1、必修必修1 1第一章运动的描述匀变速直线第一章运动的描述匀变速直线运动的研究运动的研究 1.11.1描述运动的基本概念描述运动的基本概念知知 识识 精精 要要高效梳理高效梳理知识备考知识备考一、参考系和质点一、参考系和质点1机械运动是指物体的机械运动是指物体的空间位置空间位置随时间变化机械运动是随时间变化机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形态自然界中最简单、最基本的运动形态2参考系：在描述一个物体的运动时，参考系：在描述一个物体的运动时，选来作为选来作为参考参考的另的另外的物体外的物体(1)同一运动选择不同参考系时，其运动情况可能同一运动选择不同参考系时，其运动情况可能不同不同(2)参考系
2、的选取是任意的，但为了观测方便和运动的描述尽参考系的选取是任意的，但为了观测方便和运动的描述尽可能简单，一般以可能简单，一般以地面地面为参考系为参考系3坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在在参考系参考系上建立适当的坐标系上建立适当的坐标系4质点质点(1)定义：用来代替物体的有定义：用来代替物体的有质量质量的点叫质点的点叫质点(2)质点是为了使研究问题简化而引入的一个质点是为了使研究问题简化而引入的一个理想化理想化的物理模的物理模型，物体简化为质点的条件：物体的型，物体简化为质点的条件：物体的形状形状、大小大小在所研究在所研究的问题中
3、可以忽略的问题中可以忽略二、时刻和时间二、时刻和时间1时刻：指某一瞬时，在时间的数轴上，用时刻：指某一瞬时，在时间的数轴上，用点点表示表示2时间：指两个时刻之间的时间间隔，在时间的数轴上用时间：指两个时刻之间的时间间隔，在时间的数轴上用线段线段表示表示三、位移和路程三、位移和路程位移路程定义位移表示质点的位置变动，它是质点由初位置指向末位置的有向线段路程是质点轨迹的长度区别(1)位移是矢量，方向是初位置指向末位置(2)路程是标量，没有方向联系(1)在单向直线运动中，位移的大小等于路程(2)一般情况下，位移的大小小于路程 四四 速度速度1.平均速度平均速度:位移位移与发生这段位移所用与发生这段位
4、移所用时间时间的比值的比值,用用 表表示示,即即 平均速度是矢量平均速度是矢量,方向与位移方向相同方向与位移方向相同.2.瞬时速度瞬时速度:运动物体在某一运动物体在某一时刻时刻(或某一位置或某一位置)的速度的速度.瞬时速瞬时速度是矢量度是矢量,方向沿轨迹上该点的方向沿轨迹上该点的切线切线方向且指向前进的一方向且指向前进的一侧侧.3.速率速率(1)定义定义:物体瞬时速度的物体瞬时速度的大小大小.(2)标矢性标矢性:速率是速率是标量标量,只有大小只有大小,没有方向没有方向.v.xvt五五 加速度加速度1.物理意义物理意义:描述速度描述速度变化快慢变化快慢的物理量的物理量.2.定义式定义式:其中其中
5、v指速度变化量指速度变化量,t指时间间隔指时间间隔.3.方向方向:与与v的方向的方向相同相同,单位是单位是m/s2.4.标矢性标矢性:加速度是加速度是矢量矢量.,vat5.根据根据a与与v方向间的关系确定物体的运动方向间的关系确定物体的运动(1)当当a与与v同向或夹角为锐角时同向或夹角为锐角时,物体做物体做加速加速运动运动;(2)当当a与与v反向或夹角为钝角时反向或夹角为钝角时,物体做物体做减速运动减速运动;(3)当当a与与v垂直时垂直时,物体速度的大小物体速度的大小不变不变,方向改变方向改变.六六 匀速直线运动匀速直线运动1.匀速直线运动匀速直线运动:物体做直线运动物体做直线运动,如果在任意
6、相等的时间内如果在任意相等的时间内通过的通过的位移位移相等相等,这种运动称为匀速直线运动这种运动称为匀速直线运动.2.运动的特点运动的特点:速度恒定速度恒定,加速度为零加速度为零.3.规律规律:v=v0,x=v v0 0t t.双双 基基 精精 练练自主探究自主探究基础备考基础备考 1.下列物理量为标量的是下列物理量为标量的是()A.平均速度平均速度 B.加速度加速度 C.位移位移 D.功功答案答案:D2.一个运动员在百米赛跑中一个运动员在百米赛跑中,测得他在测得他在50 m处的速度是处的速度是10.3 m/s,11 s末到达终点时速度为末到达终点时速度为8.5 m/s,则全程的平均速度则全程
