1、1PPT课件第一章 概说 第一节第一节 修辞是一门既古老又年轻的科学修辞是一门既古老又年轻的科学 修辞学是一门既古老又年轻的语言学分科。易经“君子进德修业，忠信所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”修辞学真正作为一门科学出现于科学体系之中，只是近代的事情。2PPT课件第二节第二节 什么是修辞什么是修辞 一、辞学研究的对象和任务辞学研究的对象和任务 修辞修辞是以在特定的题旨情境中运用恰当的语言手段为研究对象研究对象的，从词、句到篇章、语体的所有表达手段都是它的研究内容，而追求理想的表达效果，则是修辞的根本任务修辞的根本任务。（1）我说完了，又从怀里掏出孩子没吃的那两个粉渣窝窝，小心地放到坐在前排
2、的一个小同志的手里。（2）我说完了，又从怀里掏出那两个粉渣饼子3PPT课件（1）在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。（2）在汉江南岸的那些日子里，有一天他从阵地上下来做饭。（3）在汉江南岸的阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。（1）他们走出咖啡店，夜已经来了。寒气迎面袭来，他打了个寒噤。（巴金寒夜）（2）他们走出咖啡店，夜已经来了。寒气迎面扑来，他打了个寒噤。（巴金寒夜）4PPT课件 第一、适应特定的题旨情境适应特定的题旨情境，只有在特定的语言环境中，才能体现出修辞的表达效果来。例如：（1）（闰土）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。鲁迅故乡（2）柳妈的打皱的
3、脸也笑起来，使她蹙得像一个核桃。鲁迅祝福5PPT课件 第二、运用恰当的语言手段运用恰当的语言手段，这包括词语的选用和配合，句子的锤炼和选择，运用特定的修辞方式，篇章结构和语体风格等。勤是井泉水，俭是聚宝盆。勤俭是幸福之本，浪费是困难之苗。细水长流，吃穿不愁。会想会算，钱粮不断。勤劳果实累累，懒惰两手空空。勤劳节约般般有，好吃懒做件件无。6PPT课件 运用恰当的语言手段运用恰当的语言手段又包括包括某一手段的变异使用变异使用。例如：1.急浪把大堤撕开了一道口子。2.月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。7PPT课件 变异给人的感受往往是出乎意料之外，仔细
4、推敲却又在情理之中。又如：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三日，露似珍珠月似弓。白居易暮江吟8PPT课件 第三，追求理想的表达效果追求理想的表达效果。适应特定的题旨情境，运用恰当的语言手段，目的是为了取得理想的表达效果。适应特定的题旨情境，运用恰当的语言手段，追求理想的表达效果三个方面紧三个方面紧密联系、不可分割。密联系、不可分割。语言手段语言手段要适应题旨情境，表达效果表达效果又要通过语言手段来表达。如果忽视或取消了某一方面，就不能达到修辞的目的。9PPT课件 二、修辞学的范围二、修辞学的范围 修辞学 修辞哲学 边缘修辞学：语境学、语体学、文风学、风格学、信息修辞学、控制修辞学、社
5、会修辞学10PPT课件 三、辞学的地位、作用三、辞学的地位、作用（一）修辞学有助于人们的说和写的效有助于人们的说和写的效果，也有助于人们提高听和读的能力。果，也有助于人们提高听和读的能力。子贡曰：“出言陈辞，身之得失，国之安危也。”主父偃曰：“人而无辞，安所用之。”昔子产修其辞而赵武致其政，王孙满明其言而楚庄以惭，苏秦行其说而六国以安，蒯通陈其说而身得以全。夫辞者乃所以尊君重身，安国全性者也，故辞不可不修，说不可不善。（汉刘向说苑善说）11PPT课件（二）语言学是人文科学中的一门领先科学，修辞学在语言学中占有特殊的地占有特殊的地位。位。修辞与语法、逻辑的关系修辞与语法、逻辑的关系 语法是修辞的
6、基础，应该在合乎语法的基础上讲究修辞，要在合乎逻辑的前提下讲究修辞。语法、逻辑、修辞是三门不同性质的学科，不能把他们混淆起来。12PPT课件 不能机械地运用逻辑和语法的尺度去衡量。例如：（1）孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。杜甫古柏行 （2）生活永远是诗的土壤。（未央一篇论文的标题）（3）有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。（臧克家有的人）13PPT课件（4）所以我们看晋人的画像和那时的文章，见他衣服宽大，不鞋而屐，以为他一定很舒服，很飘逸的了，其实他心里却是很苦的。（5）又一阵残暴的脚步声，震动着魔窟，渐渐近了，就在窗前经过。14PPT课件 语法、修
