1、2022年电大建筑测量形成性考核册作业试题两份与电大本科教育心理专题考试题多套汇编建筑测量作业一 填空题 1、空间任两方向在水平面上投影之间的夹角称为水平角，同一竖直面内水平方向转向目标方向的夹角 称为竖直角。竖直角为正时，称为仰角，为负时称为俯角。2、DJ6型光学经纬仪由照准部、水平度盘和基座三部分组成。3、经纬仪的使用是指对仪器进行对中、整平、照准和读数四项操作步骤。4、测量竖直角在读数前，应注意使指标针水准管气泡居中，目的是使竖盘指标线位于正确位置。5、经纬仪的竖盘指标水准管的作用是保证竖盘指标线处于正确位置。6、使用经纬仪整平的目的是通过调节水准管气泡使仪器竖轴处于铅垂位置，对中的目的
2、是安置仪器使其中心和测站点标志位于同一条铅垂线上。7、测回法适用于 23 个方向，方向观测法（又称全圆测回法）适用于3个以上方向。8、竖直角测量的计算公式盘左为L=90o-L，盘右为R=R-270O，其平均值为a=(L+R)/2。9、将经纬仪安置于A点且瞄准B点时，水平度盘读数为30O ，欲测设45O的水平角值于AB直线的左侧，则水平度盘的读数应为345O。10、精密量距时，尺长改正的计算公式为ld=ls-lo，温度改正的计算公式为lt=(t-to)lo倾斜改正的计算公式为lh=-(h2/2l)；钢尺尺长方程式的一般形式为lt=lo+l+(t-to)lo11、倾斜视线的视距测量计算公式： 12
3、、经纬仪的竖盘指标差是指当望远镜水平竖盘指标水准管气泡居中时，竖盘指标线偏离正确位置，其读数与90o或270o之间产生小的偏角，此偏角x称为竖盘指标差。竖盘指标差的计算公式为x=(R-L)/2也可以为x=(L+R)-360o/2 。二 名词解释和简答题4 1钢尺量距时为什么要直线定线？答：当地面两点间距离较长时，往往以一整尺长为一尺段，进行分段丈量，所以钢尺量距时要直线定线。2、什么叫水平角、竖直角？水平角和竖直角的观测原理是什么？答：水平角是空间任两方向在水平面上投影之间的夹角，取值范围为0o360o。水平角的观测原理：安置经纬仪于地面O点，转动望远镜分别照准不同的目标(例如A、B二点)，就
4、可以在水平度盘上得到方向线OA、OB在水平面上投影的读数a、b，由此即得OA、OB之间的水平角为： =b-a竖直角是同一竖直面内水平方向转向目标方向的夹角。目标方向高于水平方向的竖直角称为仰角，a为正值，取值范围为0o+90o；目标方向低于水平方向的竖直角称为俯角，a为负值，取值范围为0o-90o。竖直角的观测原理：经纬仪在测量竖直角时，只要照准目标，读取竖盘读数，就可以通过计算得到目标的竖直角。3、角度测量有哪些主要误差？在进行角度观测时为什么要进行盘左、盘右两次观测？答：角度测量得主要误差：仪器误差、观测误差、外界条件的影响。用盘左、盘右两次观测可以消除仪器的视准轴误差、横轴误差、竖盘指标
5、差、度盘偏心差对测角的影响。4、简述测回法和方向观测法的观测步骤。两种方法各有哪些限差？如何配置水平读盘的读数？答：测回法的观测步骤：设在O点安置经纬仪，采用测回法测定OA、OB两个方向之间的水平角。1）上半测回(盘左)先瞄准左目标A，得水平度盘读数a1，顺时针转动照准部瞄准右目标B，得水平度盘读数b1，并算得盘左角值：左b1a1，接着倒转望远镜，由盘左变为盘右。2）下半测回(盘右)先瞄准右目标B，得水平度盘读数b2，逆时针转动照准部瞄准左目标A，得水平度盘读数a2，并算得盘右角值：右b2a2，计算角值时，总是右目标读数 b减去左目标读数a，若ba，则应加360o。3）计算测回角值：(左+右）
6、/2测回法限差：半测回角值较差的限差一般为40；各测回平均角值较差的限差一般为24。方向观测法的观测步骤：设在测站O点安置仪器，以A、B、C、D为目标，为测定O点至每个目标之方向值及相邻方向之间的水平角。1）上半测回(盘左) 选定零方向(例如为A)，将水平度盘配置在稍大于的读数处，按顺时针方向依次观测A、B、C、D、A各方向，分别读取水平度盘读数，并由上而下依次记入表中。观测最后再回到零方向A(称为归零)。2）下半测回(盘右)按逆时针方向依次观测A、B、C、D、A各方向(即仍要归零)，读取水平度盘读数，并由下而上依次记入表中。 如果需要观测n个测回，同样应在每个测回开始即盘左的第一个方向，配置