7、的平均速度为为()A.8.5 m/s B.9.09 m/s C.10.3 m/s D.9.4 m/s答案答案:B3.下列情况中运动的物体不能被看作质点的是下列情况中运动的物体不能被看作质点的是()A.研究绕地球运转时的研究绕地球运转时的“神舟神舟”七号飞船七号飞船B.研究飞行中直升机上的螺旋桨研究飞行中直升机上的螺旋桨C.研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱D.研究飞行过程中的炮弹研究飞行过程中的炮弹解析解析:飞机的飞行情况与螺旋桨的转动情况有关飞机的飞行情况与螺旋桨的转动情况有关,不能把螺旋不能把螺旋桨看作质点桨看作质点.其他几种情况其他几种情况,
8、物体本身的大小可以忽略或影物体本身的大小可以忽略或影响很小响很小,都可以看作质点都可以看作质点.答案答案:B4.在电视连续剧在电视连续剧西游记西游记中中,常常有孙悟空常常有孙悟空“腾云驾雾腾云驾雾”的的镜头镜头.这通常是采用这通常是采用“背景拍摄法背景拍摄法”:让让“孙悟空孙悟空”站在平台上站在平台上,做着飞行的动作做着飞行的动作,在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云云,同时加上烟雾效果同时加上烟雾效果;摄像师把人摄像师把人物动作和飘动的白云及下面的物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头烟雾等一起摄入镜头.放映时放映时,观众就感觉到观众就感觉到“孙悟空孙
9、悟空”在在“腾腾云驾雾云驾雾”.这时这时,观众所选的参考观众所选的参考系是系是()图图1-1-1A.孙悟空孙悟空 B.平台平台 C.飘动的白云飘动的白云 D.镜头镜头解析解析:“背景拍摄法背景拍摄法”实际是利用了相对运动的原理实际是利用了相对运动的原理,拍摄时拍摄时“孙孙悟空悟空”整体不动整体不动,而而“白云白云”向后移动向后移动,而放映时而放映时,观众以观众以“白云白云”为参考系为参考系,认为其认为其“静止静止”,就会感觉到就会感觉到“孙悟空孙悟空”在在“腾云驾腾云驾雾雾”,故选项故选项C正确正确.答案答案:C5.关于位移和路程关于位移和路程,下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A.在某
10、段时间内在某段时间内,质点运动的位移为零质点运动的位移为零,该质点不一定是静止该质点不一定是静止的的B.在某段时间内在某段时间内,质点运动的路程为零质点运动的路程为零,该质点不一定是静止该质点不一定是静止的的C.在直线运动中在直线运动中,质点位移的大小一定等于其路程质点位移的大小一定等于其路程D.在曲线运动中在曲线运动中,质点位移的大小一定小于其路程质点位移的大小一定小于其路程答案答案:AD解析解析:位移为零位移为零,只能说明初末位置是同一位置只能说明初末位置是同一位置,不能判断出不能判断出物体是否运动物体是否运动,故故A项正确项正确;物体只要运动物体只要运动,路程就不会为零路程就不会为零,因
11、此因此,路程为零时路程为零时,说明物体没有运动说明物体没有运动,即物体静止即物体静止,B项错误项错误;如果物体在直线运动中速度反向了如果物体在直线运动中速度反向了,则位移的大小就小于则位移的大小就小于路程路程;除了单向直线运动外除了单向直线运动外,其他的运动中位移的大小都小其他的运动中位移的大小都小于路程于路程.所以所以C项错误项错误,D项正确项正确.疑疑 难难 精精 讲讲名师解疑名师解疑能力备考能力备考疑难点一疑难点一.被选作参考系的物体一定处于静止状态吗被选作参考系的物体一定处于静止状态吗?选取选取参考系的原则是什么参考系的原则是什么?名师在线名师在线:不管是静止的物体还是运动的物体都可以
12、被选作不管是静止的物体还是运动的物体都可以被选作参考系参考系,但是但是,一旦被选为参考系后均认为是静止的一旦被选为参考系后均认为是静止的,这也说这也说明静止是相对的明静止是相对的.选取参考系时选取参考系时,应以观测方便和对运动的描述尽可能简单为原应以观测方便和对运动的描述尽可能简单为原则则.一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定.例例如研究地球公转的运动情况如研究地球公转的运动情况,一般选太阳作为参考系一般选太阳作为参考系;研究研究地面上物体的运动时地面上物体的运动时,通常选地面或相对地面静止的物体通常选地面或相对地面静止的物体为参考系为参考系
