1、专题十五 PART 15 散文阅读第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第1讲子母题型变式考点技法精讲理解重要词句含义,概括要点、主题考纲解读 本考点在考试说明中的要求:“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”,考查理解能力,能力层级为B;“概括作品主题”,考查分析综合能力,能力层级为C考情透析 理解散文中词句含义,是散文阅读考查的重点,题型成熟、稳定,有两种考查方式。理解文中重要词语(包括标题)的含义。理解语句含意,选用的句子多为含蓄句、修辞句;品味精彩的语言表达艺术,选用的语段多为风格独特、修辞集中、富有表现力、遣词造句讲究的语段。概括散文内容要点和主题的考查方式主要有以下两
2、点:概括文章的内容要点。这是近年来针对“概括作品主题”这一考点设计的一种热点题型。它可以是概括一个段落的内容要点,也可以是概括多个段落(层次)的内容要点,还可以是针对文章主题的某个要素,比如作者的情感态度、文章的思想观点等的概括;内容涵盖段(层)意概括、情感概括、原因概括等。概括作品的主题。这种考查形式可以设置在选择题中,也可以单独命制主观题子母题型变式2017全国卷 阅读下面的文字,完成后面的题目。窗子以外林徽因话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐
3、的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。子母题型变式永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米
4、粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。子母题型变式 在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“
5、好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!子母题型变式 你气闷了,把笔一搁说,这叫作什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt子母题型变式没想到不管你
6、走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!(有删改)专题15 文学类文本阅读散文语
7、文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt(标“*”的为本考点题)*1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。原味母题子母题型变式专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习pp
8、t专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习pptD.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。子母题型变式B解析“通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识”说法错误,原文结尾说“所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!”专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt子母题型变式*2.【理解文中重要词语的含义】结合全文,说明文中“窗子”的含义。(5分)_ 答案 指具
9、体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的生活场景;指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。解析 对重要词语的鉴赏,首先要理解它在文中的字面意义是什么,起到了什么作用;然后理解它的引申意义是什么,起到了什么作用。“窗子”在文中的字面意义是指具体的窗子,如文中第三段中提到的“铁纱窗”“玻璃窗”,起到了分隔不同生活场景的作用。“窗子”的引申义是心态与观念的限制,是无形的窗子,起到了隔绝自我与外部世界的作用。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt子母题型变式3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中
10、蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。(6分)_答案 转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度;使用“你”的同时,又使用了“我”,蕴含着作者的自嘲与反思。解析 人称的使用非常讲究,第二人称“你”、第一人称“我”代表了两种不同的人生视角。第二人称可以作为观看自己生活的视角,蕴含着作者审视的态度;第一人称可以作为观看他人生活的视角,蕴含着作者的自嘲与反思。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt对点子题子母题型变式答案“生活”本指人类生存过程中的各项活动的总和,此处指在家里看到的窗外的景物,看到或
11、听到窗外人的有颜色、声音、生的一切活动。解析 这句话中的“生活”是有特定意义的词语,但要联系前面一段内容,归纳时要简洁。4.【理解文中重要词语的含义】“你气闷了,把笔一搁说,这叫作什么生活!”试分析句中加点词语的含义。_ 专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt子母题型变式5.【理解文中重要句子的含意】结合全文,理解文中画横线句子的含意。_ 答案 作者认为,人不管走到哪里,永远不可避免要多半看到窗外的颜色、听到窗外的一些声音、感受窗外生的一切活动,从而感叹窗子以外生活的丰富。解析 主要是结合前后文语境,还要理解作者想要表达的感
12、情。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt子母题型变式6.【概括内容要点】试概括第段的内容。_答案 你不一定能看见窗子以外展演着的所有活动的颜色、声音、生的滋味。解析 先划分为三个层次,再提取或概括关键信息“不一定能看见”“窗子以外”“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”,最后组织语言。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt子母题型变式7.【概括作品主题】概括全文主旨,并联系现实谈谈你的看法。_答案 示例:散文通过对窗子以外一系列生活的分析、演绎,慨叹一些窗
