1、第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理第二章第二章 声现象声现象中考考点清单中考考点清单考点一考点一 声音的产生与传播声音的产生与传播1.声音的产生声音的产生（1）原因原因：声音是由物体的：声音是由物体的 产生的产生的.（2）特点特点：一切正在发声的物体都在：一切正在发声的物体都在 ，停止，发声也就停止，发声也就 停止停止.振动振动 振动振动振动振动2.2.声音的传播声音的传播（1）形式形式：声音以：声音以 的形式传播着，我的形式传播着，我 们把它叫做声波们把它叫做声波.（2）介质介质：声音的传播需要物质，物理学中：声音的传播需要物质，物理学中 把这样的物质叫做介质，传声的介质既把这样的物
2、质叫做介质，传声的介质既 可以是气体、固体，也可可以是气体、固体，也可 真真 空空 传声传声.3.3.声速声速（1）定义定义：声音传播的：声音传播的 ，大小等，大小等 于声音在每秒内传播的于声音在每秒内传播的 .波波液体液体不能不能快慢快慢距离距离（2）影响因素影响因素：声速的大小跟介质的：声速的大小跟介质的 和和 有关，在不同介有关，在不同介 质中的传播快慢质中的传播快慢 ，声音，声音15 空气中的传播速度为空气中的传播速度为 m/s.（3）声速的比较声速的比较：一般情况下，：一般情况下，传传 声最快声最快,传声较快，传声较快，传传 声最慢声最慢.种类种类温度温度不不同同1111121234
3、0131314141515固体固体液体液体气体气体4.4.回声回声（1）定义定义：声音在传播过程中，如果遇到障：声音在传播过程中，如果遇到障 碍物，就会被碍物，就会被 ，回声就是，回声就是 被被 的声音的声音（2）辨别回声的条件辨别回声的条件：发出的声音经过较长：发出的声音经过较长 的时间（大于的时间（大于 s）回到耳边，即）回到耳边，即 人与障碍物的距离超过人与障碍物的距离超过 m时，时，人才能把回声与原声区别开，否则反射人才能把回声与原声区别开，否则反射 回来的声音只能使原声更响亮回来的声音只能使原声更响亮.（3）利用利用：回声测距离：回声测距离：s=.反射反射反射回来反射回来0.1 17
4、161617171818191920202v t例例1敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面由鼓面_产生的，然后通过产生的，然后通过_传播到人的耳朵传播到人的耳朵.振动振动空气空气变式题变式题1 下列关于声现象的说法中，正确的下列关于声现象的说法中，正确的是（是（）A.一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动 B.敲锣声是靠锤子的振动引起的敲锣声是靠锤子的振动引起的 C.声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 D.声音的传播速度为声音的传播速度为340 m/sA考点二考点二 声音的特性声音的特性1.音调音调：（1）概念概念：声音的：声音的 .（
5、2）决定因素决定因素：发声体振动的：发声体振动的 ，频率，频率 越越 高则音调越高则音调越 ，频率越低则音调，频率越低则音调 越越 .（3）频率频率：发声体每秒内振动的次数，单位为：发声体每秒内振动的次数，单位为 ，简称，简称 ，符号：，符号：.高低高低频率频率高高低低赫兹赫兹赫赫 Hz（4）人耳听到声音的频率人耳听到声音的频率：多数人能够听到的：多数人能够听到的声音的频率范围大约从声音的频率范围大约从 Hz Hz（5）超声波超声波：频率高于：频率高于 Hz的声的声（6）次声波次声波：频率低于：频率低于 Hz的声的声2.2.响度：响度：（1）概念概念：声音的：声音的 .（2）决定因素决定因素：
6、物体振幅（物体振动的幅度）：物体振幅（物体振动的幅度）越越 ，产生声音的响度越大，产生声音的响度越大.2020 00011111212131320 00020强弱强弱 大大3.3.音色：音色：（1）概念概念：声音的品质：声音的品质（2）决定因素决定因素：发声体的：发声体的 、不不同，发声体的音色也就不同同，发声体的音色也就不同.材料材料结构结构14141515 例例2 2如图所示，是同学们在玩游戏，蒙住如图所示，是同学们在玩游戏，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音为不同人声音 的不同，同时，还可以的不同，同时，还可以根据声音根据声音的的
