1、1yzjky.yzjyu 应考的地理素养1 一个具备地理素养的人，一方面认识自然条一个具备地理素养的人，一方面认识自然条件对人文活动的影响，另一方面理解按照不同的件对人文活动的影响，另一方面理解按照不同的文化观念、宗教信仰、技术水平、经济水平和政文化观念、宗教信仰、技术水平、经济水平和政治制度创建环境的不同途径；认识地球上不同的治制度创建环境的不同途径；认识地球上不同的人种和社会，以鉴赏人类丰富的文化；认识作为人种和社会，以鉴赏人类丰富的文化；认识作为日常活动空间的本区和国家的结构和运行，以及日常活动空间的本区和国家的结构和运行，以及认识全球相互依存的挑战和机会。认识全球相互依存的挑战和机会。
2、2yzjky.yzjyu 应考的地理素养2 一个具备地理素养的人，具有实地考察、一个具备地理素养的人，具有实地考察、绘制地图、访问、收集分析二手资料和运用统绘制地图、访问、收集分析二手资料和运用统计数据的技能，具有利用信息传播、思考、实计数据的技能，具有利用信息传播、思考、实践和社交等技能，去探究从本地到世界各地的践和社交等技能，去探究从本地到世界各地的不同规模的地理课题的技能，具有利用文字、不同规模的地理课题的技能，具有利用文字、数据和符号、图片、图表、图解及地图等形式数据和符号、图片、图表、图解及地图等形式表达思想的技能。表达思想的技能。3yzjky.yzjyu 应考的地理素养3 一个具备
3、地理素养的人，会对周围的环境以一个具备地理素养的人，会对周围的环境以及地球上各种不同的自然和人文特征产生兴趣，及地球上各种不同的自然和人文特征产生兴趣，一方面欣赏自然界的美，另一方面体会人类各种一方面欣赏自然界的美，另一方面体会人类各种不同的生活境况；关注子孙后代的生活和环境质不同的生活境况；关注子孙后代的生活和环境质量，了解态度和价值观在决策时的重要性，时刻量，了解态度和价值观在决策时的重要性，时刻准备充分负责地把地理知识应用于私人、专业和准备充分负责地把地理知识应用于私人、专业和公共生活上。公共生活上。4yzjky.yzjyu 应考的地理素养4 一个具备地理素养的人，具有国际度量和全一个具
4、备地理素养的人，具有国际度量和全球观点，了解和尊重所有民族，他们的文化、文球观点，了解和尊重所有民族，他们的文化、文明、价值观和生活方式，包括国内各民族文化和明、价值观和生活方式，包括国内各民族文化和其他国家的民族文化；注意到人民之间和国家之其他国家的民族文化；注意到人民之间和国家之间日益增强的全球性相互依存关系；认识到个人、间日益增强的全球性相互依存关系；认识到个人、社团和国家相互之间不仅拥有权利，也承担着义社团和国家相互之间不仅拥有权利，也承担着义务；了解国际团结和合作的必要，为参与解决社务；了解国际团结和合作的必要，为参与解决社区、国家以至全世界的问题作好准备。区、国家以至全世界的问题作
5、好准备。5yzjky.yzjyu 江苏省自主命题的特点以考试说明为纲，经典内容是重点。以考试说明为纲，经典内容是重点。以区域地理为载体，以高中内容为重点。以区域地理为载体，以高中内容为重点。题目新颖，时代感强，覆盖面大，难度适中题目新颖，时代感强，覆盖面大，难度适中（0.60.60.650.65）。）。综合性明显，知识与能力结合显著。综合性明显，知识与能力结合显著。自然地理和人文地理并重，综合类内容比重较大。自然地理和人文地理并重，综合类内容比重较大。知识性和技能性考题兼有，重点仍是知识性经；知识性和技能性考题兼有，重点仍是知识性经；缺少绘图题与真正意义上的开放性试题。缺少绘图题与真正意义上的
6、开放性试题。6yzjky.yzjyu 考前复习注意事项多练习多练习“阳光阳光”型题目，回避争议问题；型题目，回避争议问题；高考命题回避大市调研题，不要盲目押题；高考命题回避大市调研题，不要盲目押题；不要轻信广告炒作推销的任何资料；不要轻信广告炒作推销的任何资料；关注大学基础教材、专注、论文等；关注大学基础教材、专注、论文等；关注命题教师的专业与偏好。关注命题教师的专业与偏好。7yzjky.yzjyu 现状扫描 课时被挤压课时被挤压 训练被取消训练被取消 热情被嘲讽热情被嘲讽 效率被提高效率被提高!？地藏菩萨：我不下地狱谁下地狱地藏菩萨：我不下地狱谁下地狱!8yzjky.yzjyu 冲刺复习策略
7、的设计原点 学生的需求：还有什么缺漏？学生的需求：还有什么缺漏？学习的逻辑：怎样学才更有效？学习的逻辑：怎样学才更有效？学科的逻辑：重知识还是重能力？学科的逻辑：重知识还是重能力？做加法还是做减法？做加法还是做减法？9yzjky.yzjyu 冲刺复习策略的设计线索思路决定出路，高度决定视野，思路决定出路，高度决定视野，科研决定效率，态度决定一切。科研决定效率，态度决定一切。10yzjky.yzjyu三大策略科学研读考试说明12系统构建专题课型3认真培育应考智慧11yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社
