1、2022届高考语文三轮复习：传记类实用类文本阅读专练（二） 人教版高三总复习2022高考语文三轮复习传记（实用类文本阅读）专题训练 1.阅读下面的文字,完成问题。 严范孙:“旧世纪一代完人” 高毅哲 1929年3月,南开学校创始人严范孙病逝,天津大公报刊发社评悼严范孙先生,在哀叹其逝世“诚为学界之大不幸”之余,还说了这么一句话:“就过去人物言之,严氏之持身处世,殆不愧为旧世纪一代完人。” “旧世纪一代完人”,严范孙何以当此评价? 严范孙生于1）860年,大半生和大清王朝风雨同舟。他26岁入翰林院任编修,遂得雅号“严翰林”。34岁他又出任贵州学政(即教育主管),多有维新之论。光绪登基后,更对他十
2、分器重,曾多次召见他。戊戌变法失败后,严范孙的处境也一度非常险恶,遂挂印而去。 他与袁世凯私交甚笃。1908年,摄政王载沣罢免袁世凯,让袁世凯回家“养病”。官场炎凉,袁世凯离京时,只有两个朝臣为他送行,一个是风云人物杨度,另一个就是严范孙。后来,严范孙为袁之遭遇愤愤不平,还上了一道奏折请求留任袁世凯,只是载沣置之不理,让他大失所望。 所以他的前半生,入仕、忠君、维新、罢官、直言、“结党”,该有的都有了典型的旧封建时代的士绅轨迹,说他是“旧世纪之人”,一点儿没错。 但他又偏不是个纯粹的“旧世纪之人”。 他是最早在天津开办新学的一拨人。他立新学,办蒙园,开女校。尤其是他创办的严氏女塾,为做示范,以
3、自己的女儿、儿媳,以及亲戚朋友的女儿为学生。3年后,严范孙又把女塾改为一所包括小学和中学的严氏女子学堂。在女塾,他亲自教作文,把自己从日本带回来的画片分发给每个学生,让她们根据图片内容来写作文。他还很早就提出反对妇女裹足,亲自编写了放足歌,教给女塾学生演唱。这些歌谣在社会上引起强烈反响,并被广为传诵。 仅1903年,严范孙就在天津建起16所小学、11所女子小学,同时还设立工艺学堂补习所及研习所,设立文、理、法、商等学科。他的一系列活动,大大推动了天津近代教育的发展。天津成为北方办学重镇,严范孙功不可没,他也因此和著名教育家张謇并称为“北严南张”。更重要的是,他为世人挖掘了张伯苓、周恩来。 教育
4、家的眼光一定要是毒辣的。只要能识人,其他都好说。就如徐悲鸿,画技不入流之说流传几十年,但提起他“挖掘”齐白石,众人便都服气,无话可讲。 当严范孙办学急需一名助手时,有人向他推荐了刚从海军退役的张伯苓,说这个毕业于北洋水师学堂的年轻人,不仅受过新教育,而且为人正直;虽然其家境贫寒,却甘愿放弃官职,一心要兴学救国。严范孙一听大喜,立即邀张伯苓到家中,请他为自己的5名子弟当私塾老师。刚刚22岁的张伯苓十分珍惜这次机遇。他始终认为,结识严范孙是自己一生中最大的幸事。后来严范孙去世,张伯苓悲痛地表示,“南开能有今天,全仗严先生之力应当尊严先生为校父”。 周恩来的故事更为传奇。 周恩来才华横溢,严范孙对他
5、喜爱备至,一度要把自己的女儿许配给周恩来。得知周恩来家境困难,学校立刻给他安排抄写和刻蜡版的工作,让他增加收入,后来又免掉他的学杂费,让周恩来成了南开当时唯一的免费生。待到严范孙和张伯苓办起南开大学,更是特许周恩来免试入学。 后来周恩来因参加“五四”运动被捕,南开迫于压力将他开除。严范孙爱才心切,捐款7000银元,资助周恩来赴法勤工俭学。周恩来在法国从事革命活动,有人劝严范孙停止资助,说周“用了你的钱,却成为一个共产党人”,严范孙却说:“士各有志,不能相强。”于是该款资助三年,每半年付款一次,从无延误。1）959年,周恩来已是国家总理。他到南开大学视察后,向老校友们感叹:“严老先生是封建社会的
6、好人。” 这和大公报当年的社评如出一辙。 所以,虽身处旧时代,却顺天应时,不以蛮力对抗世界潮流,提携良才,不问出身,虽是旧时代的人,却有一颗公允正直之心,这样的老先生,说他为“旧世纪一代完人”,并不为过。 (选自4月26日中国教育报) 1）.下列对文本内容的理解,正确的一项是() A.袁世凯被罢免后,众多朝臣纷纷与他保持距离,严范孙却逆势而为,敢于为其送行,并奏请朝廷让袁世凯留任,事败后他自己也被迫辞职。 B.严范孙是天津新学的早期创办者之一,所办学校涵盖幼、小、中、大各个学段,文、理、法、商等多种学科,补习所、研习所等多种形式。 C.张伯苓由私塾教师成长为我国著名的教育家,与严范孙的识人之明