13、内的人对于窗外世界不过是个“看客”,揭示了他们与外界的隔膜,启发人们关注窗外世界里社会底层的无数为生计奔波的人,感受他们所经历的苦痛、生活的磨难,从而缩短与窗子以内的我们的距离。解析 要理解作者在文本中所叙述的事实,作者想要表达什么样的思想感情,又是怎样表达的。归纳的时候,注意使用术语,还要有一般的归纳模式,如“本文记叙了的故事,表现了的思想,抒发了作者感情”。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲题型一理解文中重要词语的含义文章中的“重要词语”,通常指的是那些或含义深刻(关涉主旨意蕴),或有特定义(关涉语境临时
14、之义),或有指代义的词语;同时要注意词语的特殊性,即运用了该词语的比喻义(要搞清楚其比喻的对象,即本体)、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。这些词语的含义往往不是词典所解释的普通含义,而是在具体语境中的特殊含义。答题时需要注意两点:第一,文中有指代意义的词语,可能是指示代词,也可能是具有指代作用的非指示代词;第二,考试涉及的有些词语是文章的标题,同时也是文章描写的对象,对这类词语含义的理解涉及主旨、意蕴、形象,并非单纯理解词语。知识储备专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习p
15、pt考点技法精讲【审题指导】设问方式1.文中画线部分中的“”指什么?2.文中以“”词来比喻什么?其中的含义是什么?3.“”一词强调的是什么?4.请结合文章内容,说明第段中“”的含义。5.综观全文,简析文中加点词“”的内涵审答指津专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）辨别标志1.题干中有用引号引出或用线标出的具体词语;2.题干中有“含义(意)”或“理解”等词语审题要点1.审准是哪类词语,是有修辞手法的词语还是有活用意思的词语。2.看清被考查词语使用的具体语境,特别是前后文的意思。专题15 文学类文本阅读散文
16、语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【答题规范】答题思路三联联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义一依托依托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些描写手法。因此可以依托描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思,要达到什么效果专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专
17、题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）答题模板手法+内容(本句意思,本句所写内容)+效果(情感、形象、主旨)。即本句采用了手法,写出了内容,表达了情感(主旨),或写出了人物(景物)特点专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【针对训练】阅读下面的文字,完成题目。怀鲁迅郁达夫真是晴天的霹雳,在南台的宴会席上,忽而听到了鲁迅的死!发出了几通电报,荟萃了一夜行李,第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。二十二日上午十时船靠了岸,到家洗一个澡,吞了两口饭,跑到胶州路万国殡仪馆去,
18、遇见的只是真诚的脸,热烈的脸,悲愤的脸,和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。这不是寻常的丧葬,这也不是沉郁的悲哀,这正像是大地震要来,或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲 生死,肉体,灵魂,眼泪,悲叹,这些问题与感觉,在此地似乎太渺小了,在鲁迅的死的彼岸,还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死,使人自觉出了民族的尚可以有为,也因鲁
19、迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋入浅土中去了;西天角却出现了一片微红的新月。一九三六年十月二十四日在上海 专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲1.文中第三段所写的“将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头”,反映了青年男女什么样的心情?答案 将要破裂似的青年男女的心肺:对鲁迅去世的悲痛。紧捏的拳头:决心继承鲁迅的遗志,对黑暗现实的不满和愤恨。解析 对重要词语的鉴赏,除了整体把握文本内容,还可以利用平时积累的词语知识,从本义与语境义等多角度分析。成语“撕心裂肺”是形
20、容人非常悲痛,这里写的是青年男女得到鲁迅去世的消息时的心情,因此应是“对鲁迅去世的悲痛”。悲痛时“紧捏的拳头”,可以理解为化悲痛为力量,结合文本,还可以理解为对黑暗现实的不满和愤恨。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲题型二理解文中重要句子的含意“重要句子”,是指在文中起重要作用的关键性语句,它或揭示文章主旨,或表达作者情感,或有着丰富内涵。常见的有以下几类:意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。体会句子含意的原则:从词语到句子,即根据句子中的关键词语、词语与
21、词语之间的关系来理解;从形式到内容,即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势,针对它表达的内容来理解与把握;从篇章到语句,即联系文章主旨来理解句子的真实含意。知识储备专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【审题指导】设问方式1.联系上下文,应该怎样理解这句话?2.请解释这句话在文中的含意。3.请简析该句的内涵。4.请联系全文,说说你对某句话的理解。5.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果审答指津专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技