7、水平度盘读数使其递增，其后仍按相同的顺序进行观测、记录。 3）分别对上、下半测回中零方向的两个读数进行比较，其差值称为半测回归零差，若两个半测回的归零差均符合限差要求，便可进行以下计算工作。水平角方向观测法限差：仪器级别 半测回归零差一测回内2C互差同一方向值各测回互差J2 J6 (无此项要求) 水平读盘读数的配置：为提高测角精度，观测n个测回时，在每个测回开始即盘左的第一个方向，应旋转度盘变换手轮配置水平度盘读数，使其递增 180o/n 。5、经纬仪的检验包括哪些内容？竖盘指标差的检验如何检验？答：经纬仪的检验包括：照准部水准管轴的检验；视准轴的检验；横轴的检验；十字丝竖丝的检验；竖盘指标水
8、准管轴的检验。竖盘指标差的检验：首先仪器整平后，用横丝盘左、盘右瞄准同一目标，在竖盘指标水准管气泡居中时分别读取竖盘读数L、R。 然后计算出指标差x。对于DJ6级经纬仪，若指标差超过1时，则需进行校正。 6、钢尺量距和视距测量会受哪些误差的影响？答：钢尺量距的误差：定线误差；尺长误差 ；温度误差；拉力误差；倾斜误差；钢尺垂曲误差；丈量误差。视距测量的误差：视距读数误差；标尺倾斜误差；竖角观测误差；视距常数误差；外界条件的影响。7、简述全站仪的组成、性能指标、测量模式、使用方法和注意事项。答：全站仪的组成：1）四大光电测量系统 ，全站仪其四大光电测量系统分别为水平角测量、竖直角测量、距离测量和水
9、平补偿系统。 2）微处理器、电子手簿和附属部件。3）同轴望远镜。性能指标：精度、测程、最小读数及测距时间、工作环境温度。测量模式： (1) 角度测量模式 (2) 距离测量模式 （3) 坐标测量模式 (4) 特殊模式(菜单模式)使用方法：(1) 安置将全站仪安置于测站，反射镜安置于目标点。对中和整平同光学经纬仪。 (2) 开机打开电源开关(POWER键)，显示器显示当前的棱镜常数和气象改正数及电源电压。 (3) 仪器自检转动照准部和望远镜各一周，使仪器水平度盘和竖直度盘初始化；(4) 参数设置棱镜常数、气象改正参数的检查与设置； (5) 选择角度测量模式瞄准第1目标，设置起始方向水平角为；再瞄准
10、第2方向，直接显示 水平角和竖直角(多为倾斜视线的天顶距读数)。 (6) 选择距离测量模式精测距离/跟踪测距/粗测距离。 (7) 照准、测量方向观测时照准标杆或觇牌中心，距离测量时望远镜应瞄准反射棱镜中心，按测量键 显示水平角、竖直角和斜距，或显示水平角、水平距离和高差。(8) 测量完毕关机。注意事项：见书93页一、 计算题1. 钢尺丈量AB的水平距离，往测为357.23m，返测为357.33m；丈量CD的水平距离，往测为248.73m，返测为248.63m，最后得DAB、DCD及它们的相对误差各为多少 哪段丈量的结果比较精确？解：1)水平距离，由得： AB： DAB（357.23357.33
11、）/2357.28m CD： DCD（248.73248.63）/2248.68m 2)相对误差，由 得： AB：KAB(357.23357.33)/357.281/3573CD：KCD(248.73248.63)/248.681/2487KABKCD，故AB的丈量结果比较精确。2. 已知某钢尺尺长方程为lt=300.005+1.2510-5(t20C)30m, 当t=30时，用该钢尺量得AB的倾斜距离为230.70m，每尺段两端高差平均值为0.15m，求AB间水平距离（计算至mm）。P773. 解：1）AB段三项改正 尺长改正 0.005230.70/300.03845m温度改正 1.251