7、密不可分,在严范孙的引领之下,张伯苓也立下了兴学救国的志向。 D.严范孙倡导妇女解放,开办女学,他创办女子学堂后,亲自教学生作文,编写教唱放足歌,在提高妇女的社会地位方面发挥了重要作用。 2）.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是() A.严范孙主要生活在晚清时期,有着典型的旧封建时代士绅轨迹,是旧世纪一代完人,在新世纪里也做出了巨大贡献,也堪称完人。 B.徐悲鸿虽然被传画技不人流,却因为挖掘了齐白石而令人服气,文中用这个例子意在说明教育家的眼光一定是非常毒辣的。 C.严范孙给予周恩来的帮助是实际而巨大的,1959年周恩来去南开大学视察之时还赞叹他的开阔的胸怀,称他是封建社会的好人。
8、 D.文中家处使用了具体的数字,如产范孙所建学校的数量、资助周恩来的资金数额等,既丰富了文章内容,也使材料更加真实可信。 3）.哪些品质使严范孙能被称为“完人”?请根据全文简要概括分析。 2.阅读下面的文字，回答后面的问题。 屠呦呦：用一株小草改变世界 193）0年12月30日，屠呦呦出生于浙江省宁波市。开堂坐诊的父亲摘引诗经中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”为她取名。“苹”指的就是蒿类植物。从取名开始，屠呦呦的命运注定要与这种神奇的小草连在一起。 受父亲影响，屠呦呦从小就树立了治病救人的理想。带着这个理想，1951年，屠呦呦以优异成绩考入北京医学院药学系。四年后，屠呦呦以优异的成绩毕业，被分配到中医
9、研究院工作。 1967年5月23日，我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目，代号为“523）”。1969年，时年39岁的屠呦呦以中医研究院科研组长的身份加入“523”项目。项目背后是残酷的现实：由于恶性疟原虫对以氯喹为代表的老一代抗疟药产生抗药性，如何发明新药成为世界性的棘手问题。要在设施简陋和信息渠道不畅通的条件下，短时间内对几千种中草药进行筛选，其难度无异于大海捞针。由于实验室没有配套的通风设备，加上经常和各种化学溶剂打交道，屠呦呦很快就患上了结核、肝病等多种慢性疾病。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志。通过翻阅历代本草医籍，四处走访老中医，甚至连群众来信都不放过，屠呦呦终于
10、在2000多种中草药中整理出一张含有640多种草药、包括青蒿在内的抗疟单验访集。可在最初的动物实验中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。 在查阅了大量文献后，屠呦呦在东晋葛洪的肘后备急方中发现了关于青蒿治疗方法的描述：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”屠呦呦意识到可能是煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分，她改用沸点较低的乙醚进行实验，尝试在不同摄氏度的条件下制取青蒿提取物。在失败了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦终于从第一百九十一号样品中获得了抗疟效果达到百分之百的提取物。1972年，屠呦呦和她的同事们在青蒿中提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体