22、法精讲辨别标志1.题干中有“语句”“含意”“内涵”“效果”等字样。2.题干中有“赏析”“理解”“解释”等字样审题要点1.审清题干要求,别把“理解含意”混同“鉴赏分析”。2.结合语句在文中的位置、表达特点,审清语句的类型（续表）专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【答题规范】答题思路 第一步,理解字面义。对一个句子的理解,首先要抓住关键词,理解这句话字面的含意,即这句话说的对象是谁,有什么特点。第二步,分析语境义。句子是为组成篇章服务的,理解句意,应本着句不离篇的原则,分析其在上下文中的意思。第三步,挖掘隐藏义。
23、含蓄的语句,可能有表里多层含义;对使用了一定的手法技巧的语句,还原其本义;对结构、主旨有重要作用的语句,要结合段意、篇意理解专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）答题思路 体会语句含意题没有固定的答题模式,但不同的句子还是有各自的答题特点的。1.概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探究其具体含意。2.生动具体的句子要概括化,即把形象、生动、具体的关键词做抽象化处理。3.表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法
24、,或象征、对比、衬托等表现手法,体会时应重点突出对这些手法表达效果的解读。4.结构复杂、较长的句子要进行切分,即把这些句子切分成几块,逐层体会,分别回答专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【针对训练】阅读下面的文字,完成题目。在我的窗外大约三百米外的地方,有一片墨绿色的高树林。狂风撼动着它们,吹打着它们,把它们折腾得大吼小叫。天空布满钢铁色的云,远方的云几乎是白色的,靠近中心的地方即树林的上空就发黑了,那里聚集着深紫色的暴怒的云团。在这种虎视眈眈的云团下,树林不停地叫喊。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮
25、专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲 树林的右翼,两棵连接在一起的山毛榉的枝叶形成一座阴暗的拱门。拱门下面有一块空地,那里异常平静,像一个明晃晃的小湖。从这里看得不完全清楚,因为中间被邻居家的墙头苫盖物隔断了。那个墙头不高,顶上覆盖着冰冷的绿玫瑰。玫瑰有一些部位没有叶子,只长着许多疙瘩的枝干和交叉在一起的、竖着尖刺的长枝条。它有许多手臂、螯足、爪子和装备着尖刺的其他肢体:我从没有想到,玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。庭院大概有四十平方米,地面是水泥的。在一个墙角处有一张黑木小桌子,已经散架。在最里的角落里还有一个垃圾桶。桌子和垃圾桶,砖墙和水泥地,封闭着那个
26、空间。它们封闭着空间呢,还是它们是它的门呢?专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲在山毛榉构成的拱门下,光线已经深入进来。它那种被树枝的颤抖的影子包围着的稳定状态几乎是绝对的。看到它后,我的心情也平静了。更确切地说,是我的思绪收拢了。这种平静是阻止树木逃走、驱散天上的乌云的力量吗?是的,我已经知道,大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和,不是我们的同谋也不是我们的心腹。无论把我们的感情寄予万物还是把我们的感觉和激情赋予它们,都是不合理的。把万物看作生活的向导、生活的学说不更合理吗?学会在猛烈的旋风
27、中保持平静,变得像在发疯摇动的树枝中间保持稳定的光线那样透明,可以成为生活的日程表。(摘自奥克塔维奥帕斯窗外,有改动)专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲2.请解释下面两句话在文中的含意。(1)我从没有想到,玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。(2)大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和,不是我们的同谋也不是我们的心腹。答案（1）玫瑰总被人寄予美好的情感,现实生活却与此产生巨大反差,表现了“我”对生活的反思。(2)我们都生活在瞬息万变的大自然中;大自然既孕育了我们,又可能使我们湮灭;我们寄予或赋予万物以感情
28、都是不合理的(一厢情愿的)。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲解析 理解语句含意,要抓住关键词语和修辞来进行体会。第(1)句就是运用了比喻的修辞手法,把玫瑰比作螃蟹,表明“我”对现实生活难以接受的情感。第(2)句要抓住关键词语“包围”“产生”“吞噬”,同时要注意这句话中包含的情感因素。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲题型三概括散文内容要点在高考试题中,除了对文章主题的考查外,更多的是对某段、某几段内容的概括,涉及作者的情感
29、、文章的观点或某种观点的原因等。概括段(层)意最基本的方法是划分层次,提取或概括关键信息。了解段落层次间的关系是准确概括的前提。如果是并列、对照关系,要把多个段落层次的意思有机结合;如果是层进(递进)、转折关系,要把重心放在后者,但也不能忽略前者;如果是总分(分总)关系,要抓住总说部分。知识储备专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【审题指导】设问方式1.结合全文内容,简述体现在哪些方面。2.根据两段内容,分别概括在不同情境下的乐趣。3.文中借表达了什么情感?请简要说明辨别标志 题干中有“概括”“体现”“特点”等
30、字样审题要点 1.审读题干,明确方向。首先明确概括的对象,是局部概括还是全文概括,是概括原因还是概括特点。2.阅读原文,确定区域。题干中关键词出现在原文中的区域往往是要点所在区域审答指津专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【答题规范】答题思路 1.确定概括的范围。有的归纳概括题筛选范围很明确,但多数考题没有明确的筛选范围,只提供了题干原句,那么首先要确定筛选范围。一般而言,要遵循“就近”原则,凡是题干语句所在的地方,均是答题要点密集的地方。其次是适当扩大筛选范围,以免遗漏作者补充的相关信息。2.合理切分层次。当
31、筛选范围确定后再出现答题要点不全问题,恐怕就与未把握好内容层次有关了。3.注意整合方法。在概括时应注意,信息要点不能遗漏、交叉、重复,更不能无中生有。尽可能利用原文词句归纳,并注意按分值确定答案的要点数量专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）答题方法 1.摘录法。需要归纳的内容往往是段落中的重要词语或句子。这些重要的词语往往嵌在重要语句中,重要的句子又常常出现在文段的首、尾或中间。归纳时,把这些词语或句子摘录出来,答案的雏形也就形成了。2.合并法。这是概括内容要点最常用的方法,把每层或每段的大意综合起来,