7、辞、逻辑三者是有区别语法、修辞、逻辑三者是有区别的，不能把它们混为一谈。事实上它们之间存在着十分密切的联系。首先，在一般情况下，修辞要在合乎逻修辞要在合乎逻辑的基础上进行。辑的基础上进行。其次，修辞的特点同语法的特点密切相关，在语言发展的过程中，某些修辞现在语言发展的过程中，某些修辞现象会转化为语法现象，而汉语修辞手段象会转化为语法现象，而汉语修辞手段的特点有一部分是由汉语语法的特点所的特点有一部分是由汉语语法的特点所决定的。决定的。15PPT课件 再次，对同一语言事实的分析，往往同对同一语言事实的分析，往往同时涉及语法、逻辑和修辞三个方面。时涉及语法、逻辑和修辞三个方面。蒲公英已经开了，柔弱
8、的茎上顶着小黄蒲公英已经开了，柔弱的茎上顶着小黄花，雄赳赳地站在路旁。花，雄赳赳地站在路旁。修辞同语法、逻辑的关系：有区别，不有区别，不能割裂；有联系，不能混同。能割裂；有联系，不能混同。16PPT课件 四、修辞的原则四、修辞的原则 基本原则是适应语境变化，注重交际效果。（一）语言材料的规范和变异的适度性（二）信息的真实、切题、适量性（三）对语言环境的得体性17PPT课件 1.语境 构成语境的因素：一是主观语境因素，包括身份、职业、思想修养、处境、心情在内的说写者的自身因素，直接制约着个人的语言特色和语言风格；二是客观语境因素，包括在语言运用过程中的时间、地点、场合、说写对象等在内的动态因素。
9、18PPT课件 2.语境在修辞中的作用 第一，语境是修辞活动赖以进行的重要因素之一。第二，语境具有消除歧义、化解逻辑矛盾的功能。第三，语境对使用语言有约束力量。第四，语境是评定修辞优劣的客观依据。五、修辞学的研究方法19PPT课件 六、对外汉语修辞学对外汉语修辞学 一、定义：一、定义：对外汉语修辞学是在中外修辞主体依据汉文化语境，有意识、有目的地建构和理解话语，以取得理想的交际效果的一种跨文化言语交际行为。二、特点：1.跨文化性 如“欧元”（EURO）/杜卡托”（DUCAT）或“弗罗林”（FLORIN）2.民族性 如“送钟”、“您老”、“茶”、“男（女）朋友”20PPT课件 汉语说“大雨”、“
10、瓢泼大雨”、“倾盆大雨”，英语说“heavy rain”、“rain cats and dogs”（重雨、下猫和狗）下面对话说明：一是汉语有其自身的特点，与别的语言之间不能简单地对等转换；二是汉语有其自身的表达习惯，要重视他的民族表达手段。21PPT课件 英国人：下雨？中国人：对，下雨。（不一会儿，雨下大了）英国人：下重雨？中国人：是下大雨。（又过一会儿，雨下得更 大了）英国人：下大大雨？中国人：不是，是下暴雨。（后来雨下小了）英国人：（满有信心地）下小雨。中国人：是雨小了。（后来雨更小了）英国人：（很得意地）下小小雨了。中国人：是下毛毛雨了。英国人有些茫然，指着桌子上的袖珍词典说，请把你的毛
11、毛词典借我用一用吧！22PPT课件 汉民族有特有的文化价值观念，对某些事物有其特定的看法，会产生特定的联想。“狗”，英语中“狗”含褒义，“He is a lucky dog”（他是一个幸运儿）、“help a lame dog over stile”（雪中送炭）、“love me,love my dog”（爱屋及乌）、“Every dog has his day”（凡人皆有得意日）、“as happy as a dog”（高兴得像只狗）、“as faithful as a dog”（像狗一样忠诚）。23PPT课件 三、对外汉语修辞学的研究目的和任务 从对比角度总结、归纳、阐释各种修辞手段、修辞
12、方法的结构、功能，侧重点侧重点在于那些在修辞交际中容易引起误解的方面。其目的是为了揭示汉语修辞手段、修辞方法的民族性。对外汉语修辞学所概括的主要是跨文化汉语交际的原则和规律，目的目的是为对外修辞学教学服务，既要帮助学生把话语表达得正确、准确、适切、恰切，也要帮助学生把话语理解得准确、透彻。24PPT课件 还有“老婆是人家的好”，要命的是做老公的，希望总是把一百一千一万个，乃至整个世界上别人的太太的美丽、风韵、优点，全部集中到自己太太身上，这就实在太委屈难为自己的太太了。这里，我们让天下且让天下做丈夫的换一下脑筋如何？要是把一百一千一万个，乃至整个世界上人家老婆的难看、粗鄙、缺点全都收集拢来对照
13、自己的老婆，那你就会立时感到你家的婆娘，竟是出落得那么楚楚动人，那么的值得你去爱去怜去体贴去关心，那么值得你大赞特赞：“老婆是自家的好”。（洪丕谟老婆和文章）25PPT课件 第二次上他那儿时，宝爷就跟我们说晴雯这几天精神有点萎顿，袭人饭量特别大，宝钗的声音婉转像郭兰英。起先我们都不知所云，后来弄懂了，他是在说他的鸟。宝爷给每只鸟都按红楼梦里的人物取了个名。这样宝爷就俨然如红楼梦里的宝二爷，陶陶然埋在一群尤物中间。当然，宝爷最爱的画眉，声音非常动听的就叫林黛玉了。那只灰画眉果然声音非常好听，比林黛玉棒多了。但不少人对宝爷是有看法的。有人告诉我，宝爷是南下干部，也是个知识分子，真名叫王宝山。王宝山
