1、新高考及试题的特点新高考及试题的特点对教学复习的启示对教学复习的启示一、新老高考的区别一、新老高考的区别 1考试内容方面考试内容方面（1）考试知识范围上的区别）考试知识范围上的区别（2）考试知识内容上的区别）考试知识内容上的区别（3）考试知识要求上的区别）考试知识要求上的区别2考试对象方面考试对象方面（1）参加考试的群体的区别）参加考试的群体的区别（2）参加考试的人数的区别）参加考试的人数的区别（3）考试参加者目的的区别）考试参加者目的的区别3考试时间方面考试时间方面（1）考试时间安排上的区别）考试时间安排上的区别（2）每一场考试时间的区别）每一场考试时间的区别（3）考试成绩有效期的区别）考试
2、成绩有效期的区别4考试试卷试题方面考试试卷试题方面（1）考试题型上的区别）考试题型上的区别（2）考试题量上的区别）考试题量上的区别（3）试题难度上试题难度上的区别的区别5考试赋分得分方面考试赋分得分方面考试中实际得分与高考实际得分之考试中实际得分与高考实际得分之间会产生一定差距，考试中实际得分相间会产生一定差距，考试中实际得分相差差1分，也许在高考实际得分时相差会达分，也许在高考实际得分时相差会达2分，甚至更多。分，甚至更多。二、高考选考试题特点二、高考选考试题特点（1）基础性）基础性（2）复盖面）复盖面（3）范围（广度）范围（广度）1 从知识角度看从知识角度看【例例1】2015年中央安排财政
3、赤字年中央安排财政赤字1.5万亿万亿元，元，2016年提高到年提高到2.18万亿元。这意味着我国万亿元。这意味着我国社会总需求增长社会总需求增长 社会总供给下降社会总供给下降国债规模扩大国债规模扩大 信贷总量缩小信贷总量缩小A.B.C.D.【例例2】20142014年年6 6月，小明向小聪借款月，小明向小聪借款5 5万元，并向万元，并向其出具借条一张，约定在一年内还清。其出具借条一张，约定在一年内还清。20152015年年2 2月小明月小明还款还款2 2万元，但余款一直拖着未还。多次催要未果后，万元，但余款一直拖着未还。多次催要未果后，小聪于小聪于20162016年年6 6月月1010日将小明
4、诉至法院，请求法院判令日将小明诉至法院，请求法院判令小明在小明在1010日内归还余款日内归还余款3 3万元，并支付一定的违约金。万元，并支付一定的违约金。结合本案，运用结合本案，运用生活中的法律常识生活中的法律常识的相关知识，的相关知识，回答下列问题：回答下列问题：（1）指出法院对小聪诉讼请求应持的态度。）指出法院对小聪诉讼请求应持的态度。（2）从合同履行的角度，说明小明的做法存在的）从合同履行的角度，说明小明的做法存在的不当之处。不当之处。（4）掌握程度趋中）掌握程度趋中例例3判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：“一般说来，随着高速铁路网建设的不断一般说来，随着高速铁路网建设的不断推
5、进，长途汽车客运量呈下降趋势。推进，长途汽车客运量呈下降趋势。”（5）综合程度较低）综合程度较低（1）形式（类型）形式（类型）（2）内容）内容（3）思想性）思想性（4）复杂性）复杂性2从材料角度看从材料角度看3从题型方面看从题型方面看（1）基本题型稳定）基本题型稳定（2）各题型的量大稳中有微调）各题型的量大稳中有微调（3）各题型与各模块的关系各题型与各模块的关系（1）各部分的难度）各部分的难度（2）合理性）合理性（3）相对性）相对性（4）稳定性）稳定性4从难度角度看从难度角度看三、教学、复习、考试策略三、教学、复习、考试策略（一）教学方面的策略（一）教学方面的策略 1重面重于重点重面重于重点第
6、一，由于题目的变化第一，由于题目的变化第二，由于题型的变化第二，由于题型的变化第三，由于不同题型比重的变化第三，由于不同题型比重的变化2理解重于记忆理解重于记忆（1）落实教学任务：懂）落实教学任务：懂信信用。用。解决解决“懂懂”的问题的问题深入解剖、分析相关知识点（概念、结论、深入解剖、分析相关知识点（概念、结论、原理、观点）的要素，综合各要素间的内在联原理、观点）的要素，综合各要素间的内在联系（向内），理解每一个知识点。系（向内），理解每一个知识点。定义的基本结构：种属差定义的基本结构：种属差商品劳动产品用于交换商品劳动产品用于交换物质客观实在物质客观实在0规律联系（物质运动过程中规律联系（
