1、十六 假如给我三天光明（节选）EJEJ九年级语文下册九年级语文下册1.1.了解海伦了解海伦凯勒生平及作品凯勒生平及作品。2.2.品味重点段落和语句，揣摩作者饱含感情的语品味重点段落和语句，揣摩作者饱含感情的语言，学会分析体会散文表达的主要方式言，学会分析体会散文表达的主要方式。3.3.体会作者感情，形成纯洁高尚的世界观、人生体会作者感情，形成纯洁高尚的世界观、人生观。观。学习目标学习目标新课导入新课导入 二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。（阿炳）的代表作。这首乐曲自始至终流露这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思的是一位饱尝人
2、间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感。绪情感。二泉映月二泉映月【海伦海伦凯勒凯勒】1919世纪美国盲聋女作家、教育世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国被美国时代周刊时代周刊评为美国十大英雄偶像，评为美国十大英雄偶像，荣获荣获“总统自由勋章总统自由勋章”等奖项等奖项。走近作者走近作者【代表作代
3、表作】假如给我三天光明假如给我三天光明、我的生我的生活活、我的老师我的老师等。等。字词积累字词积累zhzhxxkukumnmnqiqi n nyygggg【虔敬虔敬】恭敬恭敬。【禁锢禁锢】束缚，强力限制束缚，强力限制。【憧憬憧憬】向往向往。【变幻莫测变幻莫测】不规则的改变，使人无法预料不规则的改变，使人无法预料。【瞬息万变瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多形容极短的时间内变化快而多。【栩栩如生栩栩如生】形容生动活泼的样子形容生动活泼的样子。谈谈对文章标题的理解。谈谈对文章标题的理解。标题是由假设关联词引领的一个动宾结构标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三
4、天短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虚构出来的。中的，是作者虚构出来的。整体感知整体感知 阅读课文，理清写作思路，说说作者阅读课文，理清写作思路，说说作者是怎样安排这三天的。是怎样安排这三天的。第一天第一天白天白天夜晚夜晚看莎莉文教师看莎莉文教师所有的朋友、婴儿所有的朋友、婴儿狗的眼睛狗的眼睛森林漫步、农场、落日森林漫步、农场、落日回忆这一天回忆这一天第二天第二天白天白天夜晚夜晚观看日出观看日出纽约自然历史博物馆纽约自然历史博物馆大都会艺术博物馆大都会艺术博物馆戏院或电影院戏院或电影院第三天第三天
5、白天白天夜晚夜晚日出日出房屋、东河房屋、东河纽约塔、帝国大厦的顶层纽约塔、帝国大厦的顶层第五大街、整个城市第五大街、整个城市滑稽戏滑稽戏她为什么要这样安排三天的活动？她为什么要这样安排三天的活动？第一天：作者对自己周围的人怀着极其真挚第一天：作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良。特征，这说明她是何等善良。第二天：她希望看到地球和它的居民的简要第二天：她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神。显示了她积极进取的精神。
6、第三天：她关心日常世界，希望看到现第三天：她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。强烈愿望。具体感知具体感知 1.1.有了三天光明的有了三天光明的海伦凯勒，为什么海伦凯勒，为什么“首首先先”要要“长时间地凝视长时间地凝视着我亲爱的教师安着我亲爱的教师安妮妮莎莉文莎莉文麦西夫人麦西夫人的脸的脸”？“我不仅要看她的脸部的轮廓我不仅要看她的脸部的轮廓找出同找出同情的温柔和耐心的生动的形迹情的温柔和耐心的
7、生动的形迹从她的眼睛从她的眼睛里看出里看出对于人类的同情心。对于人类的同情心。”表现了作者对莎莉文老师的感激和尊敬，表现了作者对莎莉文老师的感激和尊敬，海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。2.2.如何理解作者在能见到光明的第三天，如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧？最后一眼要看的是喜剧？海伦海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。是在绝境中创造的。“绝处逢生绝处逢生”取决于一个取决于一个人对待生活和生命的态度。人对待生活和生命的态度。坚强不屈、乐观向上是她创造奇迹的源泉坚强不屈、乐观向上是
8、她创造奇迹的源泉和亮点。和亮点。3.3.作者在文章中多次提到了作者在文章中多次提到了“有视力有视力的人的人”对诸多对诸多“奇观奇观”的的“忽略忽略”，如何，如何理解其中所要表达的感情？理解其中所要表达的感情？“你们有视力的人可以在那里你们有视力的人可以在那里便得离便得离去去”“”“这么多世纪以来的艺术为你们有视力的这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了人提供了意义意义”这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他
