 光的反射 平 面镜成像第5课时光的折射 光的色散第6课时透镜及其应用第第4课时课时 光的传播光的传播 光的反射光的反射 第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 光的传播光的传播1 1能够发光的物体叫做能够发光的物体叫做_。2 2光的直线传播光的直线传播(1)(1)光在光在_介质中沿直线传播。介质中沿直线传播。(2)(2)现象：影子、日现象：影子、日(月月)食、小孔成像等。食、小孔成像等。(3)(3)应用：应用：A.A.激光准直；激光准直；B.B.站队成直线；站队成直线；C.C.射击时利用射击时利用“三点一线三点一线”进行瞄准；进行瞄准；D.D.木工检测
2、木料的表面是否平滑。木工检测木料的表面是否平滑。光源光源同种均匀同种均匀第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3光线与光速光线与光速(1)(1)用来表示光的传播路径和方向的直线叫做用来表示光的传播路径和方向的直线叫做_。说明说明 光线是为了描述光的传播路径而画出的直线，光线是为了描述光的传播路径而画出的直线，实际上并不存在。画光线时，箭头要画在线段的中间，实际上并不存在。画光线时，箭头要画在线段的中间，不要画在端点上。不要画在端点上。(2)(2)光速：真空中的光速是宇宙间最快的速度，光速：真空中的光速是宇宙间最快的速度，c c_ _ m/sm/s。空气中的速度略小于真空中的速度，可。空气中的速度
3、略小于真空中的速度，可以近似认为两者相等。光在水中的速度约为真空中光速以近似认为两者相等。光在水中的速度约为真空中光速的的 ；光在玻璃中的速度约为真空中光速的；光在玻璃中的速度约为真空中光速的 。光线光线34 23 第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2光的反射定律光的反射定律反射光线、入射光线和法线在反射光线、入射光线和法线在_上，反射光线和上，反射光线和入射光线分居在入射光线分居在_的两侧，反射角的两侧，反射角_入射角。入射角。(即：三线共面、两线分居、两角相等即：三线共面、两线分居、两角相等)同一平面同一平面法线法线等于等于1 1光在两种介质的交界面都会发生光在两种介质的交界面都会发生_
4、 说明说明(1)(1)在反射现象中，光路是可逆的。在反射现象中，光路是可逆的。(2)(2)入射角、反射角分别是光线与法线的夹角，不是与平入射角、反射角分别是光线与法线的夹角，不是与平面镜的夹角。面镜的夹角。点拨点拨 我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。的光进入了我们的眼睛。考点考点2 2 光的反射光的反射反射反射第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦 易错点易错点(1)(1)镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。3 3光的反射包括光的反射包括_反射和反射和_反射。反射。(2)“(2)“反射角等于入
5、射角反射角等于入射角”不能说成不能说成“入射角等于入射角等于反射角反射角”，因为反射角是随着入射角的变化而变化，两，因为反射角是随着入射角的变化而变化，两角始终相等。角始终相等。镜面镜面漫漫考点考点3 3 平面镜成像平面镜成像第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦 1 1平面镜的光学特点：不改变入射光束平面镜的光学特点：不改变入射光束的性质。的性质。说明说明 平面镜只改变光束的传播方向，不改平面镜只改变光束的传播方向，不改变其平行、发散或会聚的形态。变其平行、发散或会聚的形态。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2探究探究“平面镜成像特点平面镜成像特点”(1)(1)实验使用的平面镜是薄玻璃板，主要是
6、为了透光，便实验使用的平面镜是薄玻璃板，主要是为了透光，便于观察镜后的物体。于观察镜后的物体。(2)(2)实验使用的两根蜡烛应当完全一样，目的是为了比较实验使用的两根蜡烛应当完全一样，目的是为了比较像与物体的像与物体的_关系。关系。(3)(3)玻璃板尽量薄一些，防止玻璃板的前后两表面各成一玻璃板尽量薄一些，防止玻璃板的前后两表面各成一个蜡烛的像，不便于观察、比较；在测量像、物到平面镜的个蜡烛的像，不便于观察、比较；在测量像、物到平面镜的距离时要以玻璃板距离时要以玻璃板_表面的位置为准。表面的位置为准。(4)(4)实验时，玻璃板放置要与水平面实验时，玻璃板放置要与水平面_。大小大小前前垂直垂直第
7、第4课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3平面镜成像特点平面镜成像特点(1)(1)平面镜所成的像是虚像，且与物体平面镜所成的像是虚像，且与物体_相等。相等。(2)(2)平面镜所成的像与物体到镜面的距离平面镜所成的像与物体到镜面的距离_。(3)(3)像、物的对应点连线与镜面像、物的对应点连线与镜面_。(即：等大、即：等大、等距、垂直、虚像等距、垂直、虚像)易错点易错点 凭人的直觉容易误认为人走近平面镜时，人的凭人的直觉容易误认为人走近平面镜时，人的像变大。实际上是人与平面镜的距离变小，像与平面镜的距像变大。实际上是人与平面镜的距离变小，像与平面镜的距离也变小，但像的大小不变。产生错觉的原因是看到的物体