7、物质运动过程中固有的本质的必然的稳定的）固有的本质的必然的稳定的）以商品范畴为例：以商品范畴为例：判断下列一组说法中哪些是正确的：判断下列一组说法中哪些是正确的：商品是用于交换的劳动产品。（定义）用于交换的劳动产品都是商品。交换成功的劳动产品才是商品。商品是经过交换的劳动产品。（定义）经过交换的劳动产品都是商品。经过交换的劳动产品才是商品。解决解决“信信”的问题的问题对相关知识点（结论、原理、观对相关知识点（结论、原理、观点）在懂的基础上，运用逻辑推理进行点）在懂的基础上，运用逻辑推理进行严密论证。严密论证。对相关知识点（结论、原理、观对相关知识点（结论、原理、观点）在逻辑论证的基础上，运用大
8、量的点）在逻辑论证的基础上，运用大量的事实、事例进行印证。事实、事例进行印证。解决解决“用用”的问题的问题培养基本能力培养基本能力高考着重培养四大方面能力：高考着重培养四大方面能力：信息：提取和解读信息：提取和解读知识：调动和运用知识：调动和运用事物：描述和阐释事物：描述和阐释问题：解决和探究问题：解决和探究学考着重培养三个层次能力：学考着重培养三个层次能力：a识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。本概念、基本原理和基本观点。b理解：理解思想政治学科的基本概念、基本原理理解：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点
9、；把握知识内部各要素之间的逻辑关和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。步判断。c应用：运用所学思想政治学科的知识、观点和方应用：运用所学思想政治学科的知识、观点和方法，分析、探究和说明一些简单的经济、政治、法，分析、探究和说明一些简单的经济、政治、文化、社会等现象，并能运用学科语言有条理、文化、社会等现象，并能运用学科语言有条理、有逻辑地表述。有逻辑地表述。解决解决“用用”的问题的问题培养审题、答题、编题的能力培养审题、答题、编题的能力第一阶段，着重培养审题能力。第一阶段，着重培养审题能力。可以分步
10、培养：弄清题目的基本构成分部分审读整体审读熟练、快速审读。第二阶段，着重培养答题能力。第二阶段，着重培养答题能力。也可以分步培养。如选择题答题能力培养：找出与材料、设问具有相关性的选项找出与材料、设问具有一致性的选项；非选择题答题能力培养：能写得多能分层次能事理交融能做到“三二一”。第三阶段，尝试培养编题能力。第三阶段，尝试培养编题能力。也可以分步培养。如非选择题的编制：分部分编制整题编制给任何两个部分，编制出第三个部分。（2）关注教学过程：事）关注教学过程：事理理事事第一阶段，事第一阶段，事理理第二阶段，理解第二阶段，理解“理理”第三阶段，理第三阶段，理事事2理解重于记忆理解重于记忆（二）复
11、习方面的策略（二）复习方面的策略 2计划重于苦干计划重于苦干（1）精心计划）精心计划（2）精心备课）精心备课（3）精心准备相关资料）精心准备相关资料1速度重于深度速度重于深度（1）教和学的方法）教和学的方法（2）知识理解和记忆的方法）知识理解和记忆的方法3方法重于苦练方法重于苦练尝试单元复习法尝试单元复习法尝试专题复习法尝试专题复习法课内精准练、考课内精准练、考（3）第二次考试复习方法）第二次考试复习方法精准练、考：精准练、考：精：一是指练和考的题目试卷质量要高。二是指练和精：一是指练和考的题目试卷质量要高。二是指练和考的质量要高。三是指练和考的数量要控制。考的质量要高。三是指练和考的数量要控
12、制。准：是指练和考的针对性要强，要突出重点、突破难准：是指练和考的针对性要强，要突出重点、突破难点，要适合自己的学生，要符合不同的阶段。点，要适合自己的学生，要符合不同的阶段。实：无论是练还是考，都要做得实、做到位，使所练实：无论是练还是考，都要做得实、做到位，使所练所考的每个题目、每一份试卷都能名发现问题，所考的每个题目、每一份试卷都能名发现问题，并且切实地解决问题。并且切实地解决问题。（4）解题方法）解题方法 选择题解题方法选择题解题方法 选择题编题的基本要求选择题编题的基本要求第一，题肢与题干的相关性第一，题肢与题干的相关性第二，题肢本身的正确性第二，题肢本身的正确性第三，题肢与题干的一