11、，他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。为进一步完善这种新型特效药物，屠呦呦还率队历时六年，排除干扰，克服困难，成功研发出了一种抗疟疗效比青蒿素高十倍，但复发率却极低、用药剂量更小、使用起来更方便的抗疟新药物，即双氢青蒿素。1990年3月，双氢青蒿素一举通过了技术鉴定，成为人类抗击疟疾的“有效武器”。 当年大协作的“523”项目以“胜利完成”而告终，“523”项目的科研成果鉴定会最终认定青蒿素的研制成功“是我国科技工作者集体的荣誉，6家发明单位各有各的发明创造”，在这个长达数页的结论中，只字未提发现者的名字。然而贡献的归属却在后来的几十年中争议不断，屠呦呦则被很多人认为“不够淡泊名利”“个性
12、执拗”。 2004年，泰国玛希敦奖将5万美元和一枚奖章颁发给了青蒿素研发团体，大多数青蒿素研究参与者赞成将这笔奖金捐给盛产青蒿的四川百阳地区的中学。这时，屠呦呦提出，必须先明确她个人应该享有50%以上奖金的份额，然后，由她以个人名义捐给酉阳。2009年，屠呦呦编写的青蒿及青蒿素类药物一出版，就因为引文署名的细节而招致批评：未能充分肯定其他研究小组和研究成员的作用。反对者认为，屠呦呦夸大了自己在“523”项目中的作用。 2011年9月，81岁的屠呦呦登上了拉斯克医学奖的领奖台，斩获临床医学研究奖，那是彼时中国生物医学界获得的世界级最高奖项。在拉斯克奖评审委员会的描述里，屠呦呦是一个靠“洞察力、视
13、野和顽强的信念”发现了青蒿素的中国女人。委员会认为，屠呦呦第一个把青蒿素引入“523”项目组，第一个提取到具有1）00%活性的青蒿素，第一个做临床实验，这三点中的任何一点都足够支撑她得这个奖。可见这个奖项注重科学发现的思维，而不在乎是谁做的。 四年后，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，将2015年诺贝尔奖生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以表彰她发现青蒿素，显著降低了疟疾患者的死亡率。 青蒿，南北方都很常见的一种植物，外表朴实无华，却内蕴无穷的魔力。正如屠呦呦说，她只是一个普通的植物化学研究人员，但作为一个在中国医药学宝库中有所发现，并为国际科学界所认可的中国科学家，她感到自豪。 （有删改
14、） 1）.下列对材料的分析和概括，不正确的一项是() A.文章按照时间顺序，叙述了屠呦呦从小树立治病救人理想到最终获得诺贝尔奖的经历，塑造了一个勤奋钻研、不懈追求的科研工作者形象。 B.恶性疟原虫对以氯喹为代表的老一代抗疟药产生了耐药性，使得如何发明青蒿素成为世界性的难题，这是我国开展“52）3）”项目背后的残酷事实。 C.由于条件艰苦，屠呦呦在实验中患上了多种慢性疾病，但她没有退缩，坚持工作，带领团队先后完成了青蒿素的研制、开发双氢青蒿素等工作。 D.屠呦呦从肘后备急方中关于青蒿治疗方法的描述中受到启发，开始进行低沸点提取实验，这为成功发现青蒿素打下了基础。 2）.下列对文章内容的分析，不正
15、确的一项是() A.屠呦呦从小立志治病救人。她一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望。 B.屠呦呦吃苦耐劳、竭尽心力。她大量查阅本草医籍，四处走访老中医，身患多种慢性疾病仍然不辍研究。 C.屠呦呦实事求是，维护权益。她不顾众人非议，坚持维护自己的知识产权，为自己的付出正名。 D.作者重点记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，描写细腻，有很强的说服力。 3）.屠呦呦因维护个人权益而被很多人认为“不够淡泊名利”“个性执拗”，对此你有怎样的看法？请结合文本并联系实际谈一谈。 3.阅读下面的文字,完成问题。 朱东润自传 1896年我出生在江苏泰兴县一位失业店员的家庭,因此早年生活艰
