1、 课题课题 静物写生静物写生 学习领域学习领域 造型表现造型表现 年级年级 五年五年 课时课时 1 教学教学 目标目标 1.通过欣赏、讨论中外画家和同龄人的静物写生作品，了解静物写生 的多种表现形式，提高学生审美感知能力，拓展学生的审美视野以及 表达能力。 2.通过引导学生运用线描写生的方法，表现熟悉的生活用品，发展学 生的观察和、表现能力和创造能力。 3.通过引导学生在写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发学 生学习美术的兴趣。 教学重点教学重点 认识线描写笺艺术特征以及掌握写生的技巧。 教学难点教学难点 运用线条生动表现物体的形态特征。 教学用具教学用具 教师：课件、静物及作品、绘画媒
2、材等。 学生：勾线笔、绘画铅笔等工具。 教学流程教学流程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学设计意图教学设计意图 一、 引导 阶段 学会观察能让我们发现 很多有趣的事， 今天我们 带着发现的眼睛一起来 观察和绘画静物写生。 （板书课题） 1.想要画好这组静物，你 想到了什么？有什么要 问的吗？（小组讨论） 2.小组汇报， 师小结。 （问 题整理） 小组讨论 怎么画？ 怎么立体 小组汇报 培养学生观察意识，感 受认真观察带来的乐 趣。 培养学生预设的能力， 做事之前多思考，锻炼 学生美术自学能力。 培养学生小组合作意 识。 二、 发展 阶段 1.带着这些问题，我们一 起走进大师的世界， 来
3、看 看他们是怎么画的。 （课 件：大师画） 2.从大师的画中，我们看 出静物写生折方法有很 多种，粉画、彩墨画、油 画， 还有马蒂斯先生的线 描画， 今天我们就用线描 的方法来尝试静物写生。 3.出示线描画，从四幅画 中找不同特点。 （课件） 特点： 细致写实 粗细变化 图案装饰 点线面结合 （板书） 4.再出示几幅画，拓展其 他表现方法。 欣赏 了解本课绘画方 法 找特点：有粗细、 有点、线、块、 和原图很像 了解多种方法 用大师的画打开学生 思路，拓宽思维。 引导学生不要光注重 形准，还可用加强主观 意识 的表现。 明确本课中将要使用 的方法 在描绘同一组的作品 中，通过对比找到表现 方法
4、 拓展表现思路，启发学 生创新 拟人、添加背景、多方法 结合 线描画特点：造型清晰、 简洁、概括，有装饰性的 艺术效果。 通过探究，发现线描画 的特点，增加对线描画 的喜爱。 三、 创作 展示 1.师示范 a.构图取景 介绍取景框 b.画外形 c.补充装饰 2.生创作（个人或合作） 3.展评 a生互评 （引导用本课学习 内容进行评价） b师点评 （突出点评创新） 探究作画步骤 学习、练习运用 取景框 了解作画过程 想象补充方法 自主创作 互评 通过师示范，更加明确 绘画过程，并在学习过 程中注意遮挡、取舍的 处理方法。 选自己喜欢的静物、自 己喜欢的纸、自己的合 作对象，发挥自主意 识，利于学
5、生创作发 挥，培养学生个性发 展。 通过生互评，锻炼学生 美术鉴赏能力、表达能 力，提高美术意识。 通过教师个性点评，促 进学生个性发展，增强 美术表现能力的自信。 四、 拓展 1.线描画除了可以画静 物写生， 还可以画什么？ 2.线描静物、线描人物、 线描风景， 除了用线描的 方式来画， 还可以用什么 呢？ 3.方法还有很多种，也希 望你们能研究出一种新 方法，成为一个会观察、 会发现、会创造的人。 可以画人物、动 物、风景 色彩、素描 通过引导，拓展学生思 路，引导学生方法在其 他方面的运用，引导学 生拓展表现手法，培养 自学能力、创新意识。 板 书 设 计 静静 物物 写写 生生 方法：线描 过程：取景外形补充装饰 表现： 细致写实 粗细变化 图案装饰 点线面结合 多媒体 学生展示区
