北京市中考物理-实验复习课件.ppt

1、2015北京市中考物理实验复习北京市中考物理实验复习 来自全市来自全市35所重点中学名师之手所重点中学名师之手中考物理复习的基本思路：1、第一轮复习以课本为主，辅以适当的课外练习（中考指南）；分单元进行。2、第二轮复习以专题形式进行，基本以中考试题类型为框架，初步分为：填空、选择、作图、简答、计算、实验、综合探究。3、第三轮复习为综合训练。一、实验目的一、实验目的三、实验过程与实验设计三、实验过程与实验设计（包括实验器材、操作过程、记录表格的设计）四、现象或数据的分析及结论的形成四、现象或数据的分析及结论的形成五、实验的评价与反思五、实验的评价与反思二、实验原理二、实验原理（一般有原理的实验多

2、为测量型实验）（一般有原理的实验多为测量型实验）初中物理四册教材中，我们学过的主要实验统计：初中物理四册教材中，我们学过的主要实验统计：分类分类 力学力学 声学声学 热学热学 光学光学 电学电学 磁学磁学 其它其它实验实验统计统计34344 410107 7202015151010分类分类 测量型实验测量型实验 探究型实验探究型实验操作型实验操作型实验 力力 学学（1 1）测长度测长度 （2 2）测时间测时间 （3 3）测体积测体积 （4 4）测质量测质量 （5 5）测密度测密度 （6 6）测大气压测大气压（7 7）测力测力（测拉力、重力、（测拉力、重力、摩擦力、浮力等）摩擦力、浮力等）（8

3、8）测人体功率测人体功率（1 1）探究单摆的奥秘探究单摆的奥秘（2 2）探究物质质量和体积的关探究物质质量和体积的关系系（3 3）探究滑动摩擦力与大小与探究滑动摩擦力与大小与哪些因素有关哪些因素有关（4 4）探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件（5 5）探究滑轮的作用探究滑轮的作用（6 6）探究弹簧测力计的原理探究弹簧测力计的原理（7 7）探究物体不受力怎样运动、探究物体不受力怎样运动、受非平衡力时怎样运动受非平衡力时怎样运动（8 8）探究二力平衡探究二力平衡（9 9）探究液体压强、大气压强探究液体压强、大气压强（1010）探究液体沸点和它表面探究液体沸点和它表面气压的关系气压的关系（1111

4、）探究浮力是怎样产生的、探究浮力是怎样产生的、影响浮力大小的因素影响浮力大小的因素（1212）研究物体的浮沉条件研究物体的浮沉条件（1313）探究流体压强与流速的探究流体压强与流速的关系和升力是怎样产生的关系和升力是怎样产生的（1414）探究动能、重力势能、探究动能、重力势能、大小跟哪些因素有关大小跟哪些因素有关（1 1）探究压力的作用探究压力的作用效果效果（2 2）用弹簧测力计测用弹簧测力计测浮力浮力（3 3）怎样测算浮力的怎样测算浮力的大小大小（4 4）研究滑轮组的机研究滑轮组的机械效率械效率（5 5）观察摆球的动能观察摆球的动能和势能和势能分类分类 测量型实测量型实验验 探究型实验探究型

5、实验操作型实验操作型实验 声声 热热 用温度计测量用温度计测量温度温度（1 1）探究声音的产生和声音传探究声音的产生和声音传播的条件播的条件（2 2）探究声音的强弱与哪些因探究声音的强弱与哪些因素有关素有关（3 3）探究影响琴弦音调高低的探究影响琴弦音调高低的因素因素（4 4）探究物质的导热性和硬度探究物质的导热性和硬度（5 5）探究影响蒸发快慢的因素探究影响蒸发快慢的因素（6 6）探究液体沸腾的特点探究液体沸腾的特点（7 7）探究熔化和凝固的特点探究熔化和凝固的特点（8 8）探究影响水沸点的因素探究影响水沸点的因素（9 9）探究做功改变物体内能探究做功改变物体内能（1010）探究物质的吸放热