8、会公平护社会公平。（原：有利于高校更加科学自主地。（原：有利于高校更加科学自主地选拔新生，有利于促进学生的全面发展选拔新生，有利于促进学生的全面发展 ）在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。苏特色。1 1、“命题指导思想命题指导思想”的新增要的新增要求求 江苏省是经济、教育大省和强省，自尊心极强，江苏省是经济、教育大省和强省，自尊心极强，所以会有本省的题目，但不会有小区域的和超纲内所以会有本省的题目，但不会有小区域的和超纲内容的题目。形式会以江苏为载体出考纲内的内容，容的题目。形式会以江苏为载体出考纲内的内容，也会以考纲内的内容为载体出江苏的题
9、目。也会以考纲内的内容为载体出江苏的题目。12yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明2 2、“考核目标与要求考核目标与要求”没有变化没有变化能力能力要求要求获取和解读地理信息获取和解读地理信息 掌握和运用地理基本知掌握和运用地理基本知识与地理基本技能识与地理基本技能 发现和探究地理问题发现和探究地理问题描述和阐释地理事物、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律地理基本原理与规律 13yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明“获取和解读地理信息获取和解读地理信息”的启示的启示阅读文字时可标注关键词。阅读文字时可标注关键词。写出地理图表中的显性信息与隐性信息。写出地理图表中的显性
10、信息与隐性信息。进行图文转换能力训练，一方面思考地理图表进行图文转换能力训练，一方面思考地理图表中的地理原理与规律，另一方面将地理原理与规中的地理原理与规律，另一方面将地理原理与规律进行律进行“图示化图示化”解释。解释。14yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明“掌握和运用地理基本知识与地理基本技能掌握和运用地理基本知识与地理基本技能”、“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”的的启示启示掌握地理思维认知的掌握地理思维认知的“五五W”W”原则。原则。及时梳理分析同类地理案例的规律。及时梳理分析同类地理案例的规律。“逼迫逼迫”学生有逻辑地、流畅地
11、阐学生有逻辑地、流畅地阐述问题而不是挤牙膏似地简答关键词。述问题而不是挤牙膏似地简答关键词。15yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明“发现和探究地理问题发现和探究地理问题”的启示的启示用真实世界的资料与方法解释真实世界的问题。用真实世界的资料与方法解释真实世界的问题。让让“用案例说话用案例说话”、“问题解决式教学问题解决式教学”成为成为习惯。习惯。16yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明3 3、“考试要点考试要点”的两点变化的两点变化2019年考试要点年考试要点2019年考试要点年考试要点大气受热过程大气受热过程 大气运动（避免与具体考试大气运动（避免与具体考试内容要求
12、同词，狭义地指热内容要求同词，狭义地指热力环流的形成力环流的形成）地理环境的地域分地理环境的地域分异规律异规律 地理环境的差异性（避免与地理环境的差异性（避免与具体考试内容要求同词）具体考试内容要求同词）17yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明4 4、“具体考试内容要求具体考试内容要求”的九点变化的九点变化考考试试要要点点2 2 0 0 1 1 1 1年年的的具具体体考考试试内内容容要要求求2 2 0 0 1 1 2 2年年的的具具体体考考试试内内容容要要求求修修订订意意图图解解读读自自然然环环境境中中的的物物质质运运动动和和能能量量交交换换（4 4）气气压压带带与与风风带带季季风
