1、形的魅力教学设计形的魅力教学设计 教学目标教学目标： 1、了解几何图形与不规则图形的造型特点。 2、尝试剪出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何图形与不 规则图形组成的独特美感。 3、体会生活中形的魅力。 教学重难点教学重难点： 重点：了解几何图形与不规则图形的造型特点。 难点：运用多种几何图形与不规则图形，组合成视觉效果不同的画面。 教学步骤教学步骤： 一、导入 通过 3 张只有外形的图片，让学生猜一猜画面上图形的是什么？ （小女孩、猴子、仙人掌） 老师：同学们的眼睛都非常的亮。万物皆有形，无论是人物、动物还是植物，都有属于 自己的形状。今天我们就一起走进形的世界，感受形
2、的魅力。 板书本课的标题形的魅力。 二、新授 1、提问：生活中有哪些形？ 露珠：圆形、半圆形、椭圆形 枣子：椭圆形、圆形 叶子：椭圆形、爱心形、圆形 2、提问：形是什么？（“形”是平面图形，例如画在纸上的，墙上的图形；或者用剪 刀剪的图形。平面的图形可以表现现实生活中的立体图形。） 3、把形状分类（几何图形和不规则图形） 老师：今天我还带来了许多各式各样的图形，想请学生根据老师的提示帮我分分类。并说说 这几类图形在生活中相对的物体，都有哪些特点。 （第一步：根据直线形和曲线形分：第二步：根据规则和不规则分） 规则的图形称为几何图形，不规则图形称为自由图形。 规则的直线图形称为几何直线图形，安定
3、有秩序； 不规则直线图形称为自由直线图形，不安定，有动感。 规则的曲线图形称为几何曲线图形，自由、整齐有序； 不规则曲线图形称为自由曲线图形，优美、自由。 4、名画欣赏 构图俄国，康定斯基。运用了大量的几何自由图形进行表现。画面优美有动感，画家把 音乐和美术相结合，整个画面像跳动的音符。 阿洛尔蒂（美国）芭蕾舞剧（招贴画）。运用了自由图形拼贴成一个舞动的芭蕾舞的脚 尖。非常的有创意。 5、同龄学生作品欣赏 6、教师示范，演示制作过程 （1）.构思(确定主题） （2）.绘制设计稿 （3）.剪（折叠方式，得到许多相同图形） （4）.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） （5）.为作品取一个合适的名字 7、出示制作题目： 小组为单位，在规定的时间里，剪出各种几何图形与不规则图形，组合成视觉效果不同 的画面。 （注意：小组合作，色彩的搭配） 8、学生进行制作，教师指导。 9、作品展示，互评、自评、点评。 10、小结：今天我们运用了剪贴的方式进行了创作，其实我们还可以运用绘画的方式 进行创作。生活处处有形状，希望大家课后能发现更多有趣的图形，并运用各种图形进 行创作。成为发现美创作美的孩子。今天的课到此结束，同学们再见。 11、收拾桌面