16、苦,所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师。23岁调任南通师范学校教师。 1929年4月间,我到武汉大学担任外语教师,从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授,他看到中文系的教师实在太复杂,总想来一些变动。用近年的说法,这叫做掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。 大约是1939年吧,一所内迁的大学的中文系在学年开始,出现了传记研究这一个课,其下注明本年开韩流文,传记文学也好,韩柳文学也不妨,但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢?在当时的大学里,出现的怪事不少,可是这一项多少和我的兴趣有关,这就决定了我对于传记文学献身的意图。 四库全
17、书总目有传记类,指出晏子春秋为传之祖,孔子三朝记,为记之祖没这事是三百年前的砍伐,现在用不上了。有人说史记汉书为传记始祖,这个也用不上,史汉有互见法,对于一个人的评价,常常需要通读全书多卷,才能得起大略。可是在传记文学里,一个传主只有一本书,必须在这本书里把对他的评价全部交代。 是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢?也不尽然。古代文人的这类作品,主要是对于死者的歌颂,对于近代传记文学是没有什么用处的,这些作品根本不是传记文学。 除了史家和文人的作品以外,是不是还有值得提出的呢?有的,这便是所谓别转。别转的名称,可能不是作者的自称认识后人认为有别与正史,
18、因此成为“别转”,有些简单一些,也可成为转叙。这类作品写得都很生动,没有那些阿谀奉承之辞,而且是信笔直书,对于传主的错误和缺陷,都是全部奉陈。 是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢?当然可以,而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了,但是他的时代和我们相去太远,而且他的部部大作,所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画,因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。 英国的约翰逊博士转是传记文学中的不朽名作,英国人把它推重到极高的地位,这部书的细致是到了一个登峰造极的地位,但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心,其人也并不能代表英国的一般
19、人物,所以这部作品不是我们必须模仿的范本。 是不是我国已经翻译过来的维多利亚女王传可以作为范本呢?应当收拾可以,由于作者多,处处显得“颊上三毫”的风神,可是中国文人相传的做法,正是走的一样的道路,所以无论近代人怎么推崇这部作品,总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。 国内外的作品读过一些,也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论,是不是对于传记文学就算有些认识呢?不算,在自己没有动手创作之前,就不能算是认识。 这时是1940年左右,中国正在艰苦抗战,我只身独处,住在四川乐山的郊区,每周得进城到学校上课,生活也很艰苦,家乡陷落了,妻室儿女,一家八口,正在死亡线上挣扎,我决心把研读的各种传记作为范本,