13、风环环流流季季风风环环流流的的形形成成与与影影响响考考试试范范围围的的界界定定更更明明确确，强强调调成成因因与与对对环环境境的的影影响响，这这种种影影响响应应包包含含对对自自然然环环境境的的影影响响与与对对人人类类活活动动的的影影响响（5 5）天天气气系系统统锋锋面面、低低压压、高高压压天天气气系系统统与与天天气气锋锋面面、低低压压、高高压压天天气气系系统统及及其其对对天天气气的的影影响响内内涵涵无无明明显显变变化化，表表述述更更为为准准确确自自然然环环境境的的整整体体性性和和差差异异性性（2 2）地地理理环环境境的的整整体体性性地地理理环环境境的的整整体体性性及及其其对对人人类类活活动动的的
14、意意义义地地理理环环境境的的整整体体性性对对人人类类活活动动的的意意义义前前一一条条“地地理理环环境境各各要要素素的的相相互互作作用用”已已经经对对整整体体性性的的概概念念理理解解作作出出要要求求，因因此此删删除除“及及其其”，以以免免重重复复要要求求（3 3）地地理理环环境境的的差差异异性性地地域域分分异异规规律律地地理理环环境境的的差差异异性性及及其其对对人人类类活活动动的的影影响响地地理理环环境境的的地地域域分分异异规规律律地地理理环环境境的的差差异异性性对对人人类类活活动动的的影影响响前前一一条条修修订订并并未未改改变变其其原原义义，体体现现对对“差差异异性性”的的要要求求；后后一一条
15、条修修订订删删除除“及及其其”，也也避避免免了了重重复复要要求求自自然然环环境境对对人人类类活活动动的的影影响响（4 4）自自然然灾灾害害自自然然灾灾害害的的含含义义/此此条条删删除除，说说明明直直接接考考查查“自自然然灾灾害害的的含含义义”的的价价值值并并不不大大城城乡乡发发展展与与城城市市化化（2 2）城城市市化化过过程程发发达达国国家家和和发发展展中中国国家家城城市市化化过过程程的的主主要要特特征征及及其其意意义义发发达达国国家家和和发发展展中中国国家家城城市市化化过过程程的的主主要要特特征征及及意意义义表表述述更更准准确确，应应该该掌掌握握城城市市化化的的意意义义而而不不是是城城市市化
16、化特特征征的的意意义义城城乡乡规规划划（3 3）在在城城乡乡规规划划中中，主主要要部部门门的的一一般般布布局局原原则则在在城城乡乡规规划划中中，工工业业、农农业业、交交通通运运输输业业、商商业业、文文化化等等部部门门的的一一般般布布局局原原则则在在城城乡乡规规划划中中，工工业业、农农业业、交交通通运运输输业业、商商业业、文文化化部部门门的的一一般般布布局局原原则则“等等”字字删删除除，缩缩小小了了考考查查范范围围城城乡乡建建设设与与生生活活环环境境（2 2）商商业业布布局局与与生生活活不不同同商商业业部部门门布布局局的的特特点点与与功功能能评评价价不不同同商商业业部部门门布布局局的的特特点点与
17、与功功能能表表述述更更准准确确，因因为为掌掌握握的的重重点点应应该该是是商商业业部部门门布布局局的的特特点点与与功功能能，而而不不是是对对其其作作出出评评价价资资源源问问题题与与资资源源的的利利用用、保保护护（3 3）可可再再生生资资源源人人类类对对可可再再生生资资源源不不合合理理利利用用所所造造成成的的问问题题及及保保护护、合合理理利利用用的的成成功功经经验验人人类类对对可可再再生生资资源源不不合合理理利利用用所所造造成成的的问问题题及及保保护护、合合理理利利用用的的措措施施修修订订使使要要求求更更合合理理，应应该该掌掌握握规规律律性性的的“措措施施”，而而不不是是案案例例式式的的“成成功功
18、经经验验”18yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明考考试试要要点点2 2 0 0 1 1 1 1年年的的具具体体考考试试内内容容要要求求2 20 0 1 1 2 2年年的的具具体体考考试试内内容容要要求求修修订订意意图图解解读读城城乡乡发发展展与与城城市市化化（2 2）城城市市化化过过程程发发达达国国家家和和发发展展中中国国家家城城市市化化过过程程的的主主要要特特征征及及其其意意义义发发达达国国家家和和发发展展中中国国家家城城市市化化过过程程的的主主要要特特征征及及意意义义表表述述更更准准确确，应应该该掌掌握握城城市市化化的的意意义义而而不不是是城城市市化化特特征征的的意意义义城城
19、乡乡规规划划（3 3）在在城城乡乡规规划划中中，主主要要部部门门的的一一般般布布局局原原则则在在城城乡乡规规划划中中，工工业业、农农业业、交交通通运运输输业业、商商业业、文文化化等等部部门门的的一一般般布布局局原原则则在在城城乡乡规规划划中中，工工业业、农农业业、交交通通运运输输业业、商商业业、文文化化部部门门的的一一般般布布局局原原则则“等等”字字删删除除，缩缩小小了了考考查查范范围围城城乡乡建建设设与与生生活活环环境境（2 2）商商业业布布局局与与生生活活不不同同商商业业部部门门布布局局的的特特点点与与功功能能评评价价不不同同商商业业部部门门布布局局的的特特点点与与功功能能表表述述更更准准
