1、第七课 夸张的脸 学习领域：造型 表现 课时建议：1 课时 教学目标： 1.知道夸张拾艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情剪一 幅“夸张的脸”的作品。 2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的剪纸方法。 3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。 教学准备： 教师：课件、范作、及其工具等 学生：纸张、剪子等 重点难点： 重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张剪纸方法。 教学过程： 一、 引导阶段 1. 游戏：猜猜他是谁 师课件展示几幅明星的头像，引导学生观察并猜猜他是谁。 将漫画与真实照片进行对比， 发现变化， 人物的五官特征进
2、行了夸张变形。 2.引出课题：夸张的脸 二、发展阶段 1.欣赏雕塑作品，感受夸张魅力 师展示教材中的三幅作品，学生仔细观察后，说说看到的人物形象又怎样的 特点。 （1）头像：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上 挂的圈圈“淹没“了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。 （2）青铜人头像：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正 常人的比例， 耳朵有比现代人经常说的“招风耳“更夸张的形状， 且有很大的耳洞， 眼睛呈三角形，暴出。 （3）北方多闻天王：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚 实， 额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可 侵犯。 师：艺
3、术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限的夸张 使事物失去真实。 2. 表现夸张的方法： 观察并分析、总结漫画是如何对人物特征进行夸张表现的 扩大夸张法： 成龙抓住了大鼻子的特征，进行夸张变得更大。 姚明抓住了长脸的特征，将下巴拉长拉宽。 缩小夸张法： 将原来的某部位缩小，变得更小。 师：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征。如：眼、鼻、嘴或者 额头、颧骨、下巴等。进行缩小夸张、扩大夸张，就会产生意想不到的效果。 人物表情的夸张表现 观察课本 “学习提示” 图中的几个人物的表情是如何夸张地表现 “喜、 怒、 哀、乐”的？ 3. 欣赏“学生作品” 分析小作者是怎样进行夸张的。 一、 实践阶段 要求有创意，画面构图安排得当，表现出夸张的形象。 四、展示评价阶段 学生互评，评价优秀作品。 五、拓展小结 欣赏不同材料制作的夸张的脸的造型，引导学生尝试选用另外一种材料制作 一张夸张的脸。