7、 来大致判断来大致判断周围同学离他的远近周围同学离他的远近.（均选填（均选填“响度响度”、“音色音色”或或“音调音调”）音色音色响度响度 变式题变式题2 2 下列探究声音的实验中，能用下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（来探究影响音调高低因素的是（）A.响铃时，不断抽出瓶内的空气响铃时，不断抽出瓶内的空气B.将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉C.手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量D.敲鼓时，用大小不同的力敲鼓时，用大小不同的力C生生活活实实例例俗称声音的俗称声音的“粗粗”、“细细”；男；男高音、女高音；高
8、音、女高音；声音越尖细，声音越尖细，音调越高；音调越高；管乐器的空气管乐器的空气柱越长，音调柱越长，音调越低；弦乐越低；弦乐器的弦绷得越器的弦绷得越紧，音调越高；紧，音调越高；打击乐器鼓打击乐器鼓皮绷得越紧，皮绷得越紧，音调越高音调越高俗称声音的俗称声音的“大大”、“小小”；打击乐器时，；打击乐器时，用力越大，发声体振幅用力越大，发声体振幅越大，响度越大；调越大，响度越大；调整收音机的音量，响度整收音机的音量，响度改变；减小声音的分改变；减小声音的分散：如喊话时用喇叭，散：如喊话时用喇叭，医生用的听诊器等，都医生用的听诊器等，都可以增大响度；可以增大响度；“声声振林木振林木”、“歌声嘹歌声嘹亮
9、亮”、“响彻云霄响彻云霄”、“震耳欲聋震耳欲聋”是形容歌是形容歌声或乐器声高亢洪亮，声或乐器声高亢洪亮，说明响度比较大说明响度比较大“闻其声闻其声知其人知其人”；声纹锁；声纹锁；区分不同区分不同发声体的依发声体的依据：如分辨据：如分辨不同人的讲不同人的讲话、不同乐话、不同乐器的演奏；器的演奏；模仿别人模仿别人的声音等的声音等区区别别音调和响度没有必然的联系，音调高的音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大声音响度不一定大在声音的传播过程中，音调、音色一般在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，而响度会随传播距离的改变而不会变化，而响度会随传播距离的改变而变化变化人耳听声的条件人耳
10、听声的条件 a.物体振动发声物体振动发声;b.有传播声音的介质；有传播声音的介质；c.声声音的频率在人耳能音的频率在人耳能 听到频率范围（听到频率范围（20 Hz20 000 Hz）；）；d.响度不能太小；响度不能太小；e.人耳距离发声体人耳距离发声体不能太远不能太远.考点三考点三 声的利用声的利用声声与与信信息息声音可以传声音可以传 .利利用用次声次声波波使用灵敏的声学仪器接收地震使用灵敏的声学仪器接收地震、台风、核爆炸等产生的次声、台风、核爆炸等产生的次声波，处理这些信息可以确定这波，处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度些活动发生的方位和强度超声超声波波回声定位；倒车雷达；医学中回
11、声定位；倒车雷达；医学中利用利用“B B超超”来检查身体来检查身体 信息信息声与声与能量能量声音可以传递声音可以传递 .利用利用利用超声波产生的振动清洗物利用超声波产生的振动清洗物体、除去人体内的结石体、除去人体内的结石 能量能量考点四考点四 噪声的危害和控噪声的危害和控制制1.噪声噪声 定义定义：物理学角度物理学角度：发声体做：发声体做 振振 动时发出的声音动时发出的声音.环境保护角度环境保护角度：凡是：凡是 人们正常人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听到的声音产生听到的声音产生 的声音，都属的声音，都属 于噪声于噪声.无规则无规则干扰干扰妨