20、确确，因因为为掌掌握握的的重重点点应应该该是是商商业业部部门门布布局局的的特特点点与与功功能能，而而不不是是对对其其作作出出评评价价资资源源问问题题与与资资源源的的利利用用、保保护护（3 3）可可再再生生资资源源人人类类对对可可再再生生资资源源不不合合理理利利用用所所造造成成的的问问题题及及保保护护、合合理理利利用用的的成成功功经经验验人人类类对对可可再再生生资资源源不不合合理理利利用用所所造造成成的的问问题题及及保保护护、合合理理利利用用的的措措施施修修订订使使要要求求更更合合理理，应应该该掌掌握握规规律律性性的的“措措施施”，而而不不是是案案例例式式的的“成成功功经经验验”4 4、“具体考
21、试内容要求具体考试内容要求”的九点变化的九点变化 具体考试内容要求是系统梳理地理知具体考试内容要求是系统梳理地理知识体系的主要依据。识体系的主要依据。19yzjky.yzjyu 策略1：科学研读考试说明“单项选择题单项选择题”与与“双项选择题双项选择题”的答题要求的答题要求被取消。被取消。以以20192019年江苏地理卷中试题替换部分试题。年江苏地理卷中试题替换部分试题。选择题的选择题的“解析解析”改变了往年单题逐一解析改变了往年单题逐一解析的呈现方式，而以一个完整的题组进行综合解的呈现方式，而以一个完整的题组进行综合解析，这有利于从整体上说明测试的要求。析，这有利于从整体上说明测试的要求。5
22、 5、“典型题示例典型题示例”的新的新变化变化典型题是剖析地理知能要求的最佳载体典型题是剖析地理知能要求的最佳载体。20yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型考前复习的专题类型考前复习的专题类型知识性专题技能性专题方法性专题拓展性专题以课标与教材知以课标与教材知识内容为体系识内容为体系以地理技能与能以地理技能与能力应用为体系力应用为体系以地理思维建构过以地理思维建构过程与方法为体系程与方法为体系以地理原理应用案以地理原理应用案例分析为体系例分析为体系21yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课 抓主干抓重难点突出高频考点抓主干抓重难点
23、突出高频考点 抓缺漏抓易混点突出易错考点抓缺漏抓易混点突出易错考点 抓方向抓知识链突出思维建构抓方向抓知识链突出思维建构设计思想：以题定点，以点带线，以线构网设计思想：以题定点，以点带线，以线构网学习行为：读写议练评学习行为：读写议练评22yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课地理学的核心问题是人地关系，基本地理学的核心问题是人地关系，基本特征是综合性与区域性特征是综合性与区域性!23yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课地理基础知识网络地理基础知识网络24yzjky.yzjyu 策略2：系
24、统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课（知识网）（知识网）人口与城市分布农业地域类型影响25yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课（知识网）（知识网）人口与地理环境人口与地理环境人口增长人口增长历史轨迹历史轨迹增长模式增长模式解决措施解决措施人口问题人口问题发展中国家问题发展中国家问题发达国家问题发达国家问题人口迁移人口迁移方向方向原因原因影响影响人口合理容量人口合理容量概念概念影响因素影响因素研究意义研究意义人口分布人口分布分布特征分布特征影响因素影响因素26yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专
25、题复习课、知识性专题复习课（做比较表）（做比较表）环环境境问问题题类类别别 具具体体表表现现形形式式 原原生生环环境境问问题题 主主要要由由自自然然原原因因造造成成：地地震震、海海啸啸、泥泥石石流流、台台风风、洪洪涝涝、干干旱旱等等自自然然灾灾害害；地地方方病病 按按成成因因分分 次次生生环环境境问问题题 主主要要由由人人为为原原因因造造成成：环环境境污污染染、生生态态破破坏坏 环环境境污污染染问问题题 大大气气污污染染、水水污污染染、土土壤壤污污染染、噪噪声声污污染染、固固体体废废弃弃物物污污染染、海海洋洋污污染染、放放射射性性污污染染等等 按按性性质质分分 生生态态破破坏坏问问题题 水水土