14、是“老运动员”了，每次运动，他一次也没逃脱。宝爷有个特别的爱好，跟伟大领袖一样，极爱看红楼梦。（赵焰宝爷26PPT课件 学习汉语修辞，不仅有助于人们提高话语表达的效果，而且可以帮助人们更好地理解话语、欣赏话语的修辞艺术。外国朋友学习修辞学的目的，就是为了更好地提高正确、有效地运用汉语的能力，提高自己把话说好，把文章写好的能力，提高准确理解和欣赏话语的能力。我们则要弄懂其中的方法和规律，促进、提高教学效果。27PPT课件第二节第二节 新世纪的修辞学新世纪的修辞学 语言承载着社会信息无翼而飞，修辞使语言承载的信息飞得更高，更远，飞向全世界，飞进人的心灵，促进人类文明的发展，推动社会不断前进。修辞在
15、新世纪将对社会发展，对提高人的言语修养和社会能力起更大的积极作用。28PPT课件 一、语言修辞 1.特别重视修辞手段和修辞方法的研究与运用。2.特别重视对语言体系中表达主观感情、态度和评价的修辞意义和国俗文化意义的研究。3.在辞格方面，进一步从言语中归纳新格外，对已归纳的辞格加以整理并进行理论分析。29PPT课件 二、言语活动修辞二、言语活动修辞 1.分析修辞创新，重视言语变体的修辞作用。2.进一步分析语境因素，归纳语境类型，充分认识语境在言语修辞以及在形成风格和语体中的作用，进而研究语体、风格、文风等问题。30PPT课件 3.话语建构和话语理解过程中交际者角色关系和社会心理对修辞的作用，以及
16、话语理解的修辞策略。4.研究整个言语交际过程和语用过程中的语用修辞效果。特别是话语建构和话语理解的效果。31PPT课件 5.言语机制修辞研究将成为新的热点。6.人机对话修辞 从对人脑修辞机制的探索转到电脑操作，可望在晚些时候对人机对话和机器翻译中的修辞问题有所助益。7.信息修辞 本世纪的修辞研究将更适应信息时代的需要。8.言语修养 对提高群众言语修养的研究，在相当长时间内将是本世纪修辞研究关注的重点。32PPT课件 9.职业言语修辞最后，本世纪的修辞研究要进一步加强实用性，应用于各行各业。法律语言、外交语言、医务语言、教学语言、商务语言等等既有共同性，又有特色，其修辞因素和修辞效果都值得研究。
17、33PPT课件 新世纪的修辞学极其丰富多彩，学习时要思路开阔，灵活应用，努力提高自己的言语修养和话语修辞效果。在学习的基础上并可把握趋势，选择课题，进行研究。34PPT课件第二章第二章 词语和句子的运用词语和句子的运用 第一节第一节 词语的选用词语的选用 一、词语选择的原则一、词语选择的原则（一）词语选用的原则_适应特定的题旨情境 （二）选用词语的要求_准确、贴切、得体。35PPT课件“不阅薛史，不知欧史之简严也。不阅薛史，不知欧史之简严也。其其用兵之名有四：两相攻曰用兵之名有四：两相攻曰攻攻，如，如梁纪梁纪孙儒攻杨行密于扬州是也；以孙儒攻杨行密于扬州是也；以大加小曰大加小曰伐伐，如，如梁纪梁
18、纪谴刘知俊谴刘知俊伐岐是也；有罪曰伐岐是也；有罪曰讨讨，如，如唐纪唐纪命李嗣源讨赵在礼是也；天子亲往曰命李嗣源讨赵在礼是也；天子亲往曰征征，如，如周纪周纪东征慕容彦是也。东征慕容彦是也。攻战得地攻战得地 之名有二：易得曰之名有二：易得曰取取，如，如张全义取河阳是也；难得曰张全义取河阳是也；难得曰克克，如，如庞师古克徐州是也。庞师古克徐州是也。”36PPT课件 注意:1.要看清对象;2.要留心环境(包括现实环境和语言环境。);语言环境主要是适应上下文这个具体语境:月落乌啼霜满天，江心渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。37PPT课件 留心语言环境还应该因地
19、制宜地根据语境选择相应的词语来表达。（1）我祝中国和尼泊尔的友谊像连接着我祝中国和尼泊尔的友谊像连接着我们两国的喜马拉雅山那样巍然永存。我们两国的喜马拉雅山那样巍然永存。（周恩来同志在加德满都市民欢迎大周恩来同志在加德满都市民欢迎大会上的讲话会上的讲话（2）中匈两国人民在长期的革命斗争中）中匈两国人民在长期的革命斗争中互相关怀、互相支持，我们之间的友谊互相关怀、互相支持，我们之间的友谊像长江和多瑙河一样源远流长。像长江和多瑙河一样源远流长。（陈毅同志在首都庆祝匈牙利陈毅同志在首都庆祝匈牙利解放十五周年大会上的讲话解放十五周年大会上的讲话）38PPT课件 3.要注意真实。准确、贴切这是选用词语的