13、;研究物体在运动的火车上的运动情况时研究物体在运动的火车上的运动情况时,通常选通常选火车为参考系火车为参考系.在今后的学习中如不特别说明在今后的学习中如不特别说明,均认为是以均认为是以地面作为参考系地面作为参考系.疑难点二疑难点二.定义质点的概念时用到了哪种思维方法定义质点的概念时用到了哪种思维方法?哪些情哪些情况下可将物体看成质点况下可将物体看成质点?名师在线名师在线:质点是一个理想化的物理模型质点是一个理想化的物理模型,尽管不是实际存尽管不是实际存在的物体在的物体,但它是实际物体的一种近似反映但它是实际物体的一种近似反映,是为了研究问是为了研究问题的方便而进行的科学抽象题的方便而进行的科学
14、抽象.它突出了事物的主要特征它突出了事物的主要特征,抓抓住了主要因素住了主要因素,忽略了次要因素忽略了次要因素.使所研究的复杂问题得到使所研究的复杂问题得到了简化了简化,这是一种重要的科学研究方法这是一种重要的科学研究方法.物体可视为质点主要有以下三种情形物体可视为质点主要有以下三种情形:(1)如果一个物体的各部分运动情况都相同如果一个物体的各部分运动情况都相同,物体上任何一物体上任何一点都能反映物体的运动点都能反映物体的运动,可把此物体视为质点可把此物体视为质点.如从斜面上如从斜面上滑下来的木块滑下来的木块.(2)问题所涉及的空间位移远远大于物体本身的大小时问题所涉及的空间位移远远大于物体本
15、身的大小时,通通常物体自身的大小可以忽略不计常物体自身的大小可以忽略不计,可以看作质点可以看作质点.(3)只研究物体的平动只研究物体的平动,而不考虑其转动效果时而不考虑其转动效果时,物体即使是物体即使是转动的转动的,通常也可以看作质点通常也可以看作质点.如从斜面上滚下的小球如从斜面上滚下的小球,在研在研究其沿斜面运动的位移究其沿斜面运动的位移 速度速度 时间等问题时时间等问题时,均可看作均可看作质点质点.疑难点三疑难点三.你了解速度你了解速度v 速度变化量速度变化量v 加速度加速度a的关系吗的关系吗?试说明试说明.名师在线名师在线:(1)三个物理量的对比三个物理量的对比(2)a 是加速度的定义
16、式是加速度的定义式,加速度的决定式是加速度的决定式是a 即即加速度的大小由物体受到的合力加速度的大小由物体受到的合力F和物体的质量和物体的质量m共同决共同决定定,加速度的方向由合力的方向决定加速度的方向由合力的方向决定.vt,Fm易易 错错 点点 拨拨自我完善自我完善误区备考误区备考易错点一运动过程分析不清导致出错易错点一运动过程分析不清导致出错自我诊断自我诊断1 1汽车从甲地由静止出发汽车从甲地由静止出发,沿直线运动到丙地沿直线运动到丙地,乙乙在甲丙两地的中点在甲丙两地的中点.汽车从甲地匀加速运动到乙地汽车从甲地匀加速运动到乙地,经过乙经过乙地时速度为地时速度为60 km/h;60 km/h
17、;接着又从乙地匀加速运动到丙地接着又从乙地匀加速运动到丙地,到到丙地时速度为丙地时速度为120 km/h;120 km/h;求汽车从甲地到达丙地的平均速求汽车从甲地到达丙地的平均速度度.答案答案:45 km/h.:45 km/h.易错点二忽视速度的矢量性导致出错易错点二忽视速度的矢量性导致出错自我诊断自我诊断2一物体做匀变速直线运动一物体做匀变速直线运动,初速度大小为初速度大小为4 m/s,1 s后的速度大小为后的速度大小为10 m/s,设初速度方向为正设初速度方向为正,则在这则在这1 s内该内该物体的加速度可能是物体的加速度可能是()A.6 m/s2 B.-6 m/s2 C.14 m/s2
18、D.-14 m/s2解析解析:题中给出的是题中给出的是“1 s后的速度大小为后的速度大小为10 m/s”,则末速度有则末速度有两种可能两种可能:10 m/s和和-10 m/s,由由a 得加速度可能为得加速度可能为6 m/s2和和-14 m/s2.答案答案:ADvt易错点三不理解易错点三不理解x-t图象的物理意义导致出错图象的物理意义导致出错自我诊断自我诊断3如图如图1-1-2所示为两质点的位移所示为两质点的位移-时间图象时间图象,甲是甲是Oabc,乙是乙是Obc,则以下说法正确的是则以下说法正确的是()图图1-1-2A.OabA.Oab与与ObOb位移相同位移相同 B.ObB.Ob与与bcbc
