1、 学画松树教学设计学画松树教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与能力知识与能力：通过多媒体了解松树的构造及组成部分，能够学会并掌握画松树的方法， 提高学生鉴赏能力及绘画能力。 过程与方法过程与方法： 通过欣赏照片和国画松树的对比， 了解松树的表现方法， 并通过教师演示， 掌握用铅笔表现松树的方法。 情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用铅笔自由创松树的方法，培养学生的 综合学习能力和创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚 毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。 教
2、学难点教学难点：巧妙运用铅笔各种技法表现有创意的“完整画面”并能画出有一定意境。 三、教学策略三、教学策略 通过上堂课写意动物的学习， 学生基本了解了用铅笔画松树的方法， 但是由于这种艺术 形式不是一招一式便能掌握的绘画技能， 它需要长时间的反复练习巩固， 这样就需要一种教 学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本课教学中我采用“欣赏教 师演示实物体验小组分析尝试创作欣赏提升” 这样的教学策略及模式， 让 学生了解流程，并从中学会掌握用铅笔的技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。 四、教学过程四、教学过程 （一） 课前准备 课前布置学生准备铅笔（HB,2B,3B,H 等型号）
3、 ，橡皮擦，铅画纸等用具。搜集松树的树 叶实物和照片。激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。 （二）导入新课 师：上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。我说上句看看同学们能不能猜到下一 句“大雪压青松” ， “青松挺且直” 。 你知道这句诗是赞美什么的诗句？ 生： “松树” 。那这句诗说明松树有什么样的性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格) 师：那今天我们一起用铅笔的形式画一画松树，引出课题学画松树 。 多媒体出示松树照片指导学生观察它的特点，提出问题： 1.现实中的松树与生活中松树有什么区别？ 2枝干.松针的特点？ 3.？先画什么？然后呢？ 利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别
4、，让学生了解国画画面是怎 样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。 （三）观察欣赏和教师示范）观察欣赏和教师示范 1.一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。以“品”字形结构合成一 组松针。 2.画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。 3.枝干造型变化多端，奇俊。通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏写意松树是 怎样表现的，包括它的绘画步骤及用笔的感觉以及松树的枝干及松针 的绘画方法。为下 一步学生创作打下坚实的基础。 （四）尝试体验（四）尝试体验 通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔的方法。 （包括用铅笔画松树的刚 硬与虚实，浓与淡两者相结合的方
5、法。教师巡视指导并提出问题。你在尝试中遇到了哪些 问题？ 你觉得松树哪部分画的刚硬一点？哪部分画的要有刚中有柔一点？ （主干要刚硬， 枝干 和叶子要刚中有柔，要有变化）尝试纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生的观察 能力。解决重点欣赏松树的特点， 师：请同学们欣赏. （五）拓展欣赏（五）拓展欣赏 欣赏图片和教师习作 今天同学们体验了国画中的松树， 感受到了松树的艺术魅力， 掌握了一定的画松树的方 法，再次强调用笔的刚硬与虚实，浓与淡，奇峻变化等特点。鼓励学生多练习，不怕失败， 勇于尝试，你一定会画出一幅成功的 （六）总结（六）总结 通过这一节课的学习提升了学生对国画浓厚的兴趣， 并渗透国画后期的学习内容， 让学 生初步感受松树的艺术魅力。掌握松树的画法。 （七）作业（七）作业 课后用铅笔完成一幅松树的习作。