32、加以概括,就是整个段落或整篇文章的主要内容。3.舍取法。需要归纳的内容,本身有主次之分,而命题人只要求考生概括主要信息,故需要对次要信息和同类信息进行舍弃专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【针对训练】(标*的为本考点题)2018天津卷 阅读下面的文字,完成题目。虹关何处落徽墨石红许在冬天,在春天为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹关注墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。专题15
33、 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅
34、读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语:质朴、慈祥、安然,小桥、流水、人家虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲虹关伫立,徽墨式微
35、。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早已被墨汁横插一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来,实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上履行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿势,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中
36、国历史文化名村”的金字招牌。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt虹关徽墨,不小心遗失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片“徽墨名村”。在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,还有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图一块墨的前世今生:点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质,一锭墨才得以面世,具体制作起来,其工序之繁复岂是图
37、解所能说得清楚的,想想真不容易。一锭墨,千杵万揉,浓缩的精华,浓缩的是民族文化的瑰宝。考点技法精讲专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生,便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请上楼喝茶座谈。我,一个找寻徽墨的陌生人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,漫步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本,生怕踩碎了岁月的痕迹,更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市的舒适,只身走进虹关,设立工作室,执
38、刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽,正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律,我看到了,看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞,“入纸不晕,书写流利,浓黑光洁”。真想只做一个书者,舀一瓢清清的湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。考点技法精讲专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七公分长,其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样,背面还有莲荷、白鹤等图纹,
39、虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗干净,再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年,以后偶尔再接触毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别的亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来。考点技法精讲专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt在虹关寻墨,我不为藏墨之
40、好,只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中,我领略到徽墨走过的千年历程,也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程,这是沉醉馨香的过程,这也是国学照耀的过程。虹关,坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里,时光铺陈,岁月静好。蓦然间,发现村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”,我加快脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的故乡。(选自散文选刊,有删改)注 虹关,即虹关村,古徽州村落,是“徽墨”产地之一,位于今江西省婺源县。考点技法精讲专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考
41、一轮专题复习ppt考点技法精讲3.【备考改编题】下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是()A.文章开头运用“孑然一人”“蹀躞”等词语,形象地描写了“我”寻找徽墨时身心疲惫、孤独失落的状态。B.“从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因,“华丽”生动形象地表现了数字化在当今社会取代纸张的巨大影响。C.文章写了一位“隐者”,表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情。D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历,意在强调“我”与墨的渊源,真实亲切,具有生活气息。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲A解析
