1、12、角的度量、数图形例例1 1：（：（1 1）说说生活中哪些线是直线，哪些）说说生活中哪些线是直线，哪些线是射线，哪些线是线段？并画一画直线、射线是射线，哪些线是线段？并画一画直线、射线和线段。线和线段。知识点一：认识直线、线段和射线（2 2）下面十个图形中，（）下面十个图形中，（）是直线，）是直线，（）是射线，（）是射线，（）是线段。）是线段。例例2 2：下图中有多少条线段？：下图中有多少条线段？知识点二：数图形7+6+5+4+3+2+1=28（条）6+5+4+3+2+1=21（条）28+21=49（条）答：一共有答：一共有4949条线段。条线段。如果线段上有6个点，就构成了5条基本线段，
2、线段总数为：5+4+3+2+1这5个连续自然数的和。以此类推。例例3 3：下图中有多少个角？：下图中有多少个角？5+4+3+2+1=15（个）答：有答：有1515个角。个角。可以将可以将角的两边角的两边看作是看作是线段的两个端点线段的两个端点有有6 6条边，也就是线段上有条边，也就是线段上有6 6个点个点数角与数线段的规律类似:如果有6条边，角的总数为543+2+1这5个连续自然数的和。以此类推。例例4 4：下图中有多少个三角形？：下图中有多少个三角形？三角形怎么数呢？三角形怎么数呢？我们可以先从我们可以先从简单的开始简单的开始数一数，下图中有多少个三角形？数一数，下图中有多少个三角形？对应有
3、6个三角形底边的每一条线段底边的每一条线段对应一个三角形对应一个三角形线段BE上共有 3+2+1=6条线段例例4 4：下图中有多少个三角形？：下图中有多少个三角形？第一层：321=6第二层：321=666=12（个）答：有答：有1212个三角形。个三角形。数三角形与数线段的规律类似：先看三角形的底边一共有多少条线段，就有多少个三角形；如果三角形有分层，先分别数出每层三角形底边有多少条线段，再相加。例例5 5：下图中有多少个长方形？：下图中有多少个长方形？8+7+6+5+4+3+2+1=36（个）答：有答：有3636个长方形。个长方形。长方形的个数=长边上线段的总条数那么用数线段的方法数长方形，
4、共有几个长方形呢？例例6 6：下图中有多少个长方形？（包括正方：下图中有多少个长方形？（包括正方形）形）答：有答：有168168个长方形。个长方形。一层有多少个长方形？长边上共有线段：7+6+5+4+3+2+1=28有几层长方形？宽边上共有线段：3+2+1=6286=168（个）数长方形的个数可以用公式：长方形的个数=长边上的总线段数 宽边上的总线段数数线段数角数三角形数长方形 （看点）（看边）（看底边）（看长、宽）1.花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出
5、产。花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些
6、生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。5重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。6选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。7合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“以小见大以小见大”的目的。的目的。
