1、学 构 图 教材思路: 本课属于人教 2011 课标版五年级下册美术第四课 学构图 , 是 “造 型表现”学习领域的内容。通过本课学习让学生通过欣赏、观察、 思考、讨论等活动,初步了解三角形构图、S 形构图,圆形构图、四 边形构图的构图形式,引导学生运用学到的构图方法进行创作。 教学目标 1、通过教学活动,让学生发现和体会优秀作品的构图美,感受绘画 构图之美,懂得构图在绘画创作中的重要性。 2、初步认识及掌握多种构图的方法。 3、发展探究美术知识、感受构图的形式美,提高美术学习的兴趣。 教学重点:通过欣赏实践,初步了解四种常见的构图形式并掌握构图 的方法。 教学难点:综合运用构图方法创作作品。
2、 教具准备:教学课件 范画 蜡果 胶棒等美术学具 教学过程: 一、 欣赏激趣 1、欣赏冷军的桃,说说水果是如何摆放的,学生说感受,教师 小结: 四个桃子排成一线, 斜放在画面偏右下位置, 下衬深色铁皮槽, 构图新颖,大胆。 众多物品组织在一个画面中,这里的学问很大。欣赏塞尚苹果与橙 子说说自己的感受。学生交流,教师小结:在这幅画里水果、盘子、 水罐静物摆在一起聚散合理,疏密有致。整个构图中心偏上,很有动 感,说明画家有很强的构图能力。 2、做个拼摆的小游戏,老师准备了三个苹果,请同学们把他们摆放 到桌上。指名一两个同学拼摆。 (摆放的紧凑、分散,统一而有变化) 教师点评:一个苹果在左边,另外两
3、个苹果在右边,这种摆法灵活多 变,这种摆放的规则在美术中有一个专业术语叫构图,今天我们就来 学习构图。板书课题学构图) 什么是构图?构图是绘画时根据题材和主题思想的要求, 把要表现的 形象适当的组织起来,构成一个协调的完整的画面,称为构图。 通俗的说就是就是在画纸上安排物体的大小,摆放位置。相同的物体 不同的摆放位置,会让我们产生不同的感受。一个合理地科学的构图 是优秀画作的必要因素。 课件出示莫兰迪静物学生说感受。 教师小结:莫兰迪的绘画是静物画中与众不同的构图,他习惯于直线 式构图,整齐的把各种瓶子排开,用瓶子的高度改变画面的构图和节 奏。别具一格,别有一番风味。 二、 探究示范 欣赏范画
4、,了解常见的几种构图形式。 1、三角形构图(板书) 欣赏胡善于的作品,交流探究,边演示总结三角形构图:以视觉 中的三点成一面的几何形安排物体的位置,形成一个三角形,这种构 图是三角形构图。(平稳、安定)电脑演示三角形构图的形成。 2、s 形构图(板书) 出示范画,观察静物形成的构图。景物呈 s 形曲线,这种构图 就是 S 形构图。 (变化、优美,有韵律感)电脑演示 S 形构图的形成。 3、依次出示圆形构图、四边形构图,感受不同的美感。(板书) 圆形构图:以圆为中心向周围发散的动感。(饱满、有张力) 四边形构图:稳重庄严,避免多个景物处于同一条直线上的问 题。 教师示范:构图的绘画步骤。并出示范
5、画。 三、 自主实践 1、老师准备了几种静物的图片,请同学们选用合理的构图形 式,将几个静物图片组织粘贴在一个画面中。 展示交流构图作品,师生讲评优缺点。 2、 教师示范三角形构图的绘画步骤,用线造型将一组静物组 织在画面中。教师出示范画。 3、本课作业要求: 运用所学构图知识,选择几种物品摆成一组静物,再用线造型, 简单勾画。(大小远近) 四、 辅导评讲 1、学生练习,教师巡视,及时指正。 2、展示作品,交流评价。 五、小结拓展 通过本课学习,同学们知道了四种常见构图,学会了构图知识可 以运用到我们的生活中。比如:学会了构图,在拍照片时,可以将景 物和人物安排在合理的位置,让照片充满美感;再如家居摆放时,合 理安排家居用品,会让家里变得更美观,为我们的生活增添色彩。 六、 板书设计 学 构 图 S