19、位移相同位移相同C.OabC.Oab路程比路程比ObOb大大D.ObD.Ob与与bcbc路程相同路程相同解析解析:在在x-tx-t图象中图象中,与横轴平行的图线表示位置随时间不变与横轴平行的图线表示位置随时间不变,即静止状态即静止状态,此题中此题中abab段就表示质点静止段就表示质点静止,所以图中所以图中OaOa OabOab ObOb位移相同位移相同,路程也相同路程也相同,故故A A正确正确,C,C错误错误.Ob.Ob段与段与bcbc段位移大小相等段位移大小相等,但方向相反但方向相反,故故B B错错,D,D对对.答案答案:AD:AD题题 型型 研研 练练互动探究互动探究方法备考方法备考题型一
20、题型一参考系和运动的描述参考系和运动的描述【例例1 1】甲甲 乙乙 丙三人各乘一个热气球丙三人各乘一个热气球,甲看到楼房匀速上甲看到楼房匀速上升升,乙看到甲匀速上升乙看到甲匀速上升,甲看到丙匀速上升甲看到丙匀速上升,丙看到乙匀速丙看到乙匀速下降下降.那么那么,从地面上看从地面上看,甲甲 乙乙 丙的运动情况可能是丙的运动情况可能是()()A.A.甲甲 乙匀速下降乙匀速下降,v,v乙乙vv甲甲,丙停在空中丙停在空中B.B.甲甲 乙匀速下降乙匀速下降,v,v乙乙vv甲甲,丙匀速上升丙匀速上升C.C.甲甲 乙匀速下降乙匀速下降,v,v乙乙vv甲甲,丙匀速下降丙匀速下降,且且v v丙丙vv甲甲D.D.以
21、上说法均不对以上说法均不对答案答案:AB:AB解析解析:楼房和地面相当于同一参考系楼房和地面相当于同一参考系,所以所以,甲是匀速下降甲是匀速下降.乙乙看到甲匀速上升看到甲匀速上升,说明乙匀速下降说明乙匀速下降,且且v v乙乙vv甲甲.甲看到丙匀甲看到丙匀速上升速上升,丙有三种可能丙有三种可能:丙静止丙静止;丙匀速上升丙匀速上升;丙匀速丙匀速下降下降,且且v v丙丙vv甲甲.丙看到乙匀速下降丙看到乙匀速下降,丙也有三种可能丙也有三种可能:丙丙静止静止;丙匀速上升丙匀速上升;丙匀速下降丙匀速下降,且且v v丙丙v500g,因此摩托车驾驶员有生命危险因此摩托车驾驶员有生命危险.2420310 15/
22、1.2 10/,2.1 10vvam sm st 第第30讲神经调节与体液调节的关系讲神经调节与体液调节的关系走进高考第一关走进高考第一关:教材关教材关神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系体液调节体液调节:_等化学物质等化学物质(除激素以外还有其他调节因子除激素以外还有其他调节因子,如如CO2等等)通过通过_传送的方式对生命传送的方式对生命活动进行调节活动进行调节神经调节与体液调节神经调节与体液调节比较比较激素激素 体液体液调节类型调节类型比较项目比较项目反应速度反应速度作用范围作用范围作用时间作用时间作用途径作用途径神经调节神经调节_准确、比较准确、比较_时间短暂时间短暂_体液调
23、节体液调节比较比较_比较广泛比较广泛时间时间_运输运输迅速迅速局限局限反射弧反射弧缓慢缓慢较长较长体液体液实例实例水和盐的平衡调节水和盐的平衡调节:人的体温及其调节人的体温及其调节垂体垂体大脑皮层大脑皮层含义含义:人身体内部的温度人身体内部的温度来源来源:体内体内11_过程中所释放出来的热量过程中所释放出来的热量意义意义:维持机体内环境稳定维持机体内环境稳定,保证保证12_等生命活动正等生命活动正常进行常进行调节调节相对恒定的原因相对恒定的原因:13_调节结构调节结构 感受器感受器 冷觉感受器冷觉感受器 温觉感受器温觉感受器调节中枢调节中枢:14_体温调节中枢体温调节中枢代谢代谢新陈代谢新陈代
24、谢产热产热=散热散热下丘脑下丘脑调节过程调节过程:概括不少内分泌腺本身直接或间接地受概括不少内分泌腺本身直接或间接地受15_的调节的调节,在此情况下在此情况下,体液调节可看作是神经调节的一体液调节可看作是神经调节的一个个16_内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的17_和和18_意义意义:使各器官使各器官 系统活动协调一致系统活动协调一致,内环境的稳态得以维持内环境的稳态得以维持,细胞正常进行各项生命活动细胞正常进行各项生命活动,机体适应环境的不断变化机体适应环境的不断变化中枢神经系统中枢神经系统环节环节功能功能发育发育解读高考第二关解读高考第二关:考点关
