1、 珍爱国宝古代的青铜艺术 一、教学目标： 1、知识目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史 及其特色。 2、能力目标：指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。 3、情感目标：激发学生热爱祖国的情感。 二、教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及 历史价值。 三、教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而 化解难点。 四、教学过程： （一）导入阶段： 1、老师:首先请同学们聆听一段音乐。播放一段编钟音乐，让学 生感受青铜器乐的美感。同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐 器演奏的呢？（学生讨论并回答） 2、引出编钟，幻灯片播放编钟进行简单讲解。 编钟只是我国众
2、多古代青铜器中的一种， 我国古代青铜器历史悠 久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。今天我们就来学习第 20 课： 珍爱国宝-古代的青铜艺术。 （二）发展阶段： 1、师：什么是青铜？青铜器最早出现在什么时候？青铜器是用什么 方法铸造的？你想了解一下吗？那就请你跟我一起走进课文。 接下来 请观看一个短片。 师：看完影片，你知道了什么？谁来说说？（学生举手回答） 2、师讲述： （1）青铜器的产生：我国古代青铜的铸造，远在四千年前的夏代就 已经开始出现。商代和西周是青铜铸造的鼎盛时期。 （2）青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。 红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。因为
3、呈 青灰色，所以叫青铜。 （3）青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器、工具及车 马具四大类。现在我们就这几个种类逐一进行了解： 生活或礼器：商周时期，一些日用青铜器皿如：鼎、鬲(l)、 尊、爵、壶、利簋(gu)，由于用作祭祀和典礼 时的陈设而被赋予特殊的意义，成为青铜礼器， 有：鼎、鬲、尊等。 乐器： 通常也是奴隶社会礼制的组成部分， 尤其到了春秋时期， 乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，如钟、铙、镈、铃 等。 兵器：有戈、钺、矛、剑等。 工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。 3、课件一一展示各种青铜器图片，学生交流并欣赏。 从造型角度欣赏：根据不同的用途，青铜器有各种不同的造型。 从
4、纹样角度观赏： 青铜器上常饰有动物纹、 几何纹、 人事活动的图案， 反应了当时人们的社会生活和思想观念。 从文字角度观赏：青铜器上常铸或刻有文字。这些文字通常称为“铜 器铭文”，又称“金文”或“钟鼎文”。它是研究汉字发展演变的珍 贵材料。 4 4、老师：现在，我们来欣赏几件具有代表性的青铜器作品： 长信宫灯 铜奔马 四羊方尊 青铜纵目面具 莲鹤方壶 乳钉纹爵 树形灯 战国虎噬鹿铜器座 小结：小结：同学们，今天我们一同走进了我国古代青铜艺术的世界，感受 到了它的独特魅力，中国古代青铜艺术博大精深，难怪一位历史学家 这样说：“中国的历史是一部石头的书，青铜的书”这毫不夸张，几 千年来所凝练的浓郁厚
5、重的青铜文化，是一部浓缩的中国百科全书， 留给我们的是无穷的物质与精神财富。 （三）（三）拓展阶段：拓展阶段： 1、老师：通过学习，我们达成了一个共识珍惜、爱护这些国宝 并将它们继承发扬下去。 下面请同学们说说你准备通过哪些具体的方 法，保护和传承这种文化。学生发言 老师：大家说的非常好，相信每一位同学都能在享受青铜艺术带来的 成就的同时，也为继承发扬发扬这一艺术形式作出自己的贡献。 2、作业布置： 上网查阅有关青铜方面的知识。 向家人介绍今天你印象最深的一件青 铜器。 板书设计： 珍爱国宝珍爱国宝古代的青铜艺术古代的青铜艺术 教学反思：教学反思： 这节课教师课前准备了大量的图文资料，并使用了
6、电脑课件进行这节课教师课前准备了大量的图文资料，并使用了电脑课件进行 展示。 使学生能够直观的欣赏青铜器作品， 从而激发他们的学习兴趣。展示。 使学生能够直观的欣赏青铜器作品， 从而激发他们的学习兴趣。 另外，另外， 在面向全体方面， 考虑到有些学生由于胆小或怕说错而不愿举在面向全体方面， 考虑到有些学生由于胆小或怕说错而不愿举 手回答问题的情况。 教师在课前告知学生， 在欣赏的过程中遇到自己手回答问题的情况。 教师在课前告知学生， 在欣赏的过程中遇到自己 感兴趣的内容可以不用举手， 直接说出自己的想法。 这样既可以达到感兴趣的内容可以不用举手， 直接说出自己的想法。 这样既可以达到 活跃课堂气氛的效果，还可以为那些不愿在众人注视下发言的孩子，活跃课堂气氛的效果，还可以为那些不愿在众人注视下发言的孩子， 提供参与的机会，收到了很好的效果。提供参与的机会，收到了很好的效果。