20、基本要求，在准确贴切的基础上，还要求用词简练、生动、鲜明。即要力避重复、罗嗦，要在真实的基础上创造性地叙事、状物或写人。39PPT课件 二、选用词语的范围二、选用词语的范围:（一）动词、形容词、名词（一）动词、形容词、名词的选择的选择（1）黑子一声不吭，那喷着火的目光一）黑子一声不吭，那喷着火的目光一下子甩到刘克强的脸上，然后，扫一眼下子甩到刘克强的脸上，然后，扫一眼社员们说：社员们说：“我不干！我不干！”蹲进了人群里。蹲进了人群里。（张宇（张宇土地的主人土地的主人）从此就看见许多陌生的先生，听到许多从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。新鲜的讲义。鲁迅鲁迅滕野滕野先生先生40PPT课
21、件“不不”韩同志把东西扔在草棚屋后，精神韩同志把东西扔在草棚屋后，精神振奋地说，振奋地说，“老大娘，甭忙！志光，咱老大娘，甭忙！志光，咱先看看秧子地去！先看看秧子地去！”欢喜说：欢喜说：“洗下脸，喝点水，歇 歇洗下脸，喝点水，歇 歇再再”“不！先看秧子地去！不！先看秧子地去！”韩同志兴奋地立韩同志兴奋地立意要去。意要去。大个子农技员拉着小徒弟的手，出了街大个子农技员拉着小徒弟的手，出了街门，向秧子地去了。门，向秧子地去了。41PPT课件 词语的选用除了注意同义词选择外，还要注意反义词的选用。我独不解中国人何以于旧状况那么我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和心平气和，于较新的机运就这么，于较新
22、的机运就这么疾疾首蹙额首蹙额；于已成之局那么；于已成之局那么委曲求全委曲求全，于初兴之事这么于初兴之事这么求全责备求全责备？鲁迅鲁迅华盖集华盖集42PPT课件（二）词语意义的选择（二）词语意义的选择 首先，要准确认识词语的涵义；先父、令堂、令尊、府上 其次，注意词语每次运用都是一个对词语外延和内涵的界定过程。（教材383-384）决定、决议、规则、细则、方案、办法等。43PPT课件（三）词语色彩的选择（三）词语色彩的选择 词语除理性意义外，还有附加色彩附加色彩，如：语体色彩语体色彩：有时把少量政治术语用在日常生活里，使人感到幽默诙谐，辛辣有味。例如：灵芝和有翼开玩笑说：灵芝和有翼开玩笑说：“你
23、爹的外号不你爹的外号不简单，有形成阶段，还有巩固和发展阶简单，有形成阶段，还有巩固和发展阶段。段。”44PPT课件 形象色彩形象色彩 着意突出颜色：日出江花红似火，春来江水绿如蓝。感情色彩：感情色彩：时代色彩：时代色彩：地方色彩。地方色彩。45PPT课件 三、词语的声音配合三、词语的声音配合 （一）声韵和谐（一）声韵和谐：1.利用双声和叠韵利用双声和叠韵；种竹交加翠，栽桃烂漫红。唐杜甫曲江 庐山真面目何难识，扬子江边一岭奇。公路崎岖开古道，林园宛转创新陂。2.押韵和谐：押韵和谐：（1）押韵押韵：就是在不同的语句中的同一个位置上，运用韵母中韵腹相同或韵腹、韵尾相同的字。46PPT课件 押韵能够使
24、诗文在音响上凝成为一个和谐的整体，能使文字束于韵而不离散，使诗句系于韵而不纷乱。（2）方式方式：偶韵、奇韵、排韵、随韵、交韵、抱韵、儿化韵；总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。臧克家老马（交韵）47PPT课件 你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。朱自清闻一多先生（抱韵）3.避免声音拗口避免声音拗口 南边来了个喇嘛，手里拿着条鳎目，北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。手里拿鳎目的喇嘛要换腰里别喇叭的哑巴的喇叭，腰里别喇叭的哑巴不愿意换拿鳎目的喇嘛的鳎目；手里拿鳎目的喇嘛偏要
25、换腰里别喇叭的哑巴的喇叭，腰里别喇叭的哑巴就是不愿意换拿鳎目的喇嘛的鳎目。48PPT课件 要避免拗口，还必须注意平仄相谐平仄相谐。中国有句古话：“瓜熟蒂落，水到渠成。”平仄相协主要表现在两个方面，一是不同的句子末尾要注意平仄相应句子末尾要注意平仄相应，一般是前仄后平。一是本句要平仄相间。一是本句要平仄相间。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望49PPT课件（二）音节匀称（二）音节匀称 满腔苦水，满腔仇恨！在苦水和仇恨里长大的孩子啊，永远忘不了这世世代代的苦，祖祖辈辈的仇。（三）节奏鲜明（三）节奏鲜明 五星 红旗/迎风 飘扬 胜利 歌声/多么 响亮！歌唱 我们/亲爱的 祖国，