25、考点关考点考点1神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系1.区别区别比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节传递方式传递方式电信号电信号(神经冲动神经冲动)化学信号化学信号(递质递质)随体液运输随体液运输调节方式调节方式反射反射激素激素特定的组织细胞特定的组织细胞作用途径作用途径反射弧反射弧体液运输体液运输作用对象作用对象效应器效应器靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞反应速度反应速度迅速迅速较缓慢较缓慢作用范围作用范围准确准确 比较局限比较局限较广泛较广泛作用时间作用时间短暂短暂较长较长地位地位神经调节对体液调节起调控和主导作用神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也体液调节也
26、影响神经调节影响神经调节,二者是相辅相成二者是相辅相成 共同调节的共同调节的2.联系联系(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在在这种情况下这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节体液调节可以看作神经调节的一个环节(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能:甲状腺激素能影响幼年动物大脑的发育甲状腺激素能影响幼年动物大脑的发育,提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性奋性 性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为
27、的控制 特别提醒特别提醒:神经调节与体液调节的联系神经调节与体液调节的联系例析例析1下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图 对有对有关环节正确的理解是关环节正确的理解是()A.a b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a和和b同时作用于同时作用于z,对对z产生促进作用产生促进作用C.甲状腺激素过多甲状腺激素过多,会抑制会抑制x,y的分泌功能的分泌功能D.x,y分别表示垂体和下丘脑分别表示垂体和下丘脑答案答案:C解析解析:图中图中x,y,z分别表示下丘脑分别表示下丘脑 垂体垂体 甲状腺甲状腺,a,b分别
28、表分别表示促甲状腺激素释放激素示促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素;a只能作用于只能作用于y,不不能作用于能作用于z;甲状腺激素过多甲状腺激素过多,会抑制会抑制x,y的分泌功能的分泌功能 互动探究互动探究1:下列对激素调控的描述中下列对激素调控的描述中,正确的是正确的是()A.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的B.激素调控的启动较快激素调控的启动较快,持续时间较长持续时间较长C.人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的D.激素调控迅速而精确激素调控迅速而精确,反应时间短反应时间短答
29、案答案:A解析解析:激素的调控作用启动较慢激素的调控作用启动较慢,持续时间长持续时间长,是通过改变细胞是通过改变细胞的代谢而发挥效能的的代谢而发挥效能的 而动物生命活动的调节以神经调节为而动物生命活动的调节以神经调节为主主,也就是说也就是说,动物体之所以能够成为一个统一的整体动物体之所以能够成为一个统一的整体,进行各进行各项生命活动项生命活动,并与外界环境相适应并与外界环境相适应,主要是由于神经系统的调主要是由于神经系统的调节作用节作用 神经调节的特点是迅速而精确神经调节的特点是迅速而精确,瞬间内就能完成瞬间内就能完成 考点考点2体温调节与水体温调节与水 盐平衡调节盐平衡调节(一一)体温调节体