8、离也变小，但像的大小不变。产生错觉的原因是看到的物体大小与观察者看像的视角有关，视角越小，看到的物体感觉大小与观察者看像的视角有关，视角越小，看到的物体感觉越小。越小。大小大小相等相等垂直垂直第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦4 4平面镜成像原理简析平面镜成像原理简析(如图如图4 41 1所示所示)图41 说明说明 (1)(1)平面镜对光要发生反射。平面镜对光要发生反射。(2)(2)人眼确定物体的位置是根据光的直线传播。人眼确定物体的位置是根据光的直线传播。(3)(3)虚像：由光的反向延长线形成，不能显示在光屏虚像：由光的反向延长线形成，不能显示在光屏上；虚像在镜后。上；虚像在镜后。第第4课时课
9、时 考点聚焦考点聚焦5 5平面镜成像作图平面镜成像作图平面镜成像原理是光的平面镜成像原理是光的_定律，平面镜所成的定律，平面镜所成的像与物相对于平面镜来说是像与物相对于平面镜来说是_的，作图方法与数的，作图方法与数学上作轴对称图形的方法一致。学上作轴对称图形的方法一致。说明说明 因为垂线是辅助线，所成的像是虚像，所以作因为垂线是辅助线，所成的像是虚像，所以作图时垂线和虚像都要用虚线画。图时垂线和虚像都要用虚线画。反射反射对称对称第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦 6 6其他面镜：凹面镜和凸面镜其他面镜：凹面镜和凸面镜 (1)(1)凹面镜的应用凹面镜的应用 利用凹面镜对光线的利用凹面镜对光线的_作
10、用：太阳灶。作用：太阳灶。利用过焦点的光线经反射后成为平行于主轴的平行利用过焦点的光线经反射后成为平行于主轴的平行光：探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯。光：探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯。(2)(2)凸面镜的应用凸面镜的应用 利用凸面镜对光线的利用凸面镜对光线的_作用：汽车观后镜，可作用：汽车观后镜，可以看到更大的范围。以看到更大的范围。会聚会聚发散发散第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横1.1.比较影子和像比较影子和像第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦2.2.光的反射和平面镜成像光的反射和平面镜成像第第4课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 光的直线传播、光
11、的反射在生活中的应用光的直线传播、光的反射在生活中的应用 命题角度：命题角度：(1)(1)光沿直线传播的条件。光沿直线传播的条件。(2)(2)利用光的直线传播解释自然现象。利用光的直线传播解释自然现象。(3)(3)判断生活中的反射现象。判断生活中的反射现象。(4)(4)反射现象在生活中的应用。反射现象在生活中的应用。(5)(5)识别镜面反射和漫反射。识别镜面反射和漫反射。第第4课时课时 归类示例归类示例 例例1 120092009年年7 7月月2222日我国长江流域发生了本世纪以来最大日我国长江流域发生了本世纪以来最大规模的一次日全食，如图规模的一次日全食，如图4 42 2甲所示是某校同学用一
12、盆墨水观甲所示是某校同学用一盆墨水观察到的日食奇观，产生日食的原因是光沿察到的日食奇观，产生日食的原因是光沿_传播，当我传播，当我们位于乙图中们位于乙图中_区域时，就能看到日全食现象。区域时，就能看到日全食现象。图42甲 乙 直线直线A A第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 日食形成的原因是光的直线传播原理，所以，日食形成的原因是光的直线传播原理，所以，解释日食现象要用光的直线传播理论。如题图，在地球上解释日食现象要用光的直线传播理论。如题图，在地球上A A区域，太阳射向地球的光全部被月球挡住，人们看到的是区域，太阳射向地球的光全部被月球挡住，人们看到的是日全食日全食。第第4课时课时
13、归类示例归类示例 例例2 2屏南万安桥是我国现存最长的木拱古廊桥屏南万安桥是我国现存最长的木拱古廊桥(如如图图4 43 3所示所示)，它在水中的倒影是由于光的，它在水中的倒影是由于光的_形成形成的的_(_(选填选填“实像实像”或或“虚像虚像”)。图43反射反射虚像虚像第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 桥在水中的倒影是水面这一平面镜成像形桥在水中的倒影是水面这一平面镜成像形成的，而平面镜成像是一种光的反射现象，所成的像不成的，而平面镜成像是一种光的反射现象，所成的像不是由实际光线形成的，所以是虚像。是由实际光线形成的，所以是虚像。所有物体在水面的倒影问题都是由于光的反射所有物体在水面的