13、致性第三，题肢与题干的一致性选择题的解答选择题的解答思思路路和和步步骤骤弄懂三个部分弄懂三个部分材料材料题肢（选项）题肢（选项）找到一致性找到一致性内容一致性内容一致性内涵的一致性。内涵的一致性。推理的一致性。推理的一致性。设问设问“事事”的一致性。的一致性。“理理”的一致性。的一致性。“事事”与与“理理”的一致性。的一致性。逻辑一致性逻辑一致性外延的一致性。外延的一致性。例题例题10509试测试测11 在我国现阶段，公有制经济和非公有制经济同时存在，相互促进，共同发展。它们都同等受到法律保护公开公平公正参与市场竞争在我国国民经济中起主导作用是社会主义市场经济的重要组成部分A.B.C.D.例题
14、例题2061023 开国将军甘祖昌夫人龚全珍老人坚守精神家园，扎根贫困老区59年，用自己坚定的信仰书写了爱与奉献的生命长歌。这从一个侧面说明A.文化影响人的交往方式B.文化影响人的实践活动C.文化丰富人的精神世界D.文化增强人的精神力量 例题例题3050927 为者常成、行者常至，社会主义核心价值观的生命力在于实践。践行社会主义核心价值观要求我们明是非，知荣辱弘扬中华传统道德尊重包容错误价值观从我做起，注重行动A.B.C.D.例题例题4061017 2016年5月，在推进行政体制改革会议上，李克强总理要求依托各级政府的“互联网+政务服务”，打造政府服务“一张网”，力争年内实现各类服务事项全流程
15、网上运行。政府加速推进电子政务，直接目的是A.维护公平，促进和谐B.优化服务，提高效率C.推进政府监管体制改革D.释放全社会的创新活力 综合题解题方法综合题解题方法 综合题的基本构成综合题的基本构成第一，第一，材料：材料：从材料的形式形式看，总体上可以分为图表、数字和文字3类。从材料的构成构成上看，可以分为单一材料和由两个及两个以上组成的复合材料2类。从材料的内容内容（方向）上看，可以分为正面的、积极的和负面的、消极的两类（中性的极少）。第二，第二，设问：设问：从能力层次能力层次上看，设问基本上可以分为是什么、为什么、怎么样和怎么办4类，而以为什么类为主。从构成要素构成要素上看，一个规范的设问
16、主要包括三个基本要素，即对材料的要求、对知识的要求、对能力的要求。第三，第三，答案：答案：除了“指出信息”、评析那些类型外，大多数题目的答案都属于两种类型，第一种第一种是，分要点提出论点，并进行论证。第二种第二种是，综合起来，先集中呈现论点，再集中进行论证。综合题的解答综合题的解答 解读材料解读材料解解读读材材料料基本要求把握整个材料的方向基本要求把握整个材料的方向分出层次、弄清每一层次的大意分出层次、弄清每一层次的大意了解各层次之间的关系了解各层次之间的关系正面的、肯定的材料正面的、肯定的材料负面的、问题类的材料负面的、问题类的材料与相关知识对接与相关知识对接综合题的解答解读设问综合题的解答
17、解读设问 解解读读设设问问弄懂把握基本要求弄懂把握基本要求把握对材料的要求把握对材料的要求把握对设问的要求把握对设问的要求把握对能力的要求把握对能力的要求弄清其他要求弄清其他要求综合题的解答构写答案综合题的解答构写答案 构构写写答答案案构建答案框架构建答案框架依据知识要求：构建大框架。依据知识要求：构建大框架。结合材料及设问的要求：确定答案框架。结合材料及设问的要求：确定答案框架。撰写答案撰写答案基本要求：三个落实。基本要求：三个落实。较高要求：两个突出。较高要求：两个突出。高要求：一个有机结合。高要求：一个有机结合。是什么是什么：2015年10月卷：40（1）指出英国保守党与工党的政治关系。
18、2016年4月卷：39（1）根据材料，运用“影响价格的因素”的知识，指出“大路货”苹果“价低”的原因。为什么为什么：试测卷：34根据材料，运用影响价格的因素和价格变动的影响的知识，分析我国奶牛养殖户倒牛奶、卖奶牛的原因。综合题设问典例：综合题设问典例：怎么样怎么样：2016年4月卷：40特色小镇建设如何体现矛盾普遍性和特殊性的辩证关系？怎么办怎么办：2015年10月卷：39（2）提出规范旅游市场秩序的合理化建议。2016年4月卷：39（2）结合材料，运用“加快转变经济发展方式”的知识，说明苹果生产经营者如何缓解苹果“卖难”的困境。综合题设问典例：综合题设问典例：4研究试卷及试题研究试卷及试题（三）考试方面的策略（三）考试方面的策略 2客观重于主观客观重于主观1仔细重于速度仔细重于速度请各位批评指正。