20、自己也写出一本来,我写谁呢?我考虑了很久,最后决定写明代的张居正。第一,因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来,为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命,第二,因为他不顾个人的安危和世人的唾骂,终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的,但是无论他有多大的缺点,他是唯一能够拯救那个时代的人物。 (有删改) 相关链接 自传和传人,本是性质类似的著述,除了因为作者立场的不同,因而有必要的区别以外,原来没有很大的差异。但是在西洋文学里,常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法,传人曰传,自叙曰叙,这种分别的观念,是一种原有的观念,所以传叙文学,包括叙,传在内,丝毫不感觉牵强
21、。 (朱东润关于传叙文学的几个名词) 朱先生确实是有儒学风度的学者,一身正气,因此他所选择的传主对象,差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实,拯救危亡,尊崇气节与品格。这都是可以理解的。 (傅璇琮理性的思索和情感的倾注读朱东润先生史传文学随想) 1）.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()() A.当年有所大学的中文系开传记研究课,课程内容却是韩愈、柳宗元的古文,朱东润就是因为这件事决定开展传记文学研究。 B.我的命运是作为沙子而到中文系开课的,这样的表述与其说写出了自己过去的经历,不如说反映了朱东润写自传时的心态。 C.朱东润固然认可国外的传记文学,但却担心穿新鞋走老路
22、,因此拒绝把近代人推崇的维多利亚女王转作为写作范本。 D.出于自己的现实关怀来选择传主,是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解,但在天都上略有保留。 E.朱东润虽然认为传记文学的说法更科学,但为了避免常会发生的分类麻烦,还是在自传中采用了传记文学的说法。 2）.朱东润的传记文学观是如何形成的?请结合材料简要分析。 3）.作为带有学术性质的自传,本文有什么特点?请简要回答。 4.朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主?你是否同意他的观点?请结合材料说明理由。 4.冲击世界尖端,必须合弃必须付出 “我干任何事情,我要做哪些牺牲,事先我都要想通了。我总觉得,搞我们这一行,就是世
23、界尖端。搞世界尖端的东西，就必须得舍掉些什么。如果我认为亲情、友情、金钱对我来说很重要，我就不干排球。我选择干，必须把这些全放下。我回来接手女排，放弃家庭，放弃女儿，一定要放掉的，我想好了才回来干。我知道一旦回来，又回到从前，就是排球，三点一线：体育馆食堂宿舍，哪儿也别想去，等于没有生活。” 这种“等于没有生活”的生活，在郎平十七八岁、二十来岁的时候要去经历，要去承受，似乎还不是太困难，因为在那个年代，大的环境是这样，大部分人的生活也这样单调和艰苦。但是，郎平回国执教是1995年，她在美国，已经有一幢三百多平方米、带两个院子的房子，而回到国家训练局，她这个主教练的宿舍和女排队员一样，是一间十平
24、方米的小屋，小屋里一张单人的、矮矮的小铁床。国家训练局运动员的洗澡房，竟然比一般工厂的浴室还简陋：外间有一排放衣服、放鞋子的铁架，而里间的淋浴设备，就是一圈水管上装着一个个水龙头。 郎平早有思想准备，回来就是“回到最初当运动员的生活”。她最初拿到的一套两室的房子，就是她当运动员时北京市委奖励她的，那房子被一片自由市场包围着，从早到晚闹哄哄。她的一扇防盗铁门也防不住盗贼，先后被撬了两次。女儿从美国回来探亲，母亲来帮郎平带小孩，一老一小经常睡地铺。1996年，郎平的美国挚友劳尔来北京，去郎平家做客，看到她住这样的房子，一连问了好几声：“詹妮，你就住在这里？就住这里？你回来工作，国家没给你房子？”