12、0-5(30C20C)230.700.0288m 倾斜改正 -0.152/(230x230.70/30)0.00288m三项之和（即AB段的改正数）： 0.038450.0288（0.00288） 0.01253m AB间水平距离=230.7-0.01253=230687mm4. 完成下表计算：（竖直角计算P59）测站目标竖盘 位置竖盘读数L/R半测回竖角aL=90- L/aR=R -270指标差一测回竖角(aL+aR)/2备注 ()” 12345678oA左76 18 18+13 41 42- 9+13 41 33右283 41 24+13 41 24B左115 20 2425 20 24-
13、625 20 30右244 39 2425 20 364.将下图水平角观测值填入水平角观测手簿，并进行计算。已知a1=0 0024 , b1=44 2418 ,a 2=180 0018 , b2=224 2348 。P55测 站目标竖盘位置水平度盘读数 半测回角值 左=b1-a1/右=b2-a2一测回角值 （左+右）/2备注1234567左 0 00 2444 23 5444 23 4244 24 18右 180 00 1844 23 30224 23 48建筑测量作业填空题1. 测量误差来源于测量仪器、观测者、及外界条件。2. 观测条件相同时所进行的各次观测称为 等精度 观测，观测条件不相同
14、时所进行的各次观测称为 不等精度 观测。3. 观测值中误差越大，观测精度 越低。4. 系统 误差可以采用一定的方法加以消除，偶然 误差不能消除，只能合理地处理观测数据，以减少其对测量结果的影响。5. 倍数函数中误差的计算公式 , 和差函数中误差的计算公式， 线性函数中误差的计算公式。6. 导线的形式分为 附合导线、闭合导线和支导线。7. 导线测量的外业包括 踏勘选点、角度测量、边长测量和连接测量。8. 附合水准线路A123B中，水准点A、B的高程分别为：HA=254.350m,HB=257.215m,又测得A、B两点的高差为hAB=+2.836m，则其高差闭合差为 -0.029m 。9. 闭合
15、水准线路A123A中，测得各测段的高差分别为hAB=+2.836m，h12=-3.684m，h23=+4.216mh3A=-3.384m，则其高差闭合差为 -0.016m 。10.导线测量内业计算的目的是 进行数据处理，消除角度和边长观测值中偶然误差的影响，最终推算出导线点的坐标。导线内业计算包括 角度闭合差的计算和调整、根据改正后的角值，重新计算各边的坐标方位角、坐标增量闭合差的计算和调整和计算待定导线点坐标。二、名词解释和简答题1.什么叫中误差、容许误差、相对误差？答：中误差：设在相同条件下，对真值为的量作次观测，每次观测值为，其真误差： (=1，2，3) 则中误差的定义公式为 = 容许误
16、差：在衡量某一观测值的质量，决定其取舍时，可以该限度作为限差，即容许误差。相对误差：就是中误差之绝对值（设为|m|）与观测值（设为D）相除，再将分子化为1，分母取其整数后的比值(常以表示)，如下式所示。 = 2.试指出下列误差的类型：答：系统误差类型为：钢尺尺长误差；视距测量的乘常数误差；水准仪的i角误差；水准测量水准气泡符合不准确的误差；偶然误差类型：钢尺定线不准、弯曲、不水平等给量距造成的误差；经纬仪对中不准确给测角造成的误差。3.系统误差的影响一般可采取什么样的措施加以消除？偶然误差的影响能消除吗？为什么？答：系统误差是指在相同的观测条件下对某量作一系列的观测，其数值和符号均相同，或按一
17、定规律变化的误差。只要采取恰当的方法就可以将系统误差的影响予以消除。如钢尺定期检定其尺长改正数，据此对测量成果加以改正。水准测量注意使测站的前后视距相等，从而使测站高差不再含有角误差的影响。测量水平角和竖直角时，采用盘左、盘右取平均的方法，就可以较好地消除经纬仪的视准轴误差、横轴误差和竖盘指标差的影响。偶然误差是指在相同的观测条件下对某量作一系列的观测，其数值和符号均不固定，或看上去没有一定规律的误差。它的影响不能消除，因为由于受到仪器性能、观测员生理功能的限制及外界条件变化的影响，偶然误差总是不可避免地存在于观测值中。4. 评定角度测量精度指标能用相对误差吗？为什么？答：不能，因为相对误差是