42、本题考查对文章内容的理解和艺术手法的分析能力。词不离句,句不离篇,对词语的理解离不开对文章主题的把握。A项中两个形容“我”的词语表现了寻找徽墨的人越来越少,人们越来越不关注传统文化,而不是表现“我”的身心疲惫、孤独失落。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲*4.请结合全文分析,文中的“我”为何要寻找徽墨。答案 喜爱徽墨,而徽墨式微,制墨技艺几近失传。墨,传承着中国文字的博大精深,浓缩的是民族文化的瑰宝。警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。解析 本题考查对文章内容的理解和概括能力。结合题干找出答题相关区域,并勾
43、画出关键词句,然后用自己的语言组织答案。梳理本文第一、二段可得答案第点,梳理文章第六段可得答案第点,梳理文章倒数第二段可得答案第点。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲5.文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大量笔墨描绘虹关古村?_答案 虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。虹关是徽墨的产地,徽墨也成就了虹关。虹关引发了作者的乡愁。增添了寻墨历程的情趣,丰富了主题。(答对三点即可)解析 本题考查对文章内容的理解和概括能力。结合题干找出答题相关区域,并勾画出关键词句,然后用自己的语言组织答案。本题的相关区域是第六到
44、十二段,梳理六到十二段的段意即可得出答案。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲 题型四概括作品主题作品的主题就是文章的中心思想,它是通过文学作品的各个要素表现出来的作者的观点、倾向、思想和情感。概括作品的主题,是在厘清结构、把握思路的基础上,将作品的中心意思(主旨、主题)用简明扼要的语言加以概括。知识储备专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【审题指导】设问方式1.请根据文本,分析标题的含义。2.结合全文,分析标题的内涵和作用。3
45、.概括全文主旨,并联系现实谈谈你的看法。4.请概括本文的主题。5.简要概括本文主旨,并谈谈你的感悟辨别标志题干中有“思想”“情感”“主旨”“观点”“态度”“感悟”等字样审答指津专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）审题要点 1.审清题目,明确概括方向。对情感的概括题型多样,对主旨的问法也因题而异,审准题目的设问角度,是准确答题的前提。2.定向读文,寻找答题依据。如果是对散文情感的概括,要重点把握散文的抒情句、抒情段,重点浏览每段中的抒情句、抒情词,段首、段尾;如果是对散文主旨的概括,要关注散文的题目、内容
46、、写作背景、创作意图等专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【答题规范】答题方法 主旨概括“五方法”1.解读标题法。标题是文章的眼睛,很多散文的标题直接点明了主旨,是文章中心思想最精练的概括。有的标题即使没有点明主旨,也往往与中心思想有着千丝万缕的联系,是最佳的思考切入点。所以考生在阅读散文时要先看标题,想一想这篇文章会写什么内容,表现什么主题,采用什么写法。然后快速阅读全文,初步了解文章的内容和主题。2.分析首尾法。很多文章的开头和结尾往往提示或暗含中心思想,所以考生要注重对文章开头和结尾的语句进行重点品读,这
47、样有助于考生理解文章的主旨。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）答题方法 3.分析议论抒情语句法。散文一般都是以记叙、描写为主要表达方式。文中出现一些议论或抒情的语句一般都会有它的特殊作用。作者在文章中所要表达的意图、要传达给读者的思想感情,就是用这些句子来表现的,也就是用它们来点明文章的中心思想,而且这些句子往往是精练的,考生可以在阅读时把这些语句都画出来,然后在阅读完文章以后加以筛选和分析。4.联系背景法。一般文章的主题都有显隐直曲之分,对于主题比较隐曲的文章,只有通过了解文章的写作背景,才有可能了
48、解内容的由来和作者的写作意图,从而准确地概括出文章的中心思想。除了对作者和作品的写作年代给予关注外,考生还要特别注意文章后面出现的注释等说明性文字。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）答题方法 5.因类别而异法。写人叙事类散文。对人物做出评价和赞美,或揭示评价事件的意义,或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。写景类散文。把自然山水、人工场景、民俗风貌等当作主要描写对象,写出它们的形、声、色、味等情态特征,充分展示其风采魅力,以实现传递作者情感并吸引读者阅读的目的。所谓“一切景语皆情语”,景为依托
49、,情为魂魄。状物类散文。以某一种物象作为表现主体,通过对物象的描摹刻画来为物象传神写貌,从而达到托物言志的写作目的。哲理类散文。这类文章往往是作者对人生或生活的感悟或评价,它与抒情类散文一样注重情感的抒发,不同的是,哲理类散文注重说理,抒情类散文注重抒情专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲（续表）答题模板 本文记叙了(描写了)的故事(事件、景物等),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质),抒发了作者感情专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文
50、语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲【针对训练】阅读本讲“题型三”针对训练文本虹关何处落徽墨,完成下面的题目。6.结合文章内容,谈谈你对这篇散文的主题的理解。答案 文章通过记叙“我”在虹关寻找徽墨的所见所闻所感,体现了“我”对徽墨的钟情之心,并借由徽墨的式微表达了“我”对科技时代传统文化日渐式微的担忧,警醒人们要保持一颗对文化敬畏的心。专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt考点技法精讲跟踪训练验收请完成子母变式练(十一)专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习ppt专题15 文学类文本阅读散文语文高考一轮专题复习p