6、情况探究物质的吸放热情况（1111）探究保暖瓶的保暖性能探究保暖瓶的保暖性能（1 1）比较不同燃料的热比较不同燃料的热值不同值不同分类分类 测量型实验测量型实验 探究型实验探究型实验操作型实验操作型实验 光光 学学 （1 1）测量凸透镜的焦测量凸透镜的焦距距（1 1）探究太阳光的奥探究太阳光的奥秘秘（2 2）探究光的反射规探究光的反射规律律 （3 3）探究平面镜的成探究平面镜的成象规律象规律（4 4）探究光的折射规探究光的折射规律律（5 5）探究凸透镜成象探究凸透镜成象规律等规律等（1 1）观察光的观察光的混合混合分类分类测 量 型 实测 量 型 实验验 探究型实验探究型实验操作型实验操作型实

7、验 电电 学学 测 量 电测 量 电流流 测 量 电 测 量 电压压 测 量 电 测 量 电阻阻 测 量 电 测 量 电功率等功率等 （1 1）探究物质的导电性探究物质的导电性（2 2）探究串并联电路中各处电流的探究串并联电路中各处电流的关系关系（3 3）探究串并联电路中电压规律探究串并联电路中电压规律（4 4）探究导体电阻跟哪些因素有关探究导体电阻跟哪些因素有关（5 5）探究欧姆定律探究欧姆定律（6 6）探究影响电流做功的因素探究影响电流做功的因素（7 7）探究小灯泡的电功率跟哪些因探究小灯泡的电功率跟哪些因素有关素有关（8 8）探究电热器产生热量的多少与探究电热器产生热量的多少与哪些因素有

8、关哪些因素有关（9 9）探究熔丝熔断的原因探究熔丝熔断的原因（1010）探究家庭用电的几个问题探究家庭用电的几个问题（1 1）连接电路连接电路（2 2）用滑动变阻器改变电流用滑动变阻器改变电流（3 3）了解电功了解电功（4 4）认识电功率认识电功率（5 5）观察小灯泡亮度变化观察小灯泡亮度变化（6 6）练习使用测电笔练习使用测电笔（7 7）测算家庭电费测算家庭电费（8 8）观察三线插头和三线插座观察三线插头和三线插座分类分类测 量 型 实测 量 型 实验验 探究型实验探究型实验操作型实验操作型实验 磁磁 学学 （1 1）探究物质的磁性探究物质的磁性（2 2）探究电磁铁的磁性探究电磁铁的磁性（3

9、 3）探究通电螺线管的极性探究通电螺线管的极性（4 4）探究影响电磁铁磁性强弱的因探究影响电磁铁磁性强弱的因素素（5 5）探究感应电流产生的条件探究感应电流产生的条件（1 1）磁体的磁性磁体的磁性（2 2）电流的磁场电流的磁场（3 3）制作简易电磁铁制作简易电磁铁（4 4）认识和使用电磁继电器认识和使用电磁继电器（5 5）拆装电动机、让电动机转拆装电动机、让电动机转动起来动起来（6 6）磁场对通电直导线的作用、磁场对通电直导线的作用、对通电线圈的作用对通电线圈的作用（7 7）观察手摇发电机观察手摇发电机（9 9）拆装发电机拆装发电机分类分类测量型实验测量型实验 探究型实验探究型实验操作型实验操

10、作型实验 其其 它它 （1 1）探究电磁波的特性探究电磁波的特性（2 2）探究光纤是怎样传输光信号探究光纤是怎样传输光信号（1 1）感受拉力感受拉力（2 2）验证电磁波的存在验证电磁波的存在（3 3）网上冲浪网上冲浪（4 4）怎样直接利用太阳能怎样直接利用太阳能（5 5）能的转化与能量守恒能的转化与能量守恒（6 6）学会听看天气预报学会听看天气预报一、关于实验目的复习：实验目的确定依据主要是实验的主题、内容、要求和要使用的仪器。比如测小灯泡工作时的电阻，目的为（1）理解用伏安法测电阻的原理；（2）练习电压表、电流表、滑动变阻器使用。再如，测小灯泡的功率，目的为（1）理解额定功率与实际功率的含义