26、从今 走向/繁荣 富强。歌唱祖国歌词50PPT课件（四）注意（四）注意“摹声摹声”，以声传情，以声传情 大院里灯火照耀，客厅里叽叽嘎嘎响着一阵男男女女的说笑声，留声机吱扭吱扭地唱着各种洋腔怪调，厨房里刀勺盘碗叮叮当当乱响，大院四角的炮楼上劈劈啪啪响着鞭炮。51PPT课件 叠音叠音：可以突出词语的意义，增加文章的形象性，而且可以增加文章的音乐性，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 朱自清荷塘月色52PPT课件第二节第二节 句子的选择和组
27、合句子的选择和组合 句子的选择和组合就是锤炼句子，是为了加强表达效果而认真地安排、选择语句，是修辞体系的一个重要组成部分。如何有效地表达我们的思想感情，关键在于对各种表达方式的精确而恰当地选择。53PPT课件（1）想象力比知识更重要。（2）知识重要，想象力更重要。（3）想象力不是比知识更重要吗？（4）把想象力放在比知识更重要的地位上。（5）难道想象力不比知识更重要？（6）想象力被看作比知识更重要的思维方式。（7）谁不认为想象力比知识更重要？54PPT课件（1）必须大力普及初等教育。（2）中等职业教育和高等教育必须加强。（3）城乡各级各类教育事业（包括干部教育、职工教育、农民教育、扫除文盲在内）
28、，必须得到发展。（4）必须注意各种专业人才的培养。（5）必须把全民族的科学文化水平提高上去。55PPT课件 必须大力普及初等教育，加强中等职业教育和高等教育，发展包括干部教育、职工教育、农民教育、扫除文盲在内的城乡各级各类教育事业，培养各种专业人才，提高全民族的科学文化水平。一、语序的选择语序的选择 味道好极了，雀巢咖啡。雀巢咖啡味道好极了。我漫步着，漫步着，在这少有的寂寞里。56PPT课件 二、语气选择语气选择 (1)A、他精神很振奋。B、难道他精神不振奋吗？C、他精神很振奋吧？(2)A、到站了，下车吧！B、到站了，下车好吗？B句虽然是疑问句，但却有祈使的作用，比直接用祈使句更委婉。57PP
29、T课件 三、句式的选择句式的选择（一）长句和短句（一）长句和短句 各有其修辞效果。长句各有其修辞效果。长句表意严密精确、细致周详、气势畅达；短句短句表意简洁明快、概括扼要、活泼有力。口语中以短句为主，书面语中，政论语体使用长句较多。1.长句长句 修饰语比较多，联合结构比较多，分句中的结构层次比较多。58PPT课件 他现在51岁，刚刚提升为环境保护机构的主任，他是（为数不多的年富力强、又红又专、既被上级赏识、又被群众拥戴、官而不僚、专而不僻、走红运而不被嫉妒的前途无量）的人才之一。鱼摊上的金鱼，使人想起了水中的鲜花；海产摊上的贝壳和珊瑚，使人想起了海中的鲜花；至于古玩架上那宝蓝、均红、天青、粉彩
30、之类的瓷器和历代书画，又使人想起古代人们的巧手塑造出来的另一种永不凋谢的花朵了。59PPT课件 2.短句短句 有三种情况：一是简单明了地叙述和描写事物；二是如实地记录口语；三是表示紧张激动的情绪和坚决肯定的口气。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。唐杜牧阿房宫赋60PPT课件 3.长短句兼用长短句兼用 人才是有的。不要因为他们不是全才不是党员，没有学历，没有资力，就被埋没了。善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。这两点，请各单位讨论一下。长短交错，配合使用，使两种句式相得益彰，相映生辉。61PPT课件 4.长句化短长句化短，方法：1.将长句的修饰成分
31、或联合成分拆开来变成一个分句。长句长句：这是个顶着假发的，爱做作 的，爱谈笑的，浑名“九娘子”的 肥胖妇人。短句短句：这是个顶着假发的肥胖妇人，爱做作，爱谈笑，浑名“九娘子”。62PPT课件 2.用否定词来简化表示条件、假设关系用否定词来简化表示条件、假设关系的复句，避免分句间词语的重复。的复句，避免分句间词语的重复。如：一个青年一定要有朝气，要有坚强的意志，要有克服困难的勇气，否则就不是一位新时代的革命青年。3.用用“的的”字结构使句子尽量变简字结构使句子尽量变简。如：整个阵地都被我军占领了，敌人溃不成军，死的死，降的降，逃的逃。63PPT课件 4.4.用重复分散法用重复分散法 A.你是英雄
32、，不是那种抽象的英雄，而是具体的、亲切的、受过很多苦难还保持着一颗赤子之心，奋斗着、希望着的英雄。B.你是英雄，不是那种抽象的英雄，而是具体的英雄，是亲切的、受过很多苦难还保持着一颗赤子之心的英雄，是奋斗着、希望着的英雄。64PPT课件（二）整句和散句整句和散句 整散的因素：结构，音节，节律。凡是结构相同或相似，音节相等或相近，节律匀称的几个句子整齐地排列在一起的就是整句整句；这紫颜色，是一簇紫玫瑰；红颜色的，是一串串耀眼的红玛瑙；粉红的，是六月的荷花；黄的，是白云镶上了金边65PPT课件 把结构参差不齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句散句。在一个炎热的夏天的中午，地头树荫下坐着一群歇