14、倒影问题都是由于光的反射而形成的虚像。而形成的虚像。第第4课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 光的反射定律、平面镜成像特点光的反射定律、平面镜成像特点命题角度：命题角度：(1)(1)利用光的反射定律解决生活中的实际问题。利用光的反射定律解决生活中的实际问题。(2)(2)应用平面镜成像特点解释生活中成像现象。应用平面镜成像特点解释生活中成像现象。(3)(3)探究探究“光反射时的规律光反射时的规律”。(4)(4)探究探究“平面镜成像的特点平面镜成像的特点”。第第4课时课时 归类示例归类示例 例例3 3为了探究光反射时的规律，小李同学选用了平面为了探究光反射时的规律，小李同学选用了平面镜、纸板镜
15、、纸板A A、纸板、纸板B B、激光器和刻度尺等仪器进行实验：、激光器和刻度尺等仪器进行实验：(1)(1)为了完成实验还需要的测量工具为了完成实验还需要的测量工具_。量角器量角器第第4课时课时 归类示例归类示例图44(2)(2)实验时，如图实验时，如图4 44 4所示，测得入射角为所示，测得入射角为5050，此时反，此时反射角度数为射角度数为_。若增大入射角，反射角将。若增大入射角，反射角将_(_(选选填填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)；当让光线沿着；当让光线沿着FOFO的方的方向射向镜面，会发现反射光线沿着向射向镜面，会发现反射光线沿着OEOE方向射出，这表方向射出，这表明在明
16、在反射现象中光路是反射现象中光路是_。50 变大变大可逆的可逆的第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析(1)(1)为了测量入射角和反射角的大小，还需要为了测量入射角和反射角的大小，还需要的测量工具是量角器；的测量工具是量角器；(2)(2)如果入射角为如果入射角为5050，则根据光的，则根据光的反射定律，反射角等于入射角，所以反射角的大小也是反射定律，反射角等于入射角，所以反射角的大小也是5050；若增大入射角，反射角将随之增大；让光线逆着；若增大入射角，反射角将随之增大；让光线逆着OFOF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OEOE方向射出，说明方向射出，说
17、明了在反射现象中，光路是可逆的。了在反射现象中，光路是可逆的。第第4课时课时 归类示例归类示例 例例4 4小章同学在做小章同学在做“探究平面镜成像探究平面镜成像”的实的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛完全相同的蜡烛A A和和B B，点燃玻璃板前的蜡烛，点燃玻璃板前的蜡烛A A，小心，小心地移动蜡烛地移动蜡烛B B，直到与蜡烛，直到与蜡烛A A的像重合，如图的像重合，如图4 45 5所所示。在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了示。在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的比较像与物的_关系；移去蜡烛关系；移去蜡
18、烛B B，并在其位，并在其位置上放一光屏，则光屏上置上放一光屏，则光屏上_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)接收到蜡烛接收到蜡烛A A烛焰的像；小章将蜡烛逐渐远烛焰的像；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小离玻璃板时，蜡烛所成像的大小_(_(选填选填“变变大大”、“变小变小”或或“不变不变”)。大小大小不能不能不变不变图45第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 两只蜡烛大小相同，后面的蜡烛又和前面蜡烛两只蜡烛大小相同，后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合，这样就证明了像与物大小相同，所以两只的像完全重合，这样就证明了像与物大小相同，所以两只蜡烛等长是为了比较像与物大小关系用的
19、。虚像用光屏接蜡烛等长是为了比较像与物大小关系用的。虚像用光屏接收不到，实像光屏能接收到。而平面镜成的是虚像，所以收不到，实像光屏能接收到。而平面镜成的是虚像，所以光屏上不能接收到蜡烛光屏上不能接收到蜡烛A A烛焰的像。平面镜成的像与物大小烛焰的像。平面镜成的像与物大小相同，和物到镜的距离无关，人们感觉到的近大远小是一相同，和物到镜的距离无关，人们感觉到的近大远小是一种视觉效果，不影响其真实的大小。种视觉效果，不影响其真实的大小。第第4课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 有关光的反射、平面镜成像的作图有关光的反射、平面镜成像的作图命题角度：命题角度：(1)(1)根据光的反射定律作图。根据光
