1、幼儿园大班歌曲活动圆圆歌公开课优质公开课获奖教案教学设计 幼儿园幼教公开课视频，课件，教案等找，创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？活动目标：1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。 课前学习活动设计 一、学习儿歌圆圆歌： 1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣： 提问：什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？ 2. 用符号记录儿歌，幼儿学习第 1 段儿歌。 （1）根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题？用什么符号可以记下来？“什么”用什么符
2、号表示？ （2）有节奏的朗读第一段儿歌 3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。 （1）幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。 （2）幼儿有节奏的尝试朗读第 2 段，了解红彤彤、响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。 （3）注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。 二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。 （1）引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里？你想编什么？ （2）帮助幼儿确定一个主题，进行仿编儿歌，如：水果；动物的耳朵、尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。 （3）朗诵幼儿自编的儿歌。 三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。
3、 （1）出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置 （2）欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。 课堂教学活动设计 活动名称：圆圆歌 年龄班:大班 活动目标： 1. 欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。 2. 尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。 3. 体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。 活动重难点： 重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式演唱歌曲。 难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。 活动准备： 1. 幼儿经验准备：熟悉朗诵圆圆歌，了解水果、动物
4、等物体的特点。 2. 物质准备：刘三姐对山歌视频、广西美景图片、课件；圆圆歌图谱； 创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放；老师活动中配穿民族服装；钢琴伴奏等。 活动过程： 1. 情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。 2. 欣赏刘三姐音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。 （1）欣赏第 1 遍，了解对歌特点。 提问：有谁再唱歌？他们是怎样唱歌的？ 小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。 （2）欣赏第 2 遍，感受山歌的旋律特点。 提问：他们怎样对山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一
5、个什么字？我们一起听一听，他们是怎么唱的？ （3）欣赏第 3 遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎” 提问：为什么要唱“哎”？ 小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。 听琴声学唱“哎”，声音由小到大。 引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。 注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏 32-幼儿跟随老师的手势学习演唱， 学会控制声音的大小，保持音色优美。 两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。 提问：谁想先来问？另一组唱着回应，最后再进行交换。 （4）欣赏第 4 遍，了解“了了罗”的衬词特点 提问：你还听到歌里唱到了什么？它出现在音乐的什么地方？ 小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲
6、更好听。 提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗？唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。 （5）欣赏第 5 遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律 老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。 提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。 2.为圆圆歌自主配曲调，学习演唱歌曲。 （1）有节奏的朗诵圆圆歌： 引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧？最近我们也学了一首有问有答的童谣，叫什么？我们一起朗读一遍。 （2）熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。 引导语：用山歌的曲调唱出圆圆歌这可怎么唱呢？我们先听听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。 （3）看图听旋律，自主学习演唱歌曲。 引导语：现在我
7、们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整的唱出来？ 指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。 跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。 （4）老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的？ （5）幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。 要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚 （6）幼儿完整演唱歌曲，教师根据演唱的节奏、歌词、音色进行指导。 （7）引导幼儿加动作完整演唱歌曲。 引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，我们加上动作一起唱山歌吧。 （8）用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。 分组对歌，一组唱着问，一组唱
8、着回答。 交换问答角色再次进行对歌。 3. 鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。 （1）引导语：红彤彤是太阳的什么特点？生活中还有哪些有特点的事物可以编成山歌呢？ （2）确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。 （3）老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿完整演唱歌曲。 （4）老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。 结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。 在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加以示范“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗？” （5）幼儿完整演唱自编的对歌 （6）分 2 组幼儿运用对歌的
9、方式进行游戏。 4. 激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。 提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我们去考考其他的小朋友。 课后延伸活动设计 游戏唱山歌：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、汽车、军舰等等自己创编山歌。分成 2 组，进行问答对歌游戏。游戏抛绣球：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣球的幼儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用快乐响亮的声音对歌。 游戏我问你答：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并赠送礼物。 活动指导要点： 1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答？引导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答的能力。 2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚？引导幼儿能有节奏押韵地创编歌词。 3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者 2 个同伴都接到了绣球，应该如何进行对歌呢？引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的问题。