11、及其区别；（2）测小灯的额定功率和实际功率；（3）练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。在复习中，对于一些重要的实验，我在复习中，对于一些重要的实验，我们还要掌握它的原理。如测量速度们还要掌握它的原理。如测量速度测量密度测量电阻测量电功率测测量密度测量电阻测量电功率测量机械效率等。量机械效率等。二、关于实验原理的复习二、关于实验原理的复习实 验实 验名称名称 原理原理 器材及电路图器材及电路图 变阻器的变阻器的 作用作用 结论结论 拓展拓展 伏安法伏安法测电阻测电阻 R=U/IR=U/I 七个器材七个器材（1 1）保护电路）保护电路 （2 2）多次测量）多次测量求平均值，从求平均值，从而减小实验

12、误而减小实验误差差 导体的电导体的电阻是导体阻是导体本身的一本身的一种性质，种性质，大小与电大小与电压、电流压、电流无关无关 （1 1）缺少）缺少电流表（电流表（2 2）缺少电压缺少电压表（表（3 3）缺）缺少滑动变少滑动变阻器等等阻器等等伏安法伏安法测电功测电功率率 P=UIP=UI 七个器材七个器材 （1 1）保护电路）保护电路 （2 2）测量小灯）测量小灯泡在不同电压泡在不同电压下的电功率下的电功率 若若U U实实=U=U额额则则P P实实=P=P额额若若U U实实UU额额则则P P实实PP额额若若U U实实UU额额则则P P实实PP额额（1 1）缺少）缺少电流表（电流表（2 2）缺少电

13、压缺少电压表（表（3 3）缺）缺少滑动变少滑动变阻器等等阻器等等伏安法测电阻与伏安法测电功率的比较伏安法测电阻与伏安法测电功率的比较 每个物理实验有一定的实验目的，确定每个物理实验有一定的实验目的，确定了实验目的后，再选择合适的器材依据一了实验目的后，再选择合适的器材依据一定的步骤进行操作从而得出结论。掌握每定的步骤进行操作从而得出结论。掌握每个器材的使用方法和注意事项，是我们复个器材的使用方法和注意事项，是我们复习好实验的前提。习好实验的前提。三、关于实验仪器、实验器材的复习三、关于实验仪器、实验器材的复习:1 1、刻度尺、刻度尺 2 2、天平、天平 3 3、秒表、秒表 4 4、弹簧测力计、

14、弹簧测力计 5 5、温度计、温度计 6 6、量筒（量杯）、量筒（量杯）7 7、电流表、电流表 8 8、电压表、电压表 9 9、滑动变阻器、滑动变阻器 另外还有溢水杯、液体压强计、气压计、另外还有溢水杯、液体压强计、气压计、光具座、电能表等。光具座、电能表等。初中物理中，我们学过的基本仪器有：初中物理中，我们学过的基本仪器有：对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结

15、构、作用、读数方便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于向天平、弹簧测力计、温度计等进行比较。对于向天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基

16、础的一部器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。分。工工具具 使用规则使用规则 知识的迁移知识的迁移 备备 注注 刻刻度度尺尺 1 1、用前观察、用前观察（1 1）零刻线）零刻线 ；（2 2）量程；）量程；（3 3）最小刻度值）最小刻度值2 2、使用中、使用中（1 1）刻度尺应）刻度尺应 （放置）放置）（2 2）厚刻度尺应）厚刻度尺应 （放置）放置）（3 3）读数时视线应）读数时视线应_？（4 4）读数时应估读到最小刻）读数时应估读到最小刻度的下一位度的下一位3 3、测量结果由、测量结果由 和和 组成；组成；学会测量学会测量（1 1）一张纸的厚度）一张纸的厚度（2 2）细金属丝的直）细金

17、属丝的直径径（3 3）球体的直径）球体的直径（4 4）圆柱体的直径）圆柱体的直径（5 5）地图中铁路线）地图中铁路线的长度的长度（6 6）测量啤酒瓶的）测量啤酒瓶的容积容积 (1)(1)学会面积和体学会面积和体积的单位换算积的单位换算(2)(2)学会运用组合学会运用组合法测长度法测长度(3)(3)注意用特殊的注意用特殊的方法测量特殊的方法测量特殊的问题问题(3)(3)形成多次测量形成多次测量求平均值可以减求平均值可以减小误差的认识小误差的认识 名称名称 电流表电流表 电压表电压表 用途用途 测量电流测量电流 测量电压测量电压 符号符号 量程及量程及分度值分度值0-0.6A(0.02A)0-0.