33、晌的人，忽然从大路上老远走过来一个人，大伙挺纳闷：是谁呢，顶着这么毒的日头赶路？柯岩追赶太阳的人66PPT课件(三）主动句和被动句主动句和被动句 在动词谓语句中，主语是动作或行为的发出者，这样的句子叫主主动句动句；主语是动作行为的承受者，这个句子就是被动句被动句。67PPT课件被动句常出现在下列情况下：1.强调被动者，或因种种原因不出现施事者。2.在强调主语被动状态的同时，还须介绍并突出施动者。68PPT课件3.为了使句子结构匀称，前后分句主语保持一致，使句子简洁、紧凑、文气连贯。4.陈述不如意或不希望发生的事情。如：江姐被捕了。69PPT课件（四）肯定句和否定句肯定句和否定句 肯定句和否定句
34、同义时，其修辞作用主要是口气、语气的轻重程度不同。如：这孩子漂亮。这孩子不丑。否定句有两种类型：1.单重否定句；2.双重否定句：A.语气比肯定句还强烈。B.语气比肯定句要委婉、轻柔一些。70PPT课件 3.否定句中有反诘语气时，往往表示肯定的意思。口气比单纯肯定更强烈，更有力。肯定句和否定句交错使用，如：我在苦思冥想，推敲一个反映学校生活的电影剧本朦胧中，我恍恍惚惚走进了剧本，走进了学校。呵，不！是角色走出了剧本，来到我的身边。罗达成春夜来客71PPT课件（五）口语和书面语句式口语和书面语句式 口语和书面语句式的区别：口语和书面语句式的区别：1.1.口语句式口语句式多用于日常生活口头对话中，结
35、构比较松散，短句多，修饰语和并列成分少，句式灵活多变。口语句式追加修正多，跳脱岔断多，简洁明快，口气较简便。书面语句式书面语句式结构比较严谨、较多使用修饰语和并列成分。句型长，层次多，讲究规范，洗练、精确、周密，语意复杂，口气比较庄重。72PPT课件2.口语句式中常常省略成分，非主谓句式用得多；书面语句式主谓句居多，非主谓句用得较少。3.口语关联词语用得少些，有时干脆不用，语气词用得较多；书面语关联词语用得多些，相对语气词用得少些。73PPT课件（六）文言句和欧化句文言句和欧化句 1.1.充当状语的介词短语后置充当状语的介词短语后置 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜 2.2.人称代词带
36、有定语人称代词带有定语 还穿着破棉袄的他，觉得浑身燥热起来了。3.3.动词性成分构成并列短语动词性成分构成并列短语 康有为写了大同书，他没有也不可能找到一条到达大同的路。74PPT课件 教材上说明了句子的关联（P386）、语序的调整（P388）、句子的歧义与消除（P390）75PPT课件第三节第三节 修辞格修辞格 辞格辞格是为了使语言形象、生动、有力而运用的一些特殊修辞手法，这些修辞手法都有一定的格式，因此叫修辞格，简称辞格。辞格是使语言富于形象色彩的最重要的手段。76PPT课件 一、比喻一、比喻 比喻的心理依据心理依据是联想联想，比喻的构构成基础成基础是相似点相似点。比喻的比喻的构成构成（四
37、要素）：本体、喻体、喻词、相似点。77PPT课件（一）比喻的种类（一）比喻的种类 1.明喻明喻：甲像乙。2.暗喻暗喻：甲是乙。如：霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。3.借喻借喻：以乙代甲。如：看吧，狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。78PPT课件（二）比喻的变体（二）比喻的变体 1.上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股 2.我骑着思想的野马奔驰到很远的地方。3.啊！我的共和国啊母亲！79PPT课件（三）其他形式的比喻（三）其他形式的比喻 1.反喻反喻 生活可不像你做衣服，做一件不合适扔掉再做。2.博喻博喻 他的心像奔马似的欢腾，像决堤的
38、洪水那样冲动，又像淋漓尽致地畅饮一碗美酒那样的舒畅、痛快、豪迈。80PPT课件 3.较喻较喻 清凉的水沁入肺腑，这是比甘露还要甜，比美酒还要香的天山雪水。4.回喻回喻 荒野里偶尔能看见一种树，树枝上密密麻麻挂满果实。那不是果实，那是鸟巢。81PPT课件（四）比喻的修辞作用（四）比喻的修辞作用 1.比喻能使语言形象、生动比喻能使语言形象、生动，能引起读者丰富的想象，给人以鲜明、深刻的印象。2.便于理解事理便于理解事理。一些抽象的、不熟悉的、未知的、深奥的事物、事理经过比喻就变得具体、熟悉、已知、浅显易于理解。82PPT课件（五）比喻的运用（五）比喻的运用 1.要注意比喻构成的基本条件 2.比喻要
