1、第 1 页 Unit 5 A party 教案设计 The third period(第三课时第三课时) 教学内容教学内容 Sound time （第 53 页） （这一部分讲的是 ow 字母组合在单词中的发音） Ticking time （第 57 页） （这一部分是检验学生对于本单元的要求进行自我评分） 。 教材分析教材分析 通过跟读磁带，让学生了解到 ow 在单词中的发音.为了能更好的掌握学生的学习状况， 在设计 ticking time 的时候，让学生很直接的就能认识到自己的不足，在那些方面还做的不 够好，让学生达到查漏补缺的好习惯。 教学目标教学目标 基础知识基础知识 1.能知道 o
2、w 字母组合在单词中的发音 2.了解派对 3.会使用 be going to 来问和回答问题 基本技能基本技能 1.能在读课文和平时的语言交流时，运用确当的语音语调。 2.了解 be going to 将来时的句型。 教学重难点及突破教学重难点及突破 重点重点 1.能知道 ow 字母组合在单词中的发音 2.了解 be going to 将来时的句型。 难点难点 1.会使用 be going to 来问和回答问题 2.能知道 ow 字母组合在单词中的发音 教学突破教学突破 1.在这两个部分的教学中，要注意引起学生对于旧知识的回顾，让学生做学生的主人， 善于总结。 2.在学习中自我反思，通过 ti
3、cking time 这个环节让学生能在联系中知道自己对知识点 第 2 页 掌握的情况，在反思中不断的进步和提高。 教学准备教学准备 教师准备教师准备 教学挂图，课文录音 学生准备学生准备 找出新单词并查准音标 教学设计教学设计 Step 1 Warming up(热身小练习热身小练习) Free talk T：Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Tang. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 【设计意图：创设英语学习氛围，把学生带入英语课堂。 】 Step 2 Presentation(新授新授
4、) 1. 抢答游戏 老师课前准备一些关于派对活动上会用到的词组，快速闪现让学生抢答。 Eg: buy some fruit snacks and drinks, bring some fruit from home, bring some toys. play with friends, have some fun, sing and dance 设计意图：活跃课堂氛围。复习巩固上节课的语法知识点，检测学生掌握的情况同时又 起到了对知识点巩固的效果。 2. T：创设情境，下周六是刘涛的生日。让我们来举行一个派对？What are you going to do for the party? 3
5、. 学生讨论：S1:What are you going to do for the party? S2: I am going to 4. T： 请学生展示对话， 根据学生完成的情况。 老师让学生把课本打开到教材第57页Ticking time 对第一和二个目标，进行打星评价。能说出 1 到 2 个派对活动。可以得到一颗星。能 说上，能说上 3 到 5 派对活动得到两颗星。能说上五个以上派对活动的可以得到三颗星。同 样能使用 be going to 做问答对话 1 到 2 个可以得到一颗星。 能使用 be going to 做问答对话 3 到 5 派对活动得到两颗星。能使用 be going
6、 to 做问答对话五个以上可以得到三颗星。 第 3 页 5. T：接下来我们来看看 Ticking time 中的第三个目标：I know the sound of ow 6. T：学完 Sound time.老师让学生把课本打开到 P15，对第三个目标 know the sound of ow 打星。 能基本掌握 ow 在单词中发音的得一颗星。 能较好掌握并列举在单词中与字母 ow 发音相同单词 3 个的可以得两颗星。能举在单词中与字母 ow 发音相同单词 5 个的可以得三 颗星。 Step 3 Consolidate the new knowledge(巩固新知）巩固新知） 随堂小练习随堂
7、小练习 I. 辨音，划线部分发音相同的写?(S)发音不相同的写(D)。 1. ( ) now known 2. ( ) how tow 3. ( row cow 4. ( ) crowd mouth 5. ( ) flower down II. 用所给动词的适当形式填空。 1. Jim and Li Lei _(watch）the football match this evening. 2. _she _(have) a Chinese lesson tomorrow? 3. -What _you_(do) tomorrow morning? -I _(see) my grandparent
8、s. 4. _they_（go) fishing this Friday afternoon? 5. There _(be）a birthday party this evening. KEYS： I. 1. D 2.S 3.D 4.S 5.S II. 1. are going to 2.Is, going to 3.are,going to do 4.Are going to go 5.is going to be Step 4 Summary(课堂小结课堂小结) 本节课我们学习了不仅复习了派对上的相关活动，我们还复习了 be going to do de 用 法，同时还学习了字母 ow 在
9、单词中的发音。希望同学们在做题时牢记语法知识点。 Step 5 Home work 1. 跟读 sound time 五遍，并且注意模仿语音语调 2. 预习 Cartoon time 和 Culture time. 板书设计板书设计 第 4 页 Unit 5 A party Lesson three A: Are you going to.? B: Im going to . know ow / / show snow window 教学探讨与反思教学探讨与反思 本课新授了语音部分，让学生通过多次地跟读与模仿，总结了 ow 在单词中的发音。同 时解决了 Ticking time 中设置的教学活动的三个目标。学生们也通过小组活动合作。老师对 对学生提问，学生的表演反馈。检测了学生对学习目标掌握的情况。同时给自己打星进行合 理的评价。