12、碍妨碍2.噪声强弱的等级噪声强弱的等级（1）单位单位：人们以：人们以 为单位来表示为单位来表示声声 音强弱的等级，符号为音强弱的等级，符号为dB.（2）噪声对生活的影响噪声对生活的影响：0 dB是人刚能听到是人刚能听到 的最微弱的声音；的最微弱的声音；3040 dB是较为理是较为理 想的安静环境；想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影会干扰谈话，影 响工作效率；为了保护听力，声音不能响工作效率；为了保护听力，声音不能 超过超过90 dB.分贝分贝3.控制噪声控制噪声（1）防止噪声防止噪声 ：在：在 减弱，减弱，如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和 家电时控制音量
13、、禁止鸣笛、摩托车的家电时控制音量、禁止鸣笛、摩托车的 消声器等消声器等.（2）阻断噪声阻断噪声 ：在：在 减减 弱，如道路两旁设置隔音墙、穿越北京弱，如道路两旁设置隔音墙、穿越北京 动物园的动物园的“隔音蛟龙隔音蛟龙”、在道路两旁植、在道路两旁植 树等树等.产生产生声源处声源处传播传播传播过程中传播过程中（3）防止噪声防止噪声 ：在：在 减减 弱，如工厂用的防音耳罩、捂住耳朵、弱，如工厂用的防音耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等飞机场的地勤工作人员戴耳罩等.进入人耳进入人耳人耳处人耳处类型三类型三 噪声的控制噪声的控制命题解读命题解读：主要考查判断是通过哪种方法控制主要考查判断是通
14、过哪种方法控制噪声，偶尔也涉及了是否是噪声的判断噪声，偶尔也涉及了是否是噪声的判断.例例3我市为迎接邓小平同志诞辰我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做周年做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用我们用 为单位来表示噪声的强弱等为单位来表示噪声的强弱等级级.当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是门窗，从声学角度讲，这是从从 减弱噪声减弱噪声.dB（分贝）（分贝）传播过程中传播过程中 变式题变式题3 3 通常，人们会从噪声的产生、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措
15、施中，传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在噪声的传播环节控制噪声的是属于在噪声的传播环节控制噪声的是()A.学校附近禁止汽车鸣笛学校附近禁止汽车鸣笛 B.临街的房屋安装隔音玻璃临街的房屋安装隔音玻璃 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.汽车排气管上安装消音器汽车排气管上安装消音器B类型四类型四 声学综合声学综合 例例4 4关于声音，下列说法正确的是（关于声音，下列说法正确的是（）A.人们小声说话时，声音的音调一定低人们小声说话时，声音的音调一定低 B.用力敲鼓，站在近处和远处的人听到用力敲鼓，站在近处和远处的人听到鼓声的响度是一样的鼓声的响度是一样的 C
16、.能听出电话里谁在说话，是根据声音能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的的音色辨别的 D.在公路旁设置声音屏障是在声源处消在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声除了噪声C 变式题变式题4 4“神十神十”上天，女宇航员王亚平上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，说话时发出声音是因为声在太空进行讲课，说话时发出声音是因为声带在带在 ，声音很大是因为声音的，声音很大是因为声音的 （选填（选填“音调音调”、“响度响度”或或“音色音色”）很）很大大.振动振动响度响度 例例5 5 雨滴落到水塘中的荷叶上发出雨滴落到水塘中的荷叶上发出“啪、啪、啪啪”的声音，这里主要振动发声的物体是的声音，这里主要振动