9、感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的种情感是真挚的，是关爱的。海伦凯勒精神境界总结：海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心一颗炽热、求索的心 一颗坦诚、善良的心一颗坦诚、善良的心 一颗朴素、博爱的心一颗朴素、博爱的心 一颗对生活热恋的心一颗对生活热恋的心 一颗对知识渴望的心一颗对知识渴望的心 一颗对人类友爱的心一颗对人类友爱的心 一颗坚忍不拔的执着心一颗坚忍不拔的执着心 一颗积极乐观的上进心一颗积极乐观的上进心 一颗追寻人类美和崇高精神的心一颗追寻人类美和崇高精神的心 在文中找出一两句你认为很有价值的句在文中找出一两
10、句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。子，并做简要的评点。（1 1）“第一天，我要看到那些第一天，我要看到那些好心的、好心的、温和的温和的麦西夫人的脸麦西夫人的脸”品味语言品味语言 这些人给了作者生命、智慧以及友爱，作这些人给了作者生命、智慧以及友爱，作者把这些当成世间最珍贵的东西。者把这些当成世间最珍贵的东西。（2 2）“我要用我要用虔敬的目光虔敬的目光凝视我所读过凝视我所读过的那些凸字书的那些凸字书人类精神的最深源泉人类精神的最深源泉”是书籍、知识照亮了她的心灵世界，使她是书籍、知识照亮了她的心灵世界，使她内心充满光明，使她能深刻的理解世界。所以内心充满光明，使她能深刻的理解世界。所以目
11、光是虔诚的。海伦的心灵世界充满阳光，她目光是虔诚的。海伦的心灵世界充满阳光，她的心里装着整个世界。的心里装着整个世界。（3 3）“当夜幕降临，我能看到人造光当夜幕降临，我能看到人造光明明为扩大自己的视力而发明创造的为扩大自己的视力而发明创造的”“双重的喜悦双重的喜悦”：能见到光明；在黑夜里能看能见到光明；在黑夜里能看见人造光明。作者极力赞美人类的天才，其中见人造光明。作者极力赞美人类的天才，其中包含着对人类创造光明的赞美。包含着对人类创造光明的赞美。（4 4）“有些场面是令人愉快的有些场面是令人愉快的对它对它们闭上眼睛就等于封锁心灵，禁锢思想们闭上眼睛就等于封锁心灵，禁锢思想”海伦具有博大的胸
12、怀，博爱的精神，具有海伦具有博大的胸怀，博爱的精神，具有一颗善良的心。她为苦难的人们而悲哀，而忧一颗善良的心。她为苦难的人们而悲哀，而忧郁，寄予无限的同情和深切的关怀，她希望世郁，寄予无限的同情和深切的关怀，她希望世界变得更加美好界变得更加美好。（5 5）“不过我脑海中会塞满那美妙的回不过我脑海中会塞满那美妙的回忆忆那原物是什么形状的鲜明回忆那原物是什么形状的鲜明回忆”“美妙的回忆美妙的回忆”：作者假设获得三天光明的所作者假设获得三天光明的所见所感。见所感。“没时间去懊悔没时间去懊悔”：“我我”的脑海中塞满了美的脑海中塞满了美好的回忆。好的回忆。作者有着积极乐观的生活态度。作者有着积极乐观的生
13、活态度。写法探究写法探究 本文大多采用本文大多采用白描白描的手法，直白地写的手法，直白地写自己的感情、心声，感情真挚、朴素，使文自己的感情、心声，感情真挚、朴素，使文章读起来更具真实感，更具感染力。章读起来更具真实感，更具感染力。【白描白描】本是中国绘画的传统技法之一，指单本是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色用墨色线条勾描形象而不施彩色。这种手法运用到文学上主要指用朴素简练这种手法运用到文学上主要指用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，也就是用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒也就是用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人
14、物的精神面貌。出人物的精神面貌。鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾曾把这种手法概括为十二个字：曾曾把这种手法概括为十二个字：“有真有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。课堂小结课堂小结 本文是双目失明、两耳失聪的作者对本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假假如给我三天光明如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的的想象，文章以饱含感情的笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。求知渴望和对世
15、人强烈的爱和殷切的希望。假如给我三天光明假如给我三天光明板书设计板书设计第二天：第二天：对情感和大自然的关爱对情感和大自然的关爱第一天：第一天：白描白描手法手法第三天：第三天：对知识的渴求对知识的渴求关心世人日常的生活关心世人日常的生活坚强乐观、积极进取的生活态度坚强乐观、积极进取的生活态度课外拓展课外拓展 课后阅读课后阅读假如给我假如给我三天光明三天光明全文，了解海全文，了解海伦伦凯勒想象中的三天光凯勒想象中的三天光明的生活明的生活。1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