20、的反射定律作图。(2)(2)利用光的反射定律作图解释生活现象。利用光的反射定律作图解释生活现象。(3)(3)根据平面镜成像特点作图。根据平面镜成像特点作图。(4)(4)利用平面镜成像特点作图来解决实际问题。利用平面镜成像特点作图来解决实际问题。(5)(5)光路的可逆性在作图中的应用。光路的可逆性在作图中的应用。第第4课时课时 归类示例归类示例 例例5 5如图如图4 46 6所示，已知平面镜前一个发光点所示，已知平面镜前一个发光点S S和它的和它的两条光线，请在图中作出两条光线，请在图中作出S S在平面镜中的像，并作出这两条光在平面镜中的像，并作出这两条光线的反射光线。线的反射光线。图46第第4
21、课时课时 归类示例归类示例 解析解析 本题可以运用光的反射定律作图，反向延长本题可以运用光的反射定律作图，反向延长求作虚像，这种方法要求作出法线；也可以运用平面镜成求作虚像，这种方法要求作出法线；也可以运用平面镜成像特点作出虚像，再利用虚像的特征作反射光线，这种方像特点作出虚像，再利用虚像的特征作反射光线，这种方法要求保留像与物的连线。法要求保留像与物的连线。利用像点作图利用像点作图第第4课时课时 归类示例归类示例方法：先作发光点的像点，再过像点作出反射光线。方法：先作发光点的像点，再过像点作出反射光线。(1)(1)如图如图4 47 7所示，所示，S S是发光点，作过是发光点，作过A A点的反
22、射光线。点的反射光线。图47第第4课时课时 归类示例归类示例图48(2)如图如图48所示，所示，S是发光点，作出任意两条入射光是发光点，作出任意两条入射光线的反射光线。线的反射光线。第第5课时课时 光的折射光的折射 光的色散光的色散第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 光的折射光的折射1折射现象折射现象光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的改变的现象叫做光的_。2光的折射规律光的折射规律(如图如图51所示所示)图51 折射折射第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦 (1)(1)光从空气斜射入水或其他介质中时
23、，折射光线与光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上。入射光线、法线在同一平面上。(2)(2)折射光线和入射光线分居法线两侧。折射光线和入射光线分居法线两侧。(3)(3)折射光线向折射光线向_方向偏折，折射角方向偏折，折射角_入射角。入射角。(4)(4)入射角增大时，折射角也随之入射角增大时，折射角也随之_。(5)(5)光线垂直入射时，传播方向光线垂直入射时，传播方向_。小于小于增大增大不改变不改变法线法线 说明说明(1)(1)发生光的折射时光路是可逆的。发生光的折射时光路是可逆的。(2)(2)发生折射时在空气中的角总是较大的，即不论空气中发生折射时在空气中的角总是
24、较大的，即不论空气中的角是入射角还是折射角，总要比其他介质中的角要大一的角是入射角还是折射角，总要比其他介质中的角要大一些些(垂直入射除外垂直入射除外)。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦 3 3应用光的折射规律解释自然现象应用光的折射规律解释自然现象 (1)(1)透过透明介质看物体时，透过透明介质看物体时，我们看到的是由于光的折射所我们看到的是由于光的折射所成的物体的虚像。成的物体的虚像。(2)(2)在岸上看水中的鱼变浅在岸上看水中的鱼变浅(如图如图5 52 2所示所示)、在水中看岸上、在水中看岸上的树木变高、看到水中的筷子变的树木变高、看到水中的筷子变弯曲都是光的折射造成的。弯曲都是光的折射
25、造成的。(3)(3)海市海市蜃楼、星星眨眼等现蜃楼、星星眨眼等现象都是由于折射使光的传播路径象都是由于折射使光的传播路径发生了弯曲。发生了弯曲。图52第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦 易错点易错点 人眼看物体是物体发出或反射的光射到人眼看物体是物体发出或反射的光射到人的眼里，而不是人眼发光射到物体上，在解释光人的眼里，而不是人眼发光射到物体上，在解释光现象，尤其是作图时，一定要注意光线的方向。现象，尤其是作图时，一定要注意光线的方向。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 光的色散光的色散 物体的颜色物体的颜色 1 1一束白光一束白光(太阳光，是复色光太阳光，是复色光)分解成多种色光的