17、发声的物体是（）A.雨滴雨滴 B.空气空气 C.荷叶荷叶 D.以上都是以上都是C下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是（）（）A讲话发声讲话发声 B敲钟发声敲钟发声 C蝉发声蝉发声 D吹竖笛发声吹竖笛发声D 变式题变式题5教材图片教材图片命题内容命题内容橡皮筋套在小纸盒中间，用橡皮筋套在小纸盒中间，用手拨动橡皮筋，橡皮筋由于手拨动橡皮筋，橡皮筋由于 产生声音产生声音用同一根橡皮筋，通过改变用同一根橡皮筋，通过改变 可可以探究响度与振幅的关系，以探究响度与振幅的关系，拨动橡皮筋的力越大，响拨动橡皮筋的力越大，响度度 .教材图片解读教材图片解读振动振动拨动橡皮
18、筋的力的大小拨动橡皮筋的力的大小越大越大教材图片教材图片命题内容命题内容将正在发声的钟表放在玻璃将正在发声的钟表放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到钟表的声音逐渐变小，听到钟表的声音逐渐变小，可以推测出声音可以推测出声音 在真空中传播；再让空在真空中传播；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的气逐渐进入玻璃罩，听到的声音逐渐变大，说明声音的声音逐渐变大，说明声音的传播需要传播需要 .不能不能介质介质教材图片教材图片命题内容命题内容手指轻敲课桌桌面，耳朵贴手指轻敲课桌桌面，耳朵贴在桌子上在桌子上 （选填（选填“能能”或或“不能不能”）听到敲击声，）听到敲击声，说明说明 可以传
19、声可以传声能能固体固体教材图片教材图片命题内容命题内容用相同大小的力拨动钢尺，则尺子用相同大小的力拨动钢尺，则尺子伸出桌面的长度越长振动越伸出桌面的长度越长振动越 （选填（选填“快快”或或“慢慢”），），发出声音的音调越发出声音的音调越 ；尺子伸；尺子伸出桌面的长度越短振动越出桌面的长度越短振动越 （选填（选填“快快”或或“慢慢”），发出声），发出声音的音调越音的音调越 ；说明音调的高；说明音调的高低与发声物体的低与发声物体的 有关，有关，频率越高，音调越频率越高，音调越 .慢慢低低快快振动频率振动频率高高高高教材图片教材图片命题内容命题内容将乒乓球接触正在发声的音将乒乓球接触正在发声的音叉，
20、乒乓球被弹开，说明声叉，乒乓球被弹开，说明声音是由物体音是由物体 的产生的产生的的.敲击音叉的力越大，音叉发敲击音叉的力越大，音叉发出声音的响度出声音的响度 ,乒乓乒乓球弹起得越高，说明振幅越球弹起得越高，说明振幅越大，响度大，响度 .振动振动越大越大越大越大教材图片教材图片命题内容命题内容如图，在如图，在8 8个相同的水瓶中，个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面灌入质量不同的水，水面的高度不等的高度不等.若用相同的力若用相同的力敲击敲击它们，发出声它们，发出声音的音的 是不是不同的，此时是同的，此时是 的的振动，盛水越多，振动，盛水越多，敲击时敲击时发出声音的音调发出声音的音调就就 .音调
21、音调瓶与水瓶与水越低越低教材图片教材图片命题内容命题内容如图，医生利用如图，医生利用B B型超声波型超声波诊断仪，可以观察母体内诊断仪，可以观察母体内的胎儿，这是运用了声音的胎儿，这是运用了声音可以传递可以传递 .信息信息教材图片教材图片命题内容命题内容如图，在正在发声的扬如图，在正在发声的扬声器的纸盆前点燃一支声器的纸盆前点燃一支蜡烛，可观察到烛焰蜡烛，可观察到烛焰在在 ，表明了声，表明了声音能够传递音能够传递 .摇曳摇曳能量能量教材图片教材图片命题内容命题内容摩托车上安装消声器是摩托车上安装消声器是在在 _减小噪声，戴上减小噪声，戴上防噪耳罩是在防噪耳罩是在 减减弱噪声，穿越北京动物园的弱噪声，穿越北京动物园的“隔音蛟龙隔音蛟龙”是在是在 _ _ _ _ 减弱噪声减弱噪声.声源处声源处人耳处人耳处传播传播过程中过程中
