1、静物写生教学设计 本课属于造型表现领域，是在上节课所学的学构图的基础 上，通过欣赏中外优秀画家作品和同龄人作品，在引导学生对生活物 品从观察到写生的过程中，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的 造型表现能力。让学生学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达 自己对静物的感受与理解。是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣 性于一体的美术课。 教学目标： 知识与技能：通过欣赏名家及同龄人作品等教学活动，让学生了 解写生的意义，及静物写生的多种表现形式，培养学生养成认真观察 的习惯，提高学生审美感知能力和审美视野。 。 过程与方法：通过引导学生探究学习运用线描写生的方法，表现 熟悉的生活用品，发展学生的
2、观察能力、表现能力和创造能力。 情感态度与价值观： 通过引导学生在写生过程中感受体验写生的 乐趣，从而激发学生学习美术的乐趣。 教学重难点： 1.认识线描写生的艺术特征，掌握用线描写生的基本方法。 2.运用线条生动表现物体的形态特征。 教学准备：课件、教材、静物写生作品等 教学内容： 一、引导阶段 1.组织学生上课， 欣赏课件出示的中外画家不同风格的静物作品 （有西班牙画家毕加索的油画、中国现代画家庞薰琹的油画，不知名 画家的水彩画，还有法国画家马蒂斯的油画和线描作品），从中引导 学生欣赏这些美术作品中不同的色彩美、造型美、形式美，感悟艺术 来源于生活和不同的艺术风格带给我们不同的视觉效果。
3、2.小结：画静物可以运用多种方法，今天我们就选择线描写生的 办法表现生活中的静物，并板书课题。 （教学意图：采用课件欣赏作品，形象直观导入，适合本节课及 美术学科特点，引导学生初步感受教学重点。 ） 二、发展阶段 1. 欣赏课件及教材中提供的学生作品。让学生自主观察探究， 归纳总结线描画有什么艺术特征。 小结：线描画的造型具有清晰、简洁和概括的特点；画面的表现 形式还可以富有装饰性的视觉艺术效果。线描画中的线条有着疏密、 粗细、长短、曲直等变化。 2.出示课件中的静物组合图片与实物对比，师生观察、探究静物 的形体特征及摆放。 3.结合上节课所学的构图知识，与学生积极互动，研究静物的摆 放方法及
4、写生方法。 4.师让学生自主探究归纳得出的静物写生方法并板书， 观看教师 本人静物写生过程的分解作画过程， 进行学生自主总结归纳静物写生 方法的验证。 （教学意图：观看教师演示静物写生过程的分解图示，让学生能 以教师的观察角度全面地观察体验对静物主体和细节的表现过程， 在 此过程中再次强化认识线描写生的艺术特征， 进一步掌握线描写生的 基本方法和运用线条表现物体的形态特征，从而有效解决教学重难 点。） 三、学生写生，教师辅导。 1.引导学生欣赏交流课件中几张有特点的学生作品的优缺点， 然 后提出作业要求： 用线描的方法写生一组静物；注意物体的形态特征；巧用取景框 构图；注意线条的表现力；注意物
5、体前后的遮挡关系。 2.学生作画过程中，在巡回指导的过程中，注重过程辅导和过程 评价，及时表扬有个性创意的同学，针对作画过程中存在的个性或共 性问题，和学生共同探讨解决。 3.（教学意图：通过课件欣赏交流作品中的优缺点，形象启发学 生思考；培养学生学习美术的兴趣、提高审美能力、观察能力和表现 能力。） 四、作业展示，欣赏评价。 展示学生的课堂作业， 让学生互评展示作业中构图情况和线条的 粗细、长短、曲直、疏密变化等艺术特征。 （教学意图：让学生加深对线描静物写生线条艺术特征的理解。 强化教学重难点，发挥评价的指向性和导向性作用，让评价落到实 处。） 五、欣赏总结，拓展延伸。 在此让学生回顾总结本课所学内容及收获，强化本课的教学内 容。教师最后展示同一组静物的不同表现形式的美术作品，让学 生课后进行静物写生其他表现形式的尝试。 （教学意图：让学生欣 赏不同的艺术特征的美感，产生意犹未尽的兴趣向往。 ）