18、6A(0.02A)0-3A (0.1A)0-3A (0.1A)0-3V (0.1V)0-3V (0.1V)0-15A(0.5V)0-15A(0.5V)连接连接串联在电路中串联在电路中并联在电路中并联在电路中电流流向电流流向 “+”“+”进，进，“-”-”出出如何试触如何试触 大 量 程 试大 量 程 试触触 可否与电可否与电源并联源并联绝不允许绝不允许量程许可时可以量程许可时可以电流表与电压表的比较电流表与电压表的比较例例1 1如图如图a a，用刻度尺测量一透明胶带的宽度，该刻，用刻度尺测量一透明胶带的宽度，该刻度尺的分度值是度尺的分度值是 ，胶带的宽度是，胶带的宽度是 cmcm；图；图b b

19、中温度计的读数为中温度计的读数为 ，该温度计的测量范围，该温度计的测量范围是是 ；图；图c c中弹簧测力计的读数是中弹簧测力计的读数是 N N使用弹使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与 方方向在一条直线上。向在一条直线上。a ab bc c例例2 2、通过学习，同学们知道了液体压强的特点、通过学习，同学们知道了液体压强的特点.在在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？计将它们区别开？(1 1)当压强计

20、的金属盒在空气中时，当压强计的金属盒在空气中时，U U形管两边的液形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图面应当相平，而小明同学却观察到如图1919（a a）所示）所示的情景的情景.出现这种情况的原因是：出现这种情况的原因是：U U形管左支管液面形管左支管液面上方的气压上方的气压_大气压（填大气压（填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）；调节的方法是）；调节的方法是 ：（：（）A将此时右边支管中高出的液体倒出将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软取下软管重新安装管重新安装(2 2)小明再做图（小明再做图（b b）所示的检查）所示的检查.当用手指按压当用手指按压（不论轻压还是重压

21、）橡皮膜时，发现（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U U形管两边液形管两边液柱的高度几乎不变化柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：出现这种情况的原因是：_._.(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（杯液体中，如图（c）和（）和（d）所示）所示.他发现图（他发现图（d）中中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水杯子中盛的是盐水.你认为，小明的结论是你认为，小明的结论是 （填（填“可靠的可靠的”或或“不可靠的不可靠的”）；简要说明理）；简要说明理由由：.例例3 3、

22、小明准备按图、小明准备按图(甲甲)所示的电路图测量未知电阻所示的电路图测量未知电阻的阻值实验过程中，当小明连好并接通电路时发现的阻值实验过程中，当小明连好并接通电路时发现电压表指针的偏转情况如图电压表指针的偏转情况如图(乙乙)所示所示(1)(1)用图用图(甲甲)所示电路测量未知电阻所依据的原理所示电路测量未知电阻所依据的原理是是_；(2)(2)产生图产生图(乙乙)所示情况的原因可能是所示情况的原因可能是(只要求写出只要求写出2 2个个)：_._._._.例例4 4在测量某一定值电阻在测量某一定值电阻R Rx x阻阻值的实验中，张飞同学选定了值的实验中，张飞同学选定了电压表、电流表、滑动变阻器、

23、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线等器材进行电源、开关、导线等器材进行实验实验过程中，由于张飞实验实验过程中，由于张飞同学的疏忽，做完实验后他才同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录表格草稿纸上而忘记填人记录表格中中实验次实验次数数 1 12 23 34 45 5电 压电 压U UV V 0.50.51.01.01.51.52.02.02.52.5电 流电 流I IA A （1）请你帮助张飞同学把记录在草稿纸上的电流值对应）请你帮助张飞同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格中，并写出你所依据的物理规律是填人表格中，并写出

24、你所依据的物理规律是 （2）（）（3）问略）问略四、关于实验过程及实验设计的复习四、关于实验过程及实验设计的复习 在复习中，对于我们做过的实验我们要引导学在复习中，对于我们做过的实验我们要引导学生复习实验操作的过程，例如实验操作的步骤、生复习实验操作的过程，例如实验操作的步骤、器材安装的先后顺序及实验操作的注意事项等等，器材安装的先后顺序及实验操作的注意事项等等，做到温故而知新。做到温故而知新。（一）关于实验过程的复习（一）关于实验过程的复习 例例5、在观察水的沸腾实验在观察水的沸腾实验中：右图是该实验的装置图，中：右图是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科在安装、调整实验器材时，科学合