26、土流流失失、土土地地荒荒漠漠化化、土土壤壤盐盐碱碱化化、水水源源枯枯竭竭、植植被被破破坏坏、物物种种减减少少、海海洋洋生生态态失失调调、大大型型工工程程建建设设不不当当等等。全全 球球 性性环环 境境 问问题题 全全球球变变暖暖、臭臭氧氧层层破破坏坏、酸酸雨雨危危害害、森森林林锐锐减减、海海洋洋污污染染、垃垃圾圾转转移移等等 区区 域域 性性环环 境境 问问题题 水水土土流流失失、土土地地荒荒漠漠化化、国国际际性性河河流流污污染染、生生物物多多样样性性减减少少等等 按按影影响响 范范围围分分 城城市市环环境境问问题题 城城市市环环境境污污染染、交交通通拥拥挤挤、居居住住条条件件差差、就就业业困
27、困难难等等 大大气气圈圈中中 大大气气污污染染、全全球球变变暖暖、臭臭氧氧层层破破坏坏、酸酸雨雨危危害害等等 水水圈圈中中 海海洋洋生生态态破破坏坏、海海水水污污染染、水水源源枯枯竭竭、河河湖湖污污染染、地地下下水水污污染染等等 生生物物圈圈中中 森森林林减减少少、草草场场退退化化、物物种种灭灭绝绝等等 按按影影响响 圈圈层层分分 岩岩石石圈圈中中 水水土土流流失失、土土地地荒荒漠漠化化、土土壤壤盐盐碱碱化化等等 27yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课（做比较表）（做比较表）环境问题环境问题分布分布危害危害成因成因措施措施气候变暖气候变暖
28、臭氧层破坏臭氧层破坏水土流失水土流失土地荒漠化土地荒漠化生物多样性减少生物多样性减少水体污染水体污染28yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课做减法不做加法做减法不做加法级考点级考点6969个，必修个，必修3939个，选修个，选修3030个。个。高频高频级考点必修中仅有级考点必修中仅有2222个，不到一半。个，不到一半。级考点级考点126126个，其中必修个，其中必修7676个，海洋个，海洋2828个，环境个，环境保护保护2222个。必修高频考点个。必修高频考点4141个，海洋地理个，海洋地理6 6个，环个，环境保护境保护4 4个。高频的仅占
29、个。高频的仅占级考点的级考点的40%40%左右。左右。3+2=53+2=5册，必修册，必修3 3册册100100分，选修分，选修2 2册册2020分。分。4+3+3+4+5=194+3+3+4+5=19单元，必修单元，必修1010个单元个单元100100分，选修分，选修9 9个单元仅占个单元仅占2020分。分。29yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课概念辨析（易混点）概念辨析（易混点）日界线与日界线与180180度经线度经线 地形与地势地形与地势 海拔与相对高度海拔与相对高度 昼夜现象与昼夜现象更替昼夜现象与昼夜现象更替 太阳辐射与太阳活动
30、太阳辐射与太阳活动 太阳高度与正午太阳高度太阳高度与正午太阳高度 冷锋与暖锋冷锋与暖锋 气旋与低气压、反气旋与气旋与低气压、反气旋与高气压高气压 地表形态与地质构造地表形态与地质构造 风力作用与流水作用风力作用与流水作用 水资源、水能资源及水利资水资源、水能资源及水利资源源 寒流与暖流寒流与暖流 自然灾害与自然现象自然灾害与自然现象 人口增长与人口自然增长人口增长与人口自然增长 城市形态与城市地域结构城市形态与城市地域结构 区位因素与区位条件区位因素与区位条件 30yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课专题一：运动原理专题一：运动原理主要内容
31、：地球运动、大气运动、水循环和海主要内容：地球运动、大气运动、水循环和海水运动、地壳物质循环、地理环境整体性原理水运动、地壳物质循环、地理环境整体性原理等。等。复习思路：剖析运动的概念、形成机理、对环复习思路：剖析运动的概念、形成机理、对环境的影响；绘制原理示意图。境的影响；绘制原理示意图。31yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课专题二：区位理论专题二：区位理论主要内容：农业区位、工业区位、城市功能主要内容：农业区位、工业区位、城市功能区区位、交通点与线的区位区区位、交通点与线的区位复习思路：从位置（经纬度、海陆、相对、复习思路：从位置（经