39、新颖、贴切 3.比喻要通俗、明白、易懂 此外,不要把相似当比喻，不要把词语的比喻义当作修辞上的比喻。83PPT课件（六）借喻与借代的异同（六）借喻与借代的异同 相似相似点点：都是本体不出现，用一个事物代替另一个事物。区别：1.借喻和借代构成基础不同构成基础不同。借喻相似性；借代相关性 2.语言格式不同语言格式不同。借喻可以改为明喻或暗喻，借代不能。3.借喻和借代的作用不同作用不同。，借喻使语言具体形象；借代使形象突出鲜明。84PPT课件 二、比拟二、比拟 把物拟作人、把人拟作物或把甲物拟作乙物的一种修辞格。如：真理振振有词，谎言语无伦次。类别类别：1.拟人拟人，如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高
40、兴起来，呼朋引伴地卖弄喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。2.拟物拟物，如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。85PPT课件（二）比拟的修辞作用（二）比拟的修辞作用 1.寄情于物，形象生动，活泼有趣，可以加强语言表达的感染力。2.能烘托气氛，抒发情感，深化主题。3.抒发情感。86PPT课件（三）比拟和比喻的异同（三）比拟和比喻的异同 相同点相同点：比拟和比喻在表达者的意念中都涉及了甲乙二体，客观上二体必须有相似之处，“比”是构成比拟和比喻的共同基础。不同点不同点：比拟比拟重在拟，是强调甲乙二体的相通相融之处；比喻比喻重在喻，是强调甲乙二者的相似。87PPT课件 三、借代三
41、、借代 不用本来指称某人或某事物的名词，而用另一个与这个人或事物有密切关系的词语来代替，叫做借代。（一）相关的借代（一）相关的借代 借代由本体和借体两部分组成，重在事物的相关性。88PPT课件 1.特征代本体特征代本体；白头发、哭鼻子的留下，白头发、哭鼻子的留下，年青力壮的跟我来。年青力壮的跟我来。2.具体代抽象具体代抽象；我不排斥应合丝弦低吟我不排斥应合丝弦低吟杨柳岸晓风残月。我更愿选择手执铁板杨柳岸晓风残月。我更愿选择手执铁板高歌大江东去！高歌大江东去！理由理由香港雨霏香港雨霏霏霏 3.部分代整体部分代整体；几千双眼睛都盯着你，几千双眼睛都盯着你，看你穿上战士的衣服，看你挂着银制的看你穿上
42、战士的衣服，看你挂着银制的奖章。奖章。李株李株这样的战士这样的战士89PPT课件 4.材料或工具名称代与之有关的事物材料或工具名称代与之有关的事物；我们的原则是党指挥枪，而决不是枪指挥党。5.地点、作者、商标等代替与之有关的事物地点、作者、商标等代替与之有关的事物；我和你一样地爱书，小说、诗歌、包括童话。解放以前我最喜欢屠格涅夫 6.典型人物代一般典型人物代一般；陆文婷笑着指指傅家杰说：“你问他，我最自私了。我把丈夫打入厨房，我把孩子变为拉兹，全家都跟着我遭殃。说实话，我是个不称职的妻子，也是个不称职的妈妈。”谌容人到中年90PPT课件 7.结果代原因结果代原因。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得
43、。白居易长恨歌 汉李延年歌说：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”因此“佳人”是原因，“倾国”是结果。91PPT课件 四、夸张四、夸张 为了突出事物的本质特征，在客观事实的基础上，对事物某些方面故意作夸大或缩小的描写，这就是夸张。1.扩大夸张扩大夸张，如：黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。2.缩小夸张缩小夸张，如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。3.超前夸张超前夸张，如：“放心，回头见！”刘铁柱话音还在，人已不见了。92PPT课件（二）夸张的作用（二）夸张的作用 1.增强语言的力度，抒发强烈的思想感情，突出事物的本质特征。2.使形象更鲜明。
44、3.给人以丰富的想象。93PPT课件（三）夸张的运用（三）夸张的运用 1.要夸而有节；2.要明确、显豁；3.要力求新颖，不落俗套。94PPT课件 五、双关五、双关 是依据语言环境的帮助，利用语音或语义上的联系，有意使语句同时兼有表里两种意思，表面上是说这个意思，实际上是另一个意思，这另一个意思才是说话的真意所在。95PPT课件（一）（一）双关的种类双关的种类 1.谐音双关谐音双关，如：我失娇杨君失柳杨柳轻扬直上重霄九。2.寓意双关寓意双关，如：可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马蹄的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。96PPT课件（二）双关的修辞作用（二）双关的修辞作用 1.表义