25、理的顺序是，先调整固定学合理的顺序是，先调整固定_的位置，再调整固定的位置，再调整固定_的位置。（选填的位置。（选填“A”或或“B”BA1 1、注意实验器材的安装顺序、注意实验器材的安装顺序例例6 6在做在做“研究平面镜成像特点研究平面镜成像特点”的实验时的实验时(1)(1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,A,还要还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B B，对蜡烛，对蜡烛A A和和B B的要求是的要求是 ，这是为，这是为了了 。(2)(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填（

26、填“A A”或或“B B”）这一侧观察。小明无论）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是推测可能的原因是 。(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：像：。例例7 7、在、在“研究凸透镜成像规律研究凸透镜成像规律”时，镜、蜡烛时，镜、蜡烛和光屏放在如图和光屏放在如图1212甲所示的光具座上进行甲所示的光具座上进行(凸透镜凸透镜的焦距的焦距已知已知)：（1 1）若在图中）若在图中C C

27、位置上放置光屏，则位置上放置光屏，则B B位置上应位置上应放置放置 ；（2 2）实验过程中，应测量物距）实验过程中，应测量物距u u和像距和像距，并记，并记录录 的性质特点；的性质特点；（3 3）若烛焰在光屏上所成的像如图）若烛焰在光屏上所成的像如图1212乙所示，乙所示，为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向 移动移动(选填选填“上上”或或“下下”)；（4 4）实验发现：当物距在）实验发现：当物距在 范围时，像范围时，像都能在光屏上承接；当物距在都能在光屏上承接；当物距在 范围时，凸透镜范围时，凸透镜成缩小的像。成缩小的像。2.2.注意实验操作过程中

28、的细节注意实验操作过程中的细节 在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。实验技能。例例8 8陆依然要做陆依然要做“测定小灯泡功率测定小灯泡功率”的实验，请你跟的实验，请你

29、跟随陆依然边实验边思考，逐一回答下面的几个问题。随陆依然边实验边思考，逐一回答下面的几个问题。(1)(1)请在图请在图a a方框内画出该实验电路图。方框内画出该实验电路图。(2)(2)陆依然刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出陆依然刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察的张强一惊，提醒陆依然实验中明亮的光。在一旁观察的张强一惊，提醒陆依然实验中有问题。陆依然想，我的实验连线没有出问题啊有问题。陆依然想，我的实验连线没有出问题啊!请你请你帮助陆依然找出实验中两个操作不当之处：帮助陆依然找出实验中两个操作不当之处：_；_。(3)(3)、(4)(4)、(5)(5)问略。问略。例

30、例9 9何其锋同学要测量额定电压为何其锋同学要测量额定电压为3.8V3.8V小灯泡的功率。小灯泡的功率。（1 1）连接的不完整的实物电路如图（甲）所示。请用）连接的不完整的实物电路如图（甲）所示。请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。笔画线代替导线，完成实物电路的连接。（2 2）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为4V4V，电，电流表的示数为流表的示数为0.35A0.35A，小灯泡的实际功率为，小灯泡的实际功率为_W_W。调节变阻器的滑片，使电压表的示数为调节变阻器的滑片，使电压表的示数为3.8V3.8V时，电流时，电流表的指针位置如图表的指针位置如图1

31、414（乙）所示，此时电流表的示数（乙）所示，此时电流表的示数为为_A_A，小灯泡的额定功率为，小灯泡的额定功率为_W_W。（3 3）开关闭合前，滑动变阻器连入电路中的阻值不是）开关闭合前，滑动变阻器连入电路中的阻值不是最大。你除了从实物电路中直观地看到了滑片所在的最大。你除了从实物电路中直观地看到了滑片所在的位置以外，还能用在上述实验过程中发生的哪个实验位置以外，还能用在上述实验过程中发生的哪个实验现象来证实这一点？（只陈述实验现象即可，不用分现象来证实这一点？（只陈述实验现象即可，不用分析或解释）析或解释）上一幅1.1.重视物理实验方案设计的复习重视物理实验方案设计的复习 在复习中，要让学