32、纬度、海陆、相对、经济地位）、自然原因（地形、气候、水文、经济地位）、自然原因（地形、气候、水文、土壤、植被、自然灾害）、人为原因（人口、土壤、植被、自然灾害）、人为原因（人口、农业、工业、交通、市场、城市、环境、政农业、工业、交通、市场、城市、环境、政策）、资源等方面进行综合分析。策）、资源等方面进行综合分析。32yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课专题三：区域发展专题三：区域发展主要内容：产业转移和资源跨区域调配对地主要内容：产业转移和资源跨区域调配对地理环境的影响、区域环境问题、流域的开发理环境的影响、区域环境问题、流域的开发和综合治
33、理、区域能源和矿产资源的开发、和综合治理、区域能源和矿产资源的开发、区域的工业农业生产活动等。区域的工业农业生产活动等。复习思路：区位定位、背景分析、典型特征、复习思路：区位定位、背景分析、典型特征、存在问题、解决措施。存在问题、解决措施。33yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课区域专题复习模板区域专题复习模板34yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型1 1、知识性专题复习课、知识性专题复习课近两年江苏卷中的主要区域近两年江苏卷中的主要区域35yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习
34、课空间分析技能空间分析技能地图及空间现象分布图地图及空间现象分布图表分析技能、表分析技能、3S3S技术应用技能技术应用技能时间分析技能时间分析技能过程（演化）图表分析过程（演化）图表分析技能、技能、3S3S技术应用技能技术应用技能数据分析技能数据分析技能表格及要素水平图表分表格及要素水平图表分析技能析技能地理图像解析是地理高考的生命线！地理图像解析是地理高考的生命线！36yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课37yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课专题一：经典图像再认专题一：经典图像再认
35、中国政区、中国地形、中国气候（气温、降水量）、中国中国政区、中国地形、中国气候（气温、降水量）、中国农作物分布、中国工业分布、中国环境问题分布图；农作物分布、中国工业分布、中国环境问题分布图；世界政区、世界地形、世界世界政区、世界地形、世界气候类型和自然带分布气候类型和自然带分布、世界、世界工业区分布、世界农业地域类型分布图；工业区分布、世界农业地域类型分布图；地球运动、光照图、热力环流、地球运动、光照图、热力环流、大气环流、亚洲季风、天大气环流、亚洲季风、天气系统、主要气候类型降水量和气温分配、洋流模式及世气系统、主要气候类型降水量和气温分配、洋流模式及世界表层洋流分布、地质循环、六大板块分
36、布、水循环示意、界表层洋流分布、地质循环、六大板块分布、水循环示意、各类区位因素结构、人口增长模式、可持续发展复合系统各类区位因素结构、人口增长模式、可持续发展复合系统图等。图等。38yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课专题一：经典图像再认专题一：经典图像再认 分析地理事象对分析地理事象对人类活动的影响模板人类活动的影响模板 有利还是不利有利还是不利39探究问题4：“南水北调”将会产生哪些影响？有利影响：促进北方地区可持续发展有利影响：促进北方地区可持续发展社会社会系统系统经济经济系统系统生态生态系统系统改善投资改善投资环境，创造环境，创造
37、良好的社会良好的社会条件条件缓解争水矛盾，缓解争水矛盾，利于社会安定利于社会安定l增值增值600800亿元亿元/1年年生生态态良良化化美化环境美化环境控制地面沉降控制地面沉降40yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课41yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课42yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课专题二：图像解读技巧专题二：图像解读技巧等值线解读：疏密、走势、高低中心等值线解读：疏密、走势、高低中心分布图解读：空间定位；点、线、面的分布规
38、律；分布图解读：空间定位；点、线、面的分布规律；示意图：总分总读成因、原理、发展演变规律；示意图：总分总读成因、原理、发展演变规律；地理景观图：细心观察景观图中各地理因素的特地理景观图：细心观察景观图中各地理因素的特征和相互关系征和相互关系地理统计图：从定量到定性分析地理统计图：从定量到定性分析43yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课专题三：地理计算公式专题三：地理计算公式(1)(1)时差问题的计算时差问题的计算 区时差区时差=时区差时区差1小时小时(时区差在零时区的同侧为时区差在零时区的同侧为“”，异，异侧为侧为“”)所求区时所求区时=已