45、含蓄曲折，可以借物抒情，也可以咏物言志；2.使语言委婉形象，幽默风趣；3.还可以用来指桑骂槐，一般称为对象双关。97PPT课件（三）双关和婉曲（三）双关和婉曲 相同点相同点：双关和婉曲都有含蓄曲折地表达思想的作用。区别区别：1.双关双关有表里两层意思，婉曲婉曲表里一个意思；双关双关着重在有意影射另一件事，婉曲婉曲着重在故意回避某种说法，是含蓄曲折地把自己的意思表达出来。2.它们的表达方式不同。98PPT课件（四）双关与借喻（四）双关与借喻 1.构成构成，双关双关利用同音或多义而构成双重意义。借喻借喻是凭借两种事物的相似关系，一般不需要特定的语言环境。2.表达效果表达效果，双关双关的效果是含蓄、
46、委婉；借喻借喻的效果是鲜明、形象、生动。3.表达形式、关系表达形式、关系，双关双关是借一个词语或句子的意义关顾两个事物，表里两重意思；借喻借喻说的是喻体，要表达的是本体事物，是比喻与被比喻的关系。99PPT课件（五）双关与反语（五）双关与反语 相同点相同点：双关与反语相同之处都具有双重意义，都是在特定的语境中体现其真意。区别：区别：双关双关的双重意义有相反、相同、相关的；反语反语的双重意义永远是相关的。2.双关双关的效果是含蓄委婉，反语反语的效果是讽刺幽默。100PPT课件 六、衬托衬托 是用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，突出被陪衬的事物的一种修辞方式。衬托是由主体和衬体主体和衬体构
47、成构成。如：空间无限辽阔，时间飞快流逝，然而苏冠兰精神上的痛楚并不能排遣和消除。101PPT课件（一）类型（一）类型 1.1.正衬正衬，如：黑得像墨水一样的海水卷着巨浪是可怕的，但是林道静的眼里，这黑暗的社会更可怕。2.2.反衬反衬，如：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。衬托分为以景衬景、以景衬情、以情衬情、以动衬静、以虚衬实等。102PPT课件（二）衬托的修辞作用（二）衬托的修辞作用 1.突出事物主体，表达强烈的思想感情。2.增强语言表达的鲜明性，给人以深刻的感受。3.利用反衬，以非衬是，能使事物褒贬分明。103PPT课件 七、拈连七、拈连 是甲乙两事物同时出现，把适用于甲事物的词语拈来移用于乙事
48、物。好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水也就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来一个丰收的好年景，刮来个富强的好日子。天寒热泪也冻成冰，冻不住心头的爱和恨。104PPT课件 八、仿拟八、仿拟（一）语素更换（一）语素更换 用更换语素的办法临时仿造一个新词语。1.利用相对、相反的意义来仿造利用相对、相反的意义来仿造；例如：过去不识字的叫文盲。搞四个现代化，不懂科学技术，就要成为“科盲”，就不能担负起历史赋予我们的新时期的新任务。人民日报1978年4月1日社论神州九亿争飞跃105PPT课件 2.利用相关连类而仿造利用相关连类而仿造 别的人是一表人才，我们的菊霞小姐是两表人才，能文能武，天
49、上少有，地上无双。（二）成语翻新，（二）成语翻新，如：龙二井又有油和水的矛盾，这是它的特殊性。周队长说，要促使矛盾转化，就要捞水，把水捞干。我们想一不做，二不休，搞它个水落油出。电影文学剧本创业106PPT课件 除了词语的仿用外，还有句子、段落或篇章的仿用，即仿拟辞格。例如：望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句，“黄河之水手中来”。贺敬之三门峡梳妆台 出师未捷气先馁的队伍是打不了胜仗的。107PPT课件 但大学生却多而新，惜哉！废话不如少说，只剥崔颢黄鹤楼诗以吊之曰阔人已骑文化去，此地空余文化城。文化一去不复返，古城千载冷清清。专车队队前门站，晦气重重大学生。日薄榆关何处抗，烟花场上
50、没人惊。鲁迅崇实108PPT课件 崔颢的黄鹤楼：昔人已骑黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。109PPT课件 分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下象棋，寻思看录象，可以打瞌睡，写情书，无书声之乱耳，无复习之劳累。是非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：“混张文凭！”郁秀花季雨季110PPT课件 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子