18、中误差之绝对值与观测值之比，并将分子化为1，表分母取其整数后的比值。一般当误差大小与被量测量的大小之间存在比例关系时，适于采用相对误差作为衡量观测值精度的标准，例如距离测量。而角度测量中，测角误差与被测角度的大小不相关，因而，就不宜采用相对误差作为评定角度测量精度的指标。5.导线选点应注意什么？附合导线与闭合导线各适用于什么情况？它们的内业计算有何不同点？答：导线选点时，应考虑以下因素。(1)导线点在测区内应分布均匀，相邻边的长度不宜相差过大。(2)相邻导线点之间应互相通视，以便于仪器观测。(3)导线点周围应视野开阔，以有利于碎部测量或施工放样。(4)导线点位的土质应坚实、以便于埋设标志和安置
19、仪器。符合导线各适用于从一已知点和已知方向出发，经导线点1、2 ，附合到另一已知点和已知方向上，闭合导线适用于从一已知点和已知方向出发，经导线点1、2 ，再回到原已知点和已知方向上。附合导线与闭合导线内业计算的方法和步骤一致，仅两种闭合差的计算有所不同。6. 导线外业测量工作有哪些技术要求？ 答：1）导线边长的要求见表一：表一：测图比例尺 边长/m 平均边长/m 1 ： 2000 1 ： 1000 1 ： 500 1003008025040150180110752）测量水平角的测回数和限差要求表二。表二：比例尺 仪器 测回数 测角中误差 半测回差 测回差 角度闭合差 1 ： 500 1 ： 2
20、000 DJ2 1 DJ6 2 1 ： 5000 1 ： 10000 DJ2 1 DJ6 2 3）边长测量导线边的边长(水平距离)可用光电测距仪或全站仪测量。采用往返取平均的方法，往返较差的相对误差一般应小于1/30001/2000。7. 和水准测量相比较，三角高程测量有何优点？适用于什么情况？答：水准测量是利用水准仪提供的水平视线来测定地面两点之间的高差，进而推算未知点高程一种方法。三角高程测量用经纬仪或全站仪，测定目标的竖直角和测站与目标之间的距离，通过计算求取测站和目标之间的高差。水准测量通常适用于平坦地区，当地势起伏较大时，适宜采用三角高程测量地面点的高程。三角高程测量适用于地势起伏较
21、大时采用。8. 小地区高程控制测量常用的方法是什么？（三、四等水准测量与一般水准测量有何不同？）答：小地区高程控制测量常用的方法是三、四等水准测量，三、四等水准测量与一般水准测量大致相同，只是由于要求的精度更高，因而在运用双面尺法的同时，为了削弱仪器i角误差的影响，增加了视距观测，所须满足的限差也更多、更严。10. 交会测量适用于什么情况？交会方法的哪些？（P130-133）一、 计算题1. 用水准仪对A、B两点的高差进行6次观测，其结果如下：1.329m、1.333m、1.330m、1.328m、1.332m、1.327m。计算所测高差的算术平均值、观测值中误差和算术平均值中误差及算术平均值
22、相对中误差和观测值中误差。（P112） 高差测量成果计算表 观测次数观测值 hAB/m/mm1、算术平均值X= hAB/6=1.3302、观测值中误差：2.3mm 3、算术平均值中误差：0.9mm 4、算术平均值的相对中误差K=1/14781234561.3291.3331.3301.3281.3321.327-1+302+23190449X= hAB/6=1.330=-1=27 解：观测值列于上表，其计算步骤为1.计算算术平均值 X= hAB/6=1.330(2)计算观测值改正数 =hABi-x(=1、2) 计算各之平方，得=27。(3)计算观测值中误差 =2.3mm(4)计算算术平均值中误
23、差 =0.9mm(5)计算算术平均值的相对中误差 k=1/x/mx=1/14782 一正方形建筑物，量其一边长为a，中误差为ma=3mm，求其周长及中误差。若以相同精度量其四条边为a1,a2,a3,a4,其中误差均为ma=3mm，则其周长的中误差又等于多少？解：1)正方形周长s=4a由倍数函数中误差计算公式 可得ms=4xma=4x3=12mm正方形周长s=4a12mm2) 正方形周长s=a1+a2+a3+a4由和差函数中误差计算公式 可得ms=4ma2 =6mm3.如图所示的闭合导线，已知：xa=500.000m,ya=500.000mmaa1=25,各测段的距离Da1=71.128m,D1