39、知区时已知区时时区差时区差1小时小时(以西以西12区自西向东到东区自西向东到东12区为参照，所求地在已知地的东侧为区为参照，所求地在已知地的东侧为“”，西侧为，西侧为“”)昼夜长短的计算昼夜长短的计算 T昼昼(昼弧度数昼弧度数360)24小时或小时或T昼昼弧度数昼昼弧度数15 T夜夜(夜弧度数夜弧度数360)24小时或小时或T夜夜弧度数夜夜弧度数15 44yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课专题三：地理计算公式专题三：地理计算公式(2)(2)正午太阳高度角的计算正午太阳高度角的计算 H=90纬度差（纬度差指所求地点与太阳直射点之间的纬度差（
40、纬度差指所求地点与太阳直射点之间的纬度差；若两点在同一半球，纬度差为两地纬度值相减；纬度差；若两点在同一半球，纬度差为两地纬度值相减；若两点分别在南、北半球，纬度差为两地纬度值相加）若两点分别在南、北半球，纬度差为两地纬度值相加）人口自然增长率和人口密度的计算人口自然增长率和人口密度的计算 人口自然增长率出生率死亡率人口自然增长率出生率死亡率 人口密度人口数（人）人口密度人口数（人）面积（平方千米）面积（平方千米）45yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课专题三：地理计算公式专题三：地理计算公式(3)(3)两地实地距离的计算两地实地距离的计算
41、 两点的实地距离图上距离比例尺两点的实地距离图上距离比例尺 赤道上两点的实地距离两点经度差赤道上两点的实地距离两点经度差111千米千米 同一条经线上两点的实地距离两点纬度差同一条经线上两点的实地距离两点纬度差111千米千米 同一条纬线上两点的实地距离两点经度差同一条纬线上两点的实地距离两点经度差111千米千米cos纬度纬度 46yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型2 2、技能性专题复习课、技能性专题复习课专题三：地理计算公式专题三：地理计算公式(4)(4)两地相对高差的计算两地相对高差的计算 两点相对高度：两点相对高度：HH高高H低（低（H高为较高点的海拔高为较高点的海拔高度，高度
42、，H低为较低点的海拔高度）低为较低点的海拔高度）陡崖相对高度：（陡崖相对高度：（x-1）dH(x+1)d（x为陡崖处汇为陡崖处汇集等高线的条数，集等高线的条数，d为等高距）为等高距）气温垂直递减率的计算气温垂直递减率的计算 THT地地6H/1000（TH为离地面为离地面H米高的气温，米高的气温，T地地为地面的气温）为地面的气温）47yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课综合分析方法综合分析方法要素联系和综合作用分要素联系和综合作用分析思想析思想区域分析方法区域分析方法地理事物空间分布规律地理事物空间分布规律与相互联系分析思想与相互联系分析思想
43、用归纳法总结规律，用演绎法推理应用！用归纳法总结规律，用演绎法推理应用！48yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题一：典型错误归因专题一：典型错误归因审题不认真审题不认真信息不挖掘信息不挖掘思维不严密思维不严密答题不规范答题不规范知识不迁移知识不迁移49yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题二：选择题答题模式专题二：选择题答题模式答题程序答题程序审读材料，寻找关键信息。审读材料，寻找关键信息。明确题干要求，分析答题条件。明确题干要求，分析答题条件。分析选项与题干的相关性分析选项与题干
44、的相关性选择题命题惯性：第一问多为地理事物空间分布问题；选择题命题惯性：第一问多为地理事物空间分布问题；第二问多为迁移问题，如成因、结果、对策等。第二问多为迁移问题，如成因、结果、对策等。50yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题二：选择题答题模式专题二：选择题答题模式常用方法常用方法（1 1）直选法直选法（5）图解法）图解法（2）排除法）排除法（6）比较法）比较法（3）排序法）排序法（7）逆向思维法）逆向思维法（4）优选法）优选法（8）相互检验法）相互检验法51yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方