26、现分解成多种色光的现象，叫光的象，叫光的_；这些色光排列成的光带叫光谱。；这些色光排列成的光带叫光谱。说明说明(1)(1)太阳光可被分散为太阳光可被分散为_七种颜色的光。七种颜色的光。(2)(2)大自然中彩虹、霓、晕等现象也是由光的色散现象大自然中彩虹、霓、晕等现象也是由光的色散现象形成的。形成的。2 2色光的三原色：色光的三原色：_。电视机屏幕上。电视机屏幕上的各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色合成。的各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色合成。红、绿、蓝红、绿、蓝红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 色散色散第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 白色的物体能反射任何颜色的色光
27、，什么颜白色的物体能反射任何颜色的色光，什么颜色的光照射到白色物体上，白色物体就显示什么颜色；黑色的光照射到白色物体上，白色物体就显示什么颜色；黑色物体吸收所有颜色的色光，不反射任何色光，无论什么色物体吸收所有颜色的色光，不反射任何色光，无论什么光照射到黑色物体上，物体都将光吸收，物体仍是黑色。光照射到黑色物体上，物体都将光吸收，物体仍是黑色。4 4颜料的三原色：颜料的三原色：_。红、黄、蓝红、黄、蓝 3 3物体的颜色物体的颜色(1)(1)透明物体的颜色是由它能够透明物体的颜色是由它能够_的色光决定的。的色光决定的。(2)(2)不透明物体的颜色是由它不透明物体的颜色是由它_的色光决定的。的色光
28、决定的。透过透过反射反射第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横对比光的反射和光的折射对比光的反射和光的折射第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦第第5课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 光的折射现象光的折射现象命题角度：命题角度：识别生活中的各种光现象。识别生活中的各种光现象。例例1 1下列光现象中，由于光的折射引起的是下列光现象中，由于光的折射引起的是()A A水中倒影水中倒影 B B小孔成像小孔成像C C日食的形成日食的形成 D D海市蜃楼海市蜃楼D D第第5课时课时 归类示例归类示例 解析解析 A A是光的反射现象；是光的反射现象；
29、B B、C C是由于光沿直线是由于光沿直线传播形成的。传播形成的。区分光的各种现象是中考的热点，往往将光的区分光的各种现象是中考的热点，往往将光的直线传播、光的反射、光的折射形成的各种现象放在一直线传播、光的反射、光的折射形成的各种现象放在一起进行区分。起进行区分。第第5课时课时 归类示例归类示例 例例2 2如图如图5 53 3所示的四种情景中，属于光的折射所示的四种情景中，属于光的折射现象的是现象的是 ()图图5 53 3B B第第5课时课时 归类示例归类示例 光在传播过程中，由于传播方式不同而产生了不光在传播过程中，由于传播方式不同而产生了不同的现象：光沿直线传播的现象有日食、月食、手影、
30、小同的现象：光沿直线传播的现象有日食、月食、手影、小孔成像等；光的反射现象有平面镜成像、倒影等；光的折孔成像等；光的反射现象有平面镜成像、倒影等；光的折射现象有池底变浅、钢笔错位等。需要同学们在理解的基射现象有池底变浅、钢笔错位等。需要同学们在理解的基础上识记。础上识记。解析解析 A A、D D是光的反射现象；是光的反射现象；C C是由于光沿直线传是由于光沿直线传播形成的；播形成的；B B是光的折射现象。是光的折射现象。第第5课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 光的折射规律光的折射规律命题角度：命题角度：(1)(1)探究光的折射规律及根据光的折射规律作图。探究光的折射规律及根据光的折射规律
31、作图。(2)(2)利用光的折射规律解释生活中的自然现象。利用光的折射规律解释生活中的自然现象。例例3 3如图如图5 54 4所示，一束光线所示，一束光线斜射到平静的水面上，同时发生反斜射到平静的水面上，同时发生反射和折射，则反射光线与入射光线射和折射，则反射光线与入射光线的夹角为的夹角为_度，折射光线与法线度，折射光线与法线的夹角的夹角_(_(选填选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)入射角。入射角。图图5 54 4120120小于小于第第5课时课时 归类示例归类示例 解析解析 根据反射定律和折射定律，图示的入射光根据反射定律和折射定律，图示的入射光线的反射光线和折射光线如图所示：线
32、的反射光线和折射光线如图所示：入射角等于入射角等于6060，反射角也等于，反射角也等于6060，反射光线与入射光线，反射光线与入射光线之间的夹角为之间的夹角为120120；折射角小于入射角，小于；折射角小于入射角，小于6060。第第5课时课时 归类示例归类示例 在光的反射现象中，入射是因，反射是果，只在光的反射现象中，入射是因，反射是果，只能说反射角等于入射角；光由空气斜射进入水中或其他能说反射角等于入射角；光由空气斜射进入水中或其他透明介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射透明介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，光由水中或其他透明介质中斜射进入空气时，折射角，光由水中或其他