24、2=104.616m,D23=91.600m,D34=116.992m,D4a=59.328m,各内角分别为A=1224646,1=1235928, 2=861154, 3=1044453, 4=1021827。试计算和调整角度闭合差及坐标增量闭合差，并计算1.2.3.4各点的坐标。（P129）解：闭合导线计算表点 号 观测角 ” 改正后 角值 ” 方位角 a ” a前=a后-B右+180距离 /m纵坐标增量 /m（D*cosa）横坐标增量 /m（D*sina）改正后 /m改正后 /m纵坐标 /m横坐标 /m1234567891011A-17.6122 46 46 122 46 2825 00
25、 00 71.128+2+64.460+30.06 +64.48 +30.06500.00 500.001-17.6123 59 28 123 59 10564.48 530.0681 00 49.6 104.616+3+16.34-1+103.33 +16.37 +103.322-17.686 11 54 86 11 37580.85633.38174 49 13.2 91.600+2-91.23-1+8.27-91.21 +8.263-17.6104 44 53 104 44 35489.64 641.64250 04 37.8116.79+3- 39.87-1-109.99 -39.84
26、 -110.004-17.6102 18 27 102 18 10 449.80 531.64327 46 28.4 59.328+1+50.190-31.64 +50.20 -31.64A (122 46 28)500.00 500.00(25 00 00) 443.462 540 01 28 540 00 00 辅 助 计 算 5400128 （n-2）*180=540 5400128-540=+ 0128 64.46+16.34-91.23-39.87+5019=-0.1130.06+103.33+8.27-109.99-31.64=+0.030.11k=0.11/443.462=1/4
27、033 附 图： 公式：方位角 a前=a后-B右180纵坐标增量 =D*cosa 改正值 Vxi=-(fx/D)*Di 横坐标增量 =D*sina 改正值 Vyi=-(fy/D)*Di 2022年电大本科教育心理专题考试题多套汇编附答案试题一、单选题（每小题2分，共20分）1( B苯丙酮尿症)事件表明环境影响成功地抵抗了遗传的作用。2按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作( A同化 )。3皮亚杰把(C具体运算阶段后期 )这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律的”道德。4如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会
28、很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于( B社会信息的观点采择阶段)。5“干好干坏一个样”描述的是( C固定时距强化 )。6猩猩苏丹取香蕉的实验是( C柯勒 )做 的。7观察学习理论的代表人物是(D班杜拉 )。8陈述性知识学习的根本目标是(D自行派生新命题)。9为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是( A概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例” )。10.日常观念通常把个体差异看作( A质的差异)。二、填空题（每空1分，共10分） 11.遗传既造成相似性也造成（相异）性，在人类的一个成熟的性细胞里有（23）条染色体。 12.在经典条件
