1、第四单元第十四课听诊器的由来教学目标 1、认识“治、疗、胸、腔”等15个生字，会写“位、研、克、病”等8个生字及“治疗、紧贴、研究”等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过；3、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。导入新课 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。导入新课朗读思考1、第一个发明听诊器的人是谁？
2、2、他为什么想到要发明听诊器？3、听诊器是怎样发明出来的？找到后用铅笔在书上做上记号。精读感悟 第一个发明听诊器的人是谁？雷奈克 雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段得到答案的呢？阅读质疑 一百多年前，法国有位医生叫雷奈克。他看到许多肺结核病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的病变呢？精读感悟了解肺结核 肺结核（pulmonary tuberculosis PTB）是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病。是严重威胁人类健康的疾病。结核分枝杆菌（简称结核菌，下同）的传染源主要是排菌的肺结核患者，通过呼吸道传播。健康人感染结
3、核菌并不一定发病，只有在机体免疫力下降时才发病。世界卫生组织（WHO）统计表明，全世界每年发生结核病8001000万，每年约有300万人死于结核病，是造成死亡人数最多的单一传染病。这一次雷奈克到了什么地方？看到了什么？通过这件事,他得到了什么启示?阅读质疑 有一天，雷奈克从一个花园走过，看见两个男孩儿正在跷跷板那里玩儿。他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。精读感悟亲身体验 一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？只见他们一个站在
4、这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！精读感悟 他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。精读感悟认读生字 k fi zh lio bn dn xing 克 肺 治 疗 板 蹲 胸 qing cu x l b yn xio zhung 腔 凑 析 喇 叭 研 效 状词语积累医生 病人 治疗 体内 蹲在 划着 赶紧 分析 研究 效果 喇叭 木棍 凑近 紧贴 难过听诊器 雷奈克 肺结核 跷跷板 位 研 医 治克 病 板 空生字学习ynwiyzhk bngbnkng总结全文 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。推荐阅读 如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看科学家的故事、发明的故事之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗。最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。布置作业 1、有感情的朗读课文。2、抄写本课生字词语。3、搜集科学家的故事。