33、透明介质中斜射进入空气时，折射光线向界面偏折，折射角大于入射角。光线向界面偏折，折射角大于入射角。第第5课时课时 归类示例归类示例 例例4 4如图如图5 55 5所示，所示，B B是人眼在是人眼在A A处透过水面看见处透过水面看见的河底一白色鹅卵石的虚像，这虚像是由光的的河底一白色鹅卵石的虚像，这虚像是由光的_形形成的。若在成的。若在A A处用激光手电对准虚像处用激光手电对准虚像B B照射，则手电发出照射，则手电发出的光的光_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)照射到河底的白色照射到河底的白色鹅卵石上。鹅卵石上。图图5 55 5折射折射能能第第5课时课时 归类示例归类示例 解析解析 根据折
34、射定律可得，看到水中的鹅卵石是光根据折射定律可得，看到水中的鹅卵石是光的折射现象；根据光路的可逆性，的折射现象；根据光路的可逆性，A A处的手电发出的光能处的手电发出的光能射到河底的鹅卵石上。射到河底的鹅卵石上。第第5课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 色散、物体的颜色和看不见的光色散、物体的颜色和看不见的光命题角度：命题角度：(1)(1)三棱镜及色散现象。三棱镜及色散现象。(2)(2)色光的三原色及其混合。色光的三原色及其混合。(3)(3)物体呈现的颜色。物体呈现的颜色。(4)(4)红外线和紫外线的特性。红外线和紫外线的特性。(5)(5)红外线和紫外线在日常生活中的应用。红外线和紫外线在
35、日常生活中的应用。第第5课时课时 归类示例归类示例 例例5 5如图如图5 56 6甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是次是_不同颜色的光。不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸若在白屏上贴一张红纸(如图乙所示如图乙所示)，则光屏上就出现，则光屏上就出现_。图图5 56 6红光红光红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(或七种或七种)第第5课时课时 归类示例归类示例 解析解析 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组
36、成的复色光。不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色成的复色光。不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的，红纸只能反射红光，而吸收其他色光。决定的，红纸只能反射红光，而吸收其他色光。不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的，透明物体的颜色是由透过它的色光颜色决定的。第第5课时课时 归类示例归类示例 例例6 6五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明将红色滤色镜将红色滤色镜(即红色玻璃即红色玻璃)挡在照相机镜头前给一株绿挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是 ()A A绿叶黄花绿叶黄花 B B黑
37、叶红花黑叶红花 C C黑叶黑花黑叶黑花 D D红叶红花红叶红花C C 解析解析 不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的；透明物体的颜色是由透过它的色光颜色决定的。绿叶的；透明物体的颜色是由透过它的色光颜色决定的。绿叶黄花的月季反射的色光是绿光、黄光；红色滤色镜只能透黄花的月季反射的色光是绿光、黄光；红色滤色镜只能透过红光，所以照片上该花卉的颜色是黑叶黑花。过红光，所以照片上该花卉的颜色是黑叶黑花。第第5课时课时 归类示例归类示例方法集锦方法集锦视深度与光路图视深度与光路图 如图如图5 57 7所示，由于发生了光的折射，逆着折射光线所示，由于发生了光的
38、折射，逆着折射光线看过去，河水中看过去，河水中A A点成虚像在点成虚像在A A点，比实际深度更浅了。点，比实际深度更浅了。图图5 57 7第第6课时课时 透镜及其应用透镜及其应用第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 凸透镜和凹透镜凸透镜和凹透镜会聚会聚发散发散光心光心第第6讲讲 考点聚焦考点聚焦第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 透镜对光有会聚作用还是有发散作用，不是看透镜对光有会聚作用还是有发散作用，不是看光线经过透镜折射后是否相交，而是看光线经过透镜后与原光线经过透镜折射后是否相交，而是看光线经过透镜后与原来的传播方向相比是来的传播方向相比是“靠近了靠近了