32、生知道物理实验的目的是为在复习中，要让学生知道物理实验的目的是为了解决实际的问题，例如在科学探究中，根据提出了解决实际的问题，例如在科学探究中，根据提出的问题结合已有的知识，制定计划并设计出合理的的问题结合已有的知识，制定计划并设计出合理的实验方案，是培养学生实验能力特别是科学探究能实验方案，是培养学生实验能力特别是科学探究能力的重要手段。对学生方案设计能力的考查复习要力的重要手段。对学生方案设计能力的考查复习要注意以下几个方面：注意以下几个方面：（二）关于实验设计的复习（二）关于实验设计的复习(1)(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。

33、例例10几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？物理量？答案：答案：（1 1）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。卷尺测高度。（2 2）用体重计测体重，用秒表测时间。）用体重计测体重，用秒表测时间。（要求比赛的同学都爬过同样高度）（要求比赛的同学都爬过同样高度）（3 3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。（要求比赛的同学在几条杆上同时开始，同时停（要求比赛的同学在几条杆上

34、同时开始，同时停止）止）例例1111有一个电阻值看不清楚的电阻器有一个电阻值看不清楚的电阻器R RX X，现在我，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知的电阻器的电阻器R R0 0，一个滑动变阻器（已知最大阻值为，一个滑动变阻器（已知最大阻值为R R/）和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法测出测出R RX X的阻值，按要求完成下面问题。的阻值，按要求完成下面问题。方法一：方法一：（1 1）选用的器材是

35、）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字。（用字母表示）母表示）方法二：方法二：（1 1）选用的器材是）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字母表示）（用字母表示）方法三：方法三：（1 1）选用的器材是）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字母表示）（用字母表示）(2)(2)在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联在复习中，要注意引导学生

36、一题多变，一题多联 1 1、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为为R R0 0。2 2、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为为R R0 0。3 3、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R R0 0的定值电阻

37、完的定值电阻完成该实验。成该实验。4 4、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R R0 0的定值电阻完的定值电阻完成该实验。成该实验。例例12现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。中物理学过的电学实验？请至少写出

38、五个实验的名称。答案：（答案：（1 1）测电流（）测电流（2 2）测电压（）测电压（3 3）测电阻（）测电阻（4 4）研究电流跟电压的关系（研究电流跟电压的关系（5 5）研究电流跟电阻的关系）研究电流跟电阻的关系（6 6）测电功率（）测电功率（7 7）调节灯泡亮度等。）调节灯泡亮度等。例例1313丁壮壮同学想用电流表、电压表测量一段电阻丁壮壮同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝丝R R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：着完成下列步骤：(1)(1)根据第根据第(3)(3)问，用笔画线代替导线，将电路补画完问，用笔画线代替导线，

39、将电路补画完整整 (2)(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻电阻_(_(填填“最大最大”、“最小最小”或或“中间中间”)位置位置)(3)(3)当电压表示数为当电压表示数为3.6V3.6V时，电流表的示数如图时，电流表的示数如图(b)(b)所示，这时电路中的电流是所示，这时电路中的电流是_A_A，电阻丝的电阻，电阻丝的电阻为为_.丁壮壮通过改变被测电阻两端的电压，丁壮壮通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是均值，这样做的目的是_._.

40、(4)(4)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：A_ B._A_ B._(5)(5)若将上面实验中的定值电阻若将上面实验中的定值电阻R R换成小灯泡，在多次换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将表与电流表示数的比值将_ 2 2、重视对物理实验过程研究方法的复习、重视对物理实验过程研究方法的复习 在物理实验的复习中要特别注意对过程和研究方法在物理实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握。物理学中常见的研究方法有：对比法控制的掌握。物理学中常见的

41、研究方法有：对比法控制变量法等效替代法实验推理法（理想化实验）转变量法等效替代法实验推理法（理想化实验）转换法（转化替代、转化放大）类比法建立模型法换法（转化替代、转化放大）类比法建立模型法归纳法，其中控制变量法是初中物理实验中研究物理问归纳法，其中控制变量法是初中物理实验中研究物理问题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课本中用的很多，但大体上可以

42、分为两类，一类是通过现本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现象和图片来说明。如影响压力作用效果的因素，影响电象和图片来说明。如影响压力作用效果的因素，影响电阻大小的因素。另一类是通过实验数据列表的形式。如阻大小的因素。另一类是通过实验数据列表的形式。如探究电流与电压、电阻的关系等。探究电流与电压、电阻的关系等。例例1414“曹冲称象曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，用的方法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的使两次的效果

