1、形 体 的 组 合 教学目标： 1、了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。 2、欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美；通过设计，用重复、 并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，将多种形体组成一件和谐而 有创意的作品。 3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。 教学重点： 用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然 形体组合成一件小雕塑作品。 教学难点： 有创意的设计，将多种形体组成和谐美观的造型。 教学过程： 一、 导入 1、 教师出示长方形和长方体，学生说不同。 2、 具有长宽高在不同空间构成的立体实物叫做形体。 3、 板书：形体 4、 教师出示
2、正方体、圆柱体、圆锥体、棱柱体、棱锥体、球体等 形体 二、 新授 1、 教师播放课件图片 小结： 几何形体：指人工制成的一些立体形态。 （如积木、沙发、楼房 等） 自然形体：指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。 （如 树木、动物、石头等） 2、 自然界和生活中有许多物体可以概括成长方体、正方体、圆锥 体、圆柱体、球体等形体并组合在一起。 3、 板书：组合。今天我们就学习形体的组合 。 4、 教师播放课件，展示生活中的几何形体和自然形体。 学生说这些物体是由哪些形体组成的。 5、 学生再说说周围的物体是由哪些形体组成的。 三、 探究 1、 教师播放课件，展示用废旧材料制作的作品。 学生说说所用的废旧材料和形体。 2、 学生说说自己带来的废旧材料并且打算怎么做。 四、 创作 小组合作，设计制作一个既美观新颖又牢固的立体造型。 五、 展评 以小组为单位介绍展示作品。 六、 总结