25、1998年，郎平才搬进新房子，房子大了许多，是广东某集团解决了郎平的住房问题，也聊表这个企业对中国体育事业的支持。 我刚回来，就有人提醒我，劝告我：“你已经是五连冠，功臣，你那么辉煌了，再回来干什么，女排是这个状况，你还是保住你自己那点名气算了.别把那点荣誉給毁了。”这次世界锦标赛，打成现在这局面，似乎要被这些“提醒”和“劝告”说中了。 因为我有海外八年的生活经历，我已经把自己这个“世界冠军”一脚一脚地踩到地上了，踩得很踏实，身上早就没有了“五连冠”的包袱，倒是大家还在把“五连冠”当一回事。我可以想象，如果我没有经历过出国后“一文不名、一无所有”的生活，一直留在中国，我的心态肯定也降不下来。但
26、我拥有起起落落、沉沉浮浮的感受，使我的心理承受能力又成熟了许多，我不会再受外界干扰，去计较别人会怎么看我。这次冲世界錦标赛就算不能如愿，我们可以从失败中学到东西，不能把我四年的工作一笔勾销，我竭尽全力，也敢于向自我挑战，这不也是一种成功？ 输给了古巴队，我还是要求队员们去认真观看韩国队与保加利亚队的比赛,要准备下一场我们和保加利亚队的对阵。我还是重申这句话:进不了前四，也要争取第五！ (摘编自郎平、陆星儿郎平传等） 相关链接： 排球协会连续发电传到郎平工作的新墨西哥大学，郎平犹豫着。直到球类司司长给她发来电传：郎平，祖国真的需要你！“作为一个人，我们其实都很渺小，但是，当有人代表国家对你说国家
27、需要你！你还能无动于衷吗？”郎平说道。和签约球队解约，赔偿了违约金，房子、院子、汽车都留给了丈夫和女儿，郎平发现自己忙了十年，忙得两手空空，只有两个装行李的箱子。在回国的飞机上，郎平把脸埋在美国好友送的玫瑰花束里，泪落如雨。 (摘编自郎平的眼泪) 1）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.郎平做事认真严谨，她在干一件事情之前，事先都要想通了，即使有所牺牲，也要果断做出决定，并全力以赴。 B.郎平回到国家女排队任主教练，又回到了最初运动员三点一线的生活，刚回国时，甚至只能住在国家训练局和队员一样的宿舍里。 C.受大环境的影响，郎平在年轻的时候可以承受那种“等于没有生活”的生活
28、，但是她在1）995年回国执教时就难以忍受这种生活了。 D.郎平得到朋友和企业的关心。美国朋友劳尔对她的住宿条件表示惊讶。最后，是广东某集团解决了她的住房问题。 2）.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（） A.郎平舍弃了国外优越的生活条件。她在美国住三百多平方米的房子，回到国内却和运动员一起住在十平方米的宿舍里，生活上也很不方便。 B.中国女排输给了古巴队后，郎平要求队员观看韩国队与保加利亚队的比赛，准备下一场对阵，从而保证了中国队进入前五名。 C.排球协会给在新墨西哥大学工作的郎平不断发来电传，郎平有些犹豫，但是，她想到中国女排正处于低谷时期，于是毅然回国。 D.郎平认为，祖国需
29、要我们的时候，我们应该有所行动。她回国时，舍弃了很多东西，在飞机上情不自禁地掉泪。 3）.面对人们的“提醒”和“劝告”，郎平为什么能够放下“五连冠”的包袱？结合材料简要分析。 5.阅读下面的文字，完成文后题目。 “杂交水稻之父”袁隆平生活趣事 袁隆平老师的中国梦就是粮食增产，让十几亿中国人有饭吃，吃得好;进而让全世界七十多亿人有饭吃,吃得好。从他的梦想来认识袁老师,就能理解这位老科学家为什么总是精力充沛,锲而不舍地追求杂交水稻增产的新高度,就能理解国际水稻专家们为什么给他取名为“杂交水稻之父”,就能理解湖南省近两届省委书记为什么称他为“80后”,就能理解为什么半个多世纪以来他总是身不离田间,被
