1、古诗群文阅读 心系天下 杜甫的家国情怀 执教者：遵义市第七中学执教者：遵义市第七中学 闵昌兰闵昌兰 春春 望望国破国破/山河在，山河在，城春城春/草木深。草木深。感时感时/花溅泪，花溅泪，恨别恨别/鸟惊心。鸟惊心。烽火烽火/连三月，连三月，家书家书/抵万金。抵万金。白头白头/搔更短，搔更短，浑欲浑欲/不胜簪。不胜簪。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 八月八月/秋高秋高/风怒号，卷我风怒号，卷我/屋上屋上/三重茅。茅飞三重茅。茅飞/渡江渡江/洒江洒江郊，高者郊，高者/挂罥长林梢，下者挂罥长林梢，下者/飘转飘转/沉塘坳。沉塘坳。南村群童南村群童/欺我欺我/老无力，忍能老无力，忍能/对面对面/为盗贼
2、。公然为盗贼。公然/抱茅抱茅/入竹去，唇焦入竹去，唇焦/口燥口燥/呼不得，归来呼不得，归来/倚杖倚杖/自叹息。自叹息。俄顷俄顷/风定风定/云墨色，秋天云墨色，秋天/漠漠漠漠/向昏黑。布衾多年向昏黑。布衾多年/冷似冷似铁，娇儿铁，娇儿/恶卧恶卧/踏里裂。床头屋漏踏里裂。床头屋漏/无干处，无干处，雨脚如麻雨脚如麻/未断绝。自经丧乱未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜少睡眠，长夜沾湿沾湿/何由彻！何由彻！安得安得/广厦广厦/千万间，大庇千万间，大庇/天下寒士天下寒士/俱欢颜。风雨不动俱欢颜。风雨不动/安如山。呜呼！何时安如山。呜呼！何时/眼前眼前/突兀见此屋，吾庐独破突兀见此屋，吾庐独破/受冻受冻/死亦死
3、亦足！足！闻官军收河南河北闻官军收河南河北剑外忽传剑外忽传/收蓟北，收蓟北，初闻涕泪初闻涕泪/满衣裳。满衣裳。却看妻子却看妻子/愁何在，愁何在，漫卷诗书漫卷诗书/喜喜/欲狂。欲狂。白日放歌白日放歌/须须/纵酒，纵酒，青春作伴青春作伴/好好/还乡。还乡。即从巴峡即从巴峡/穿穿/巫峡，巫峡，便下襄阳便下襄阳/向向/洛阳。洛阳。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！独
4、破受冻死亦足！即从巴峡穿巫峡，便下襄阳即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。向洛阳。名句再读名句再读 1.1.诗中诗人诗中诗人“望望”到了哪些景到了哪些景（物）？这些景（物）整体上有（物）？这些景（物）整体上有什么特点？什么特点？2.2.你认为诗中哪一句最能体现诗你认为诗中哪一句最能体现诗人忧国忧民的情怀？为什么？人忧国忧民的情怀？为什么？师生共研师生共研春望春望：1.1.诗中描写了哪些景物？构成诗中描写了哪些景物？构成了哪几幅画面？刻画了诗人怎样了哪几幅画面？刻画了诗人怎样的形象？的形象？2.2.你认为哪一句诗最能体现诗你认为哪一句诗最能体现诗人忧国忧民的情怀？为什么？人忧国忧民的情怀？为什么？学
5、习研读学习研读茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌：1.1.哪一个字体现了诗人听到官哪一个字体现了诗人听到官军收复失地后的情感？具体体现军收复失地后的情感？具体体现在哪些方面？请做简要分析。在哪些方面？请做简要分析。2.2.这首诗与前两首诗相比，情这首诗与前两首诗相比，情感上有何异同？感上有何异同？合作研读合作研读闻官军收河南河北闻官军收河南河北：小结：年少才情亦傲人，优游南北志凌云。长安十载多悲切，安史八年更苦辛。本欲草堂托病体，熟知江水寄孤魂。心怀社稷忧天下，千古诗篇诵到今。推荐阅读推荐阅读“三吏三吏”:石壕吏石壕吏新安吏新安吏 潼关吏潼关吏 杜甫杜甫“三别三别”:新婚别新婚别无家别无家别 垂老别垂老别 杜甫杜甫 请紧扣杜甫的家国情怀，以请紧扣杜甫的家国情怀，以“我为杜甫点赞我为杜甫点赞”为题写一篇文为题写一篇文章。章。要求：字数不少于要求：字数不少于600600字，要字，要有真情实感。有真情实感。作业布置：作业布置：