39、”还是还是“远离了远离了”主光轴。主光轴。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 凸透镜成像的规律及常见应用凸透镜成像的规律及常见应用1 1探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更清晰，在暗些的环境中，更便于观察；实验时，要使蜡烛、清晰，在暗些的环境中，更便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在凸透镜、光屏的中心大致在_。2 2凸透镜成像规律及常见应用凸透镜成像规律及常见应用同一高度同一高度缩小缩小第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦等大等大放大放大放大放大第第6课时课时 考点聚焦考点聚
40、焦 点拨点拨(1)(1)记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近焦点像远像变大，物远焦点像近像变小大小；物近焦点像远像变大，物远焦点像近像变小(成实像成实像时所遵循的规律时所遵循的规律)。(2)(2)无论成实像，还是虚像，物体越靠近凸透镜的一倍无论成实像，还是虚像，物体越靠近凸透镜的一倍焦距处，则所成的像就越大。焦距处，则所成的像就越大。(3)(3)凸透镜成实像时，像和物的移动应符合凸透镜成实像时，像和物的移动应符合“同向性同向性”，即当物靠近透镜时，像则应远离透镜，也就是当物距减小时，即当物靠近透镜时，像则应远离透镜，也就是当物距减小时，像距则应增大
41、；反之亦然。像距则应增大；反之亦然。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 眼睛与眼镜眼睛与眼镜短短长长第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 显微镜和望远镜显微镜和望远镜 说明说明 物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的大物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。同一个物体，距离小有关，还与物体到眼睛的距离有关。同一个物体，距离眼睛越远，视角就越小，物体看起来就变小了。眼睛越远，视角就越小，物体看起来就变小了。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦2.2.实像和虚
42、像的区别实像和虚像的区别 第第6课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 利用作图方式描述透镜对光线的作用利用作图方式描述透镜对光线的作用命题角度：命题角度：(1)(1)凸透镜对光线的会聚作用。凸透镜对光线的会聚作用。(2)(2)凹透镜对光线的发散作用。凹透镜对光线的发散作用。(3)(3)通过透镜的三条特殊光线作图。通过透镜的三条特殊光线作图。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦 例例1 1如图如图6 61 1所示完成光路图，并标出所示完成光路图，并标出A A点的像点的像A A。图61第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦 解析解析 一条入射光线平行于主光轴，则折射光线是过一条入射光线平行
43、于主光轴，则折射光线是过焦点的，另一条入射光线过焦点，则折射光线平行于主光焦点的，另一条入射光线过焦点，则折射光线平行于主光轴。两条折射光线的交点为像点轴。两条折射光线的交点为像点AA。第第6课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 生活中常见应用透镜的实例生活中常见应用透镜的实例 命题角度：命题角度：(1)(1)通过设置情景考查照相机通过设置情景考查照相机(摄像头、监控头摄像头、监控头)的工作原理的工作原理及简单操作方法。及简单操作方法。(2)(2)列举实例考查投影仪的调节与使用。列举实例考查投影仪的调节与使用。(3)(3)通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律和现象。通过放大镜在生活中的
44、应用考查放大镜成像规律和现象。(4)(4)显微镜和望远镜的组成和原理。显微镜和望远镜的组成和原理。(5)(5)利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关系。利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关系。例例2 2小林在家里拿爷爷的放大镜做实验。第一次小小林在家里拿爷爷的放大镜做实验。第一次小林通过放大镜看到书上的字如图林通过放大镜看到书上的字如图6 62 2甲所示，此时他看到的甲所示，此时他看到的是字的是字的_像；第二次小林通过放大镜看到书上的字如像；第二次小林通过放大镜看到书上的字如图乙所示，这时他看到的是字的图乙所示，这时他看到的是字的_像像(两空均选填两空均选填“实实”或或“虚虚”)。从图甲