43、（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫重就等于石头的重。人们把这种方法叫“等效替代法等效替代法”。请尝。请尝试利用试利用“等效替代法等效替代法”解决下面的问题。解决下面的问题。【探究目的探究目的】粗略测量待测电阻粗略测量待测电阻R RX X的值的值【探究器材探究器材】待测电阻待测电阻R RX X、一个标准的电阻箱（元件符、一个标准的电阻箱（元件符号号 ），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）敏度良好的电流表（电流表量程足够大）【设计实验和进行实验设计实验和进行实验】（1

44、 1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；（2 2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量；示需要测出的物理量；第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；（3 3）写出）写出R RX X的表达式：的表达式：R RX X=。例例1515如图是王莉研究如图是王莉研究“影响电磁铁磁性强弱因素影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针螺线管和自

45、制的针式刻度板组成。通过观察指针B B偏转偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体一物体A A，当用导线，当用导线a a与接线柱与接线柱2 2相连，闭合开关后，指相连，闭合开关后，指针针B B发生偏转。发生偏转。（1 1）用笔画线代替导线将实物图连接完整）用笔画线代替导线将实物图连接完整；（2 2）指针下方的物体）指针下方的物体A A应由（应由（）材料制成；）材料制成；A A、铜、铜 B B、铁、铁 C C、铝、铝 D D、塑料、塑料（3 3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极；极；（4

46、4）实验发现：）实验发现：当滑动变阻器的滑片当滑动变阻器的滑片P P 向向 滑动时（填滑动时（填“左左”或或“右右”），指针），指针B B偏转的角度将会偏转的角度将会 （填（填“变变大大”或或“变小变小”）；）；A A2 2B B1 1左P Pa保持滑片保持滑片P P位置不变，位置不变，当导线当导线a a由接线柱由接线柱2 2改为与改为与接线柱接线柱1 1相连，闭合开关相连，闭合开关后，可发现指针后，可发现指针B B偏转的偏转的角度将会角度将会 （填（填“变大变大”或或“变小变小”）；）；（5 5）经过对电磁铁的研）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过

47、电磁圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁铁的电流越大，电磁铁磁性性 ；当通过电磁铁；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越圈的匝数越 ，磁性越，磁性越 。3 3、重视结论形成过程及结论表述的复习、重视结论形成过程及结论表述的复习 分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，或内在的联系，通过

48、论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。考查归纳推理能力。例例1616小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素经老师指导及查阅资料知，磁场的磁场强弱的因素经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量强弱可用物理量“B B”来表示来表示(单位为单位为“T T”)，其大小与，其大小与直导线中的电流直导线中的电流I I、测试点到直导线的距离、测试点到直导线的距离

49、r r有关有关.小明小明通过实验所测得的两组实验数据如下通过实验所测得的两组实验数据如下表一：当测试点到直导线的距离表一：当测试点到直导线的距离r r0.02m0.02m时，磁场的时，磁场的强弱强弱B B与电流与电流I I的实验数据的实验数据I/A 2.5 5 10 20B/T 2.5 10-5 5 10-510 10-520 10-5(1)(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论分析表一中的实验数据，你能得到什么结论?答：答：_._.表二：当直导线中的电流表二：当直导线中的电流I I5A5A时，磁场的强弱时，磁场的强弱B B与与距离距离r r的实验数据的实验数据 r/m 0.02 0.0

50、4 0.06 0.08B/T 5 10-5 2.5 10-51.67 10-51.25 10-5(1)(1)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论分析表二中的实验数据，你能得到什么结论?答：答：_._.例例1717利用如图所示的实验器材利用如图所示的实验器材,测定额定电压为测定额定电压为6V6V的的小灯泡电功率小灯泡电功率.已知滑动变阻器上标有已知滑动变阻器上标有“12 1A12 1A”字样，字样，电源电压保持不变电源电压保持不变.实验步骤如下：实验步骤如下：A A连接电路连接电路.在甲图上补画一根导线，使测定小灯泡在甲图上补画一根导线，使测定小灯泡电功率的电路完整，要求滑片电功率的电路完整，