29、作用程序里，US表示（无条件刺激）。 13.廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可以形成（期望）。14.下图的A表示（短时或工作记忆）；B表示（长时记忆）。 15陈述性知识的提取可以看作（回忆）。16.统计概念中的SD或S是（标准差）的缩写。17一个产生式可以表达为（如果），（那么）。三、名词解释（每个4分，共16分） 18.行为一结局期望是指认识了自己的行为和结局的关系后而形成的预料。 19.精制也称作“精细加工”，指对有待学习并记住的信息做增强意思的添加。 20个体差异离均差定义的数学表达为：个体差异一X；-X。 21. A-类教学内容的致命基础性是指若不把握先行教学的项目，则后续学习无
30、从谈起。四、筒答题（从以下4个题中任选3个题完成，每题8分，共24分） 22简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。 答：所谓“最近发展区”，是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。（3分）我国教师说的“跳起来摘到果子”可以看作“最近发展区”的一个形象的表达。维果茨基的最近发展区概念冲击着流行的学校教学观。根据这个概念，学校教学要把辅助学生学习视为必要的教学环节；教学要向学生提供具有智力挑战性的作业；同伴讨论，合作学习也都是必要的。（3分）至于如何确定学生的最近发展区？怎样的作业算是“稍稍超出”学生现有的能力？班级教学中如何照顾学生之间不同的最近
31、发展区？还需要教师自己在实践中不断去探索。（2分） 23请写出安全型依恋婴幼儿的行为表现。 答：当与母亲在一起时，这样的婴幼儿能安逸地玩玩具(1.5分)；但是当发现母亲离开了，他们会着急、忧伤，也可能哭泣（1.5分），先前的游戏或探索行为会中断（2分）。当母亲回来时，这类婴幼儿往往奔向母亲，寻求身体接触(1.5分)，接着很容易平静下来，继续玩自己的去。(1.5分) 24简述尝试一错误学习的基本要点。 (1)学习要成功，多少需要尝试；(1.5分)(2)尝试难免产生错误；(1.5分)(3)后继尝试会消除先前尝试的错误；(1.5分)(4)足够多的尝试就会排除足够多的错误，达到最终的成功；(1.5分)
32、(5)此时，学习者会很快地把最初的问题情境与达到成功的关键操作联结起来，从而表现出熟练地解决问题的行为。（2分） 25请对意象的可操纵性作4点形象的描述。 答：(1)我们能够浮现出视觉意象，正像我们看画片（2分）；(2)我们能够扫描意象，正像我们看长长的摄影底片（2分）；(3)我们对意象能做心理旋转，正好比我们在看故事片（2分）；(4)我们可以“剪辑”意象，正仿佛剪辑电影胶片（2分）五、论述题（每题15分，共30分） 26联系实际论述如何实施辨别学习。 答：所谓“辨别学习”，就是从泛化走向分化的学习过程(3分)，即做出精确的反应（2分）。 例如，我是一个体育教师，经常训练学生的队列和做操，有时
33、是为了比赛。一个最简单的动作是“前排同学”按“两手侧平举”的口令动作。此时他们不能用眼睛看自己的手臂是否水平了（否则比赛时就会失分），因此不是高了就是低了。这表明学生只能感觉到自己的手臂侧伸出去了，而不能感觉是否“平伸”了，因此是泛化。后来我这样训练：(1)帮学生把手摆到侧平举位置；(2)令其绷紧肌肉；(3)体验此时的感受；(4)重复，以训练他们捕捉这感受；(5)待他们多少能捕捉到这个感受后，我叫他们做几个“侧斜举”，同样体验和捕捉感受，以同侧平举的感受区别开来。这就是训练分化。(6)“侧斜举”角度渐渐逼近侧平举，分化训练渐渐精细。这样的训练很成功，表现为最后学生能在一听到侧平举的口令后，就“