45、到图乙的变化过程中，放大镜是逐。从图甲到图乙的变化过程中，放大镜是逐渐渐_(_(选填选填“靠近靠近”或或“远离远离”)书本的。与图乙所反书本的。与图乙所反映的成像规律相同的光学仪器有映的成像规律相同的光学仪器有_。图图6 62 2第第6课时课时 归类示例归类示例虚虚实实远离远离幻灯机幻灯机(或投影仪或投影仪)解析解析 放大镜是凸透镜，甲和乙都是利用凸透镜成放大镜是凸透镜，甲和乙都是利用凸透镜成像。由图知，甲成的是正立、放大的虚像，此时物距小于像。由图知，甲成的是正立、放大的虚像，此时物距小于焦距。乙成的是放大、倒立的实像，此时物距处于一倍和焦距。乙成的是放大、倒立的实像，此时物距处于一倍和二倍
46、焦距之间。幻灯机、投影仪都是根据这个原理制成的二倍焦距之间。幻灯机、投影仪都是根据这个原理制成的。所以从甲到乙的变化过程中，放大镜是逐渐远离书本。所以从甲到乙的变化过程中，放大镜是逐渐远离书本。本题主要考查凸透镜成像规律的应用，关键是本题主要考查凸透镜成像规律的应用，关键是记熟成像规律，掌握物距、像距之间的关系记熟成像规律，掌握物距、像距之间的关系。第第6课时课时 归类示例归类示例第第6课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 实验探究：凸透镜的成像规律实验探究：凸透镜的成像规律命题角度：命题角度：(1)(1)直接考查探究直接考查探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”的实验过程和操作要点。的实验过
47、程和操作要点。(2)(2)考查凸透镜成像的规律在实际生活中的应用。考查凸透镜成像的规律在实际生活中的应用。例例3 3小芳同学在小芳同学在“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律”的实验中，按的实验中，按如图如图6 63 3所示装配仪器所示装配仪器(图中图中F F点是焦点，点是焦点，H H点是二倍焦距处点是二倍焦距处)，此时光屏上得到一个清晰的像，但像的位置偏高。此时光屏上得到一个清晰的像，但像的位置偏高。图63(1)1)造成这一现象的原因是造成这一现象的原因是_。(2)(2)为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向_(选填选填“上上”或或“下下”)调；调节好蜡
48、烛的高度后，她把蜡烛调；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到移到A A点，此时光屏上的像很模糊。为了得到清晰的像，应把点，此时光屏上的像很模糊。为了得到清晰的像，应把光屏向光屏向_(_(选填选填“左左”或或“右右”)移动。移动。(3)(3)若将蜡烛移到若将蜡烛移到B B点，小芳观察到的像位于透镜点，小芳观察到的像位于透镜_(_(选填选填“左左”或或“右右”)侧，利用凸透镜这一原理制侧，利用凸透镜这一原理制成的光学器件是成的光学器件是_。第第6课时课时 归类示例归类示例蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没在同一高度蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没在同一高度上上右右左左放大镜放大镜 解析解析(1)(1)蜡烛、
49、凸透镜、光屏，三者在同一条直线蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心上，三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心。(2)(2)为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向上移动为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向上移动，蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。蜡烛，蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。蜡烛移到移到A A点，物距减小，像距要增大，光屏向右移动。点，物距减小，像距要增大，光屏向右移动。(3)(3)蜡蜡烛移到烛移到B B点，蜡烛在凸透镜的一倍焦距以内，在物体的同点，蜡烛在凸透镜的一倍焦距以内，在物体的同侧得到一个正立、放大
50、的虚像，应用于放大镜。侧得到一个正立、放大的虚像，应用于放大镜。第第6课时课时 归类示例归类示例第第6课时课时 归类示例归类示例类型四类型四 近视眼、远视眼的矫正近视眼、远视眼的矫正命题角度：命题角度：(1)(1)眼睛的结构和成像过程。眼睛的结构和成像过程。(2)(2)图释近视眼的形成和矫正方法。图释近视眼的形成和矫正方法。(3)(3)图释远视眼的形成和矫正方法。图释远视眼的形成和矫正方法。例例4 4小明进行小明进行“视力的矫正视力的矫正”探究活动时，他将自己探究活动时，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图6 64 4所示在光屏所示在光屏上得到了