45、法性专题复习课专题三：综合题答题模式专题三：综合题答题模式答题程序答题程序一审一审认真审题是准备答题的基础认真审题是准备答题的基础二捕二捕捕捉有效信息是正确答题的钥匙捕捉有效信息是正确答题的钥匙 三思三思综合思维是完整答题的保证综合思维是完整答题的保证 四写四写规范书写是完美答题的要求规范书写是完美答题的要求 看图说话看图说话 看图想话看图想话 看图写话看图写话综合题命题惯性：一般综合题命题惯性：一般3-43-4小题，第一题多为空间分小题，第一题多为空间分布规律问题；第二题多为对题干材料中某一具体要点布规律问题；第二题多为对题干材料中某一具体要点的成因、条件分析；第三题及第四题多为迁移问题，的
46、成因、条件分析；第三题及第四题多为迁移问题，如效果、影响、对策等。如效果、影响、对策等。52yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题三：综合题答题模式专题三：综合题答题模式审题审题审什么审什么（1 1）审时间：季节、日期、时刻）审时间：季节、日期、时刻（2 2）审空间审空间：直接地名、：直接地名、间接区域间接区域（3 3）审数据：数据含义、数值大小、变化特征、）审数据：数据含义、数值大小、变化特征、“数文转换数文转换”、计算、计算（4 4）审图像：图名、图例、显性信息与隐性信息）审图像：图名、图例、显性信息与隐性信息53yzjky.yzjy
47、u 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题三：综合题答题模式专题三：综合题答题模式审题审题怎么审怎么审（1 1）快速浏览材料（含图）、题目要求）快速浏览材料（含图）、题目要求（2 2）细读材料与题目要求）细读材料与题目要求（3 3）标注关键词）标注关键词（4 4）在旁边写出联想词、画辅助图）在旁边写出联想词、画辅助图54yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题三：综合题答题模式专题三：综合题答题模式审题审题常见答题要求（常见答题要求（1 1）简述简述简单扼要叙述，须把握要点简单扼要叙述，须把握要点简析简析简单
48、分析，提出论点即可简单分析，提出论点即可描述描述对事物的外部特征予以描述对事物的外部特征予以描述综述综述对事物的总体特征予以概括叙述对事物的总体特征予以概括叙述说明说明对原理、成因、规律进行说明对原理、成因、规律进行说明写出写出对图像或事实的主要内容予以呈现对图像或事实的主要内容予以呈现55yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题三：综合题答题模式专题三：综合题答题模式审题审题常见答题要求（常见答题要求（2 2）分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析形成原因、局部事物在全局中的地位或作用、事物间的联系等。比较列表比较相同、相异、相反、相似
49、，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系。评价对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价。56yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题三：综合题答题模式专题三：综合题答题模式捕捉信息捕捉信息 扣准图名和图例，读出经纬度、箭头、注记等。扣准图名和图例，读出经纬度、箭头、注记等。坐标图要注意纵坐标、横坐标、最高点、最低点、转折坐标图要注意纵坐标、横坐标、最高点、最低点、转折点、交叉点，多轴坐标图要准确寻找与变化曲线相对应点、交叉点，多轴坐标图要准确寻找与变化曲线相对应的横、纵轴。的横、纵轴。等值线图从形
50、态、疏密、弯曲方向、极值等方面分析。等值线图从形态、疏密、弯曲方向、极值等方面分析。区域图、地形剖面图根据经纬度、海拔高度、参照物、区域图、地形剖面图根据经纬度、海拔高度、参照物、比例尺等判断地理位置。比例尺等判断地理位置。记录文字材料中的关键信息。记录文字材料中的关键信息。57yzjky.yzjyu 策略2：系统构建专题课型3 3、方法性专题复习课、方法性专题复习课专题三：综合题答题模式专题三：综合题答题模式综合思维综合思维题在书外，理在书中。题在书外，理在书中。头脑风暴：发散性思维头脑风暴：发散性思维 知识点定位知识点定位整合信息整合信息逻辑推理逻辑推理准确判断准确判断在草稿纸上写下答题要