30、农民尊称为“米菩萨”。 “米菩萨”有着浓厚的乡土气息,关于他的外语水平,有人误认为不过是“二两棉花弹(谈)不上”，其实不然1992）年,我随袁老率领的代表团赴菲律宾参加第二届杂交水稻国际研讨会,并应邀在会上作报告,报告后留有十分钟时间给专家们提问。刚开始还比较顺畅,但当一位日本专家问到中国防治稻瘟病使用哪些农药时,我有点接不上。农药的名称有化学名、商品名、通用名,难记且不好发音。袁老师看到我面露难色,立即小跑着登上讲台,帮我救场事后,我很感激地说:“我还没来得及喊救火,消防员就跑过来了。” 早在1999年,经专业评估事务所评估,仅“袁隆平”这个品牌,市值就为一千亿元,袁老师早已是中国的名义“首
31、富”,另外还拥有“隆平高科”百分之五的股份。足够多的钱,不图享受,而是用于培养、奖励杂交水稻研究的人才,显示出袁老师的人梯精神和人格力量。1994年6月,在湖南杂交水稻研究中心举行的庆典活动上，袁老师将他所获联合国教科文组织科学奖的1.5万美元奖金全都捐献出来，设立“袁隆平杂交水稻奖励基金”。首届颁奖评选出24人，他们是在艰难的开创年代大力支持杂交水稻研究和为推广杂交水稻做出重要贡献的杰出代表。 我曾陪他去北京出差，在国家计委、科委、农业部等机关奔忙。付的士费时，如果跑的这趟车和杂交水稻项目有关，袁老师会争着付钱；倘若无关，任凭我怎么赖着他掏钱他都是“冷水褪鸡一毛不拔”。我笑着说：“都是办公事
32、，何必泾渭分明。”他嘿嘿一笑。 “文革”期间，袁老师还在安江农校教书，春播季节指挥生产的上级领导不顾寒潮南侵，命令限期完成稻谷播种任务，结釆发芽的种谷全部烂在泥里。袁老师深感惋惜，就此提出“农业八字宪法”（即水、肥、土、种、密、保、工、管）还应加一个“时”字，让生产领导者明白不违农时的重要性。这是何等科学合理的建言，可就是这个“时”字，差点儿被视为篡改“最高指示”。幸免这场大祸之后，袁老师自嘲：“只怪自己不关心政治。” 长期的工作劳累，特别是水稻杂交试验与推广中要熬受日晒、风吹、雨淋，再加上饮食不定时，袁老师患上了严重的胃病和肠炎。而他又最怕在医院耽误时间，好在他有个特殊单方：胃病发作时，吃糯
33、米饭或糯米粑粑；肠炎发作时，吃杨梅罐头。颇有临时性的疗效。袁老师的爱人邓哲随时为他备着这些“私家秘方”，连出国时也备以急用。我们都笑说：“袁老师用糯米粑粑向疾病抢时间！” 袁老师既是一个分秒必争忘我工作的科学家，又是个喜乐善玩的乐天派。他的业余生活丰富多彩，游泳、打麻将、下象棋、拉小提琴、打气排球、打乒乓球、开摩托车、驾驶汽车等，他都是行家里手，袁老师家住长沙市东湖街道，近年来，他年年参加社区的气排球比赛，特别喜欢与独居、空巢老人竞技，切磋球艺。他襟怀豁达，爱开玩笑，和蔼可亲。大千世界对他来说，“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”。 （有删改） 1）.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项
34、是() A.袁隆平被尊称为“米菩萨”和“杂交水稻之父”，是因为他的梦想是粮食增产，让中国人有饭吃，吃得好；让全世界人有饭吃，吃得好。 B.“文革”期间，袁隆平提出“农业八字宪法”还应加一个“时”字，这一科学合理的建言差点儿被视为篡改“最高指示”，袁隆平自嘲“只怪自己不关心政治”。 C.文中说仅“袁隆平”这个品牌的市值就为一千亿元，袁老师早已是中国的名义“首富”了，这旨在说明致身于农业完全可以实现自己的人生价值，圆自己的创业梦。 D.最后一段说袁老师“分秒必争忘我工作”，又说他“喜乐善玩”，看似互相矛盾，其实这正是袁老师的人格魅力之所在。 2）.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是() A.文章首段照应了标题，引出下文对袁隆平的具体介绍，凸显了袁隆平的思想性格和理想追求，字里行间饱含着对袁隆平的崇敬、赞美之情。 B.在选材行文上，文章选取了袁隆平老师生活中的几件趣事，且以“我”的口吻娓娓讲述，读来真实亲切。 C.语言质朴平实