34、唰”地一下子做到位了。这就是我工作中训练学生做了一次辨别学习。 （如果能按照以上举例论述，且表述完整合理加10分） 如果按照第9章第2节的模式回答，表述完整合理可以参照以上给分标准执行。 27举例说明宜用等第分数的情况。 答：学校教育教学中宜用等第分数的情况至少有如下几种。(1)当某一特质的表现实际上没有很多个体差异时宜用等第分数，甚至可以只有两级如“达到一稍欠”，例如对小学一年级的算术成绩就可以这么做（3分）。(2)如果一项特质的表现实际上是有很多个体差异的，但是我们没必要了解得这么细，那么也可以采用等第分数。比如音乐、美术、体育之类的科目（3分），如果我们的教学目标是向学生提供在平均水平上
35、优于家庭教养的教育，在于让学生活动起来，而不是为了细究个体间的差异，那也就没必要采用连续分数，而只需列出若干粗大等级就行了。（4分）(3)如果一项特质的表现从理论上讲，会有很多个体差异，但是我们难以制订规则来精细地测量它们，并且当我们的目标是察看普遍的共同性时，那么连续分数也是不必要的，采用粗大的等第分数就行了，比如测量学生的操行。（5分）试题一、单选题（每小题2分，共20分）1( B苯丙酮尿症 )事件表明环境影响成功地抵抗了遗传的作用。2著名的“三山实验”揭示了( C自我中心性 )。3确定依恋实质的决定性研究是( D哈洛 )做的。 4桑代克格外审慎地对待的学习律是( B练习律 )。5“临时抱
36、佛脚”描述的是( C固定时距强化 )。6甲以打闹的方式攻击乙，这是班杜拉说的模仿学习的( C复制 )阶段。7下面说法正确的是(C一个命题可以有多个论点和多个联系)。8某家长为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他（她）把学习成绩的差异看作了( A质的差异 )。9.如果是一门课程的分数，以下最逼近正态分布的是( D全省的 )。 10.百分制分数实质上属于( B顺序分数 )。二、填空题（每空1分，共10分）11婴儿的循环反应具有探索性和（实验性），可帮助婴儿形成最初的（因果）观念。12同伴交往与亲子交往的不同在于前者的特点是（平等的自由）。13下图是桑代克实验中猫的学习进步曲线，其
37、中横坐标X表示（试验次数）；纵坐标Y表示（学习成绩）。14桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明了（反馈）比（重复）更重要。15正态分布又称（正态或钟型）曲线，正态分布的单位称为（标准差） 它的缩写是（SD或S）的。三、名词解释（每个4分共16分） 16.皮亚杰的“图式”是指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。 17所谓观点采择，就是指“从他人的眼里看世界”或者是“站在他人的角度看问题”，或者说“换位思考”。 18.对象一对象期望是指认识了两个对象之间的关系后而形成的预料。 19测量是指按照一定的规则对事物的属性指派数字。四、筒答题（从以下4个题中任选3个题完成，每题8分，共24
38、分） 20简述家庭对儿童发展的影响。 首先，不同的家庭在社会、经济地位方面有差异，这会在成年前的子女身上体现出来(1.5分)。其次，促进儿童达成最初社会化的教养，受父母对传统与新风的选择与认可的程度所制约，还受到家族内足以刺激儿童做出反应的不同教养人士之间的力量对比所制约(1.5分)。第三，促进儿童认知发展的教育，受父母或家庭内主要的教育承担人的知识水平和类型的制约（1.5分）。家庭环境影响的上述3个方面还可以交互作用，形成不同的组合，甚至出现奇异的变式(1.5分)。 家庭教育对儿童发展在扩大儿童个体之间差异的同时，也在缩小个体差异（1分）。总之，家庭环境对儿童的影响特别在儿童的知识、能力、才艺、行为格调、精神风貌诸方面形成多样性差异（1分）。 21所谓“同时激活于工作记忆系统里”及其教学含义。 若两个信息单元有共同的成分，要想把它们组成一个知识网络，那么就要确保这两个信息单元有机会同时处在工作记忆系统里（3分）。由于工作记忆系统的运作表现为有意识地觉察和思想，因此所谓“激活”，就是指“自觉地想一想”（2分）。所以在教学中，当教师估计前后两次