30、温调节(1)体温相对恒定的意义体温相对恒定的意义(2)体温调节体温调节方式方式:神经调节神经调节 激素调节激素调节(3)中暑中暑:由于环境温度过高由于环境温度过高,使机体散热受阻使机体散热受阻,导致机体体温升导致机体体温升高而引起的高而引起的 特别提醒特别提醒:寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经体液调节体液调节 炎热条件下为神经调节炎热条件下为神经调节(二二)水的平衡与调节水的平衡与调节1.水的平衡水的平衡正常成年人正常成年人24h内水的摄入量和排出量比较内水的摄入量和排出量比较:(1)人体内水的主要来源是饮水和食物中的水人体内水的主要来源是饮水和食物
31、中的水,物质代谢产生物质代谢产生的水是相对稳定的的水是相对稳定的(2)水的去路中肾脏排尿是人体排出水的最主要途径水的去路中肾脏排尿是人体排出水的最主要途径,也是惟也是惟一可以由机体调节的排出途径一可以由机体调节的排出途径(3)只有大肠排出的水中含有未进入机体组织的水只有大肠排出的水中含有未进入机体组织的水 注意注意:由皮肤排出的水是指在不出汗的情况下由皮肤以水由皮肤排出的水是指在不出汗的情况下由皮肤以水蒸气的方式散失掉的蒸气的方式散失掉的,一年四季都要散失一年四季都要散失 排尿主要排出体内的代谢废物排尿主要排出体内的代谢废物,而并非排出多余的水分而并非排出多余的水分 2.水盐平衡的调节水盐平衡
32、的调节特别提醒特别提醒:1.水和无机盐平衡的关系水和无机盐平衡的关系来源来源相同点相同点:都可从食物和饮水中获得都可从食物和饮水中获得不同点不同点:水可由物质代谢产生水可由物质代谢产生去路去路相同点相同点:都可由肾脏都可由肾脏 皮肤皮肤 大肠排出大肠排出不同点不同点:水可由肺以水蒸气形式排出水可由肺以水蒸气形式排出2.水和无机盐调节的关系水和无机盐调节的关系(1)都是在神经和激素调节下通过肾脏来实现的都是在神经和激素调节下通过肾脏来实现的(最终作用于最终作用于肾小管和集合管肾小管和集合管,由重吸收作用实现由重吸收作用实现)(2)水平衡调节既有行为调节水平衡调节既有行为调节(饮水饮水),又有生理
33、调节又有生理调节,无机盐平无机盐平衡调节主要是生理调节衡调节主要是生理调节(3)调节水盐平衡的激素是抗利尿激素和醛固酮调节水盐平衡的激素是抗利尿激素和醛固酮,醛固酮促进醛固酮促进Na+的重吸收的重吸收,也促进水的重吸收也促进水的重吸收 3.下丘脑在调节生命活动中的地位下丘脑在调节生命活动中的地位下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动,又能分泌激素又能分泌激素 下下丘脑是神经调节与体液调节的中转站丘脑是神经调节与体液调节的中转站,所以下丘脑是调节内分所以下丘脑是调节内分泌活动的总枢纽泌活动的总枢纽 例析例析2假若在南极科学考察站工作的一位科学家假若在南极科学考察
34、站工作的一位科学家,当由温暖的当由温暖的室内来到寒冷的户外时室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与图示变化趋势其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是相符的是()皮肤血管血流量的变化皮肤血管血流量的变化身体耗氧量变化身体耗氧量变化甲状腺激素的分泌量汗液的分泌量甲状腺激素的分泌量汗液的分泌量A.B.C.D.解析解析:本题考查体温调节的过程本题考查体温调节的过程 在寒冷条件下在寒冷条件下,冷觉感受器冷觉感受器兴奋兴奋,下丘脑通过神经调节下丘脑通过神经调节,使皮肤血管的血流量使皮肤血管的血流量 汗液的分汗液的分泌量减少来减少散热泌量减少来减少散热,同时通过分泌甲状腺激素来促进新陈代同时通过分泌甲
35、状腺激素来促进新陈代谢谢,使各组细胞有氧呼吸速率加快使各组细胞有氧呼吸速率加快,增加产热量来维持体温恒增加产热量来维持体温恒定定 答案答案:A方法技巧方法技巧:由题干可获取的主要信息有由题干可获取的主要信息有:由温暖的室内来到寒冷的户外由温暖的室内来到寒冷的户外;生理变化是随着环境温生理变化是随着环境温度降低而增加度降低而增加 解答本题时首先考虑寒冷环境中体温调节的解答本题时首先考虑寒冷环境中体温调节的过程过程,然后逐项分析然后逐项分析,即可得出正确答案即可得出正确答案 互动探究互动探究2-1:当人处于炎热环境时当人处于炎热环境时,会引起会引起()A.冷觉感受器兴奋冷觉感受器兴奋B.温觉感受器
36、抑制温觉感受器抑制C.甲状腺激素分泌量增加甲状腺激素分泌量增加D.下丘脑体温调节中枢兴奋下丘脑体温调节中枢兴奋解析解析:当人处于炎热环境时当人处于炎热环境时,温觉感受器兴奋温觉感受器兴奋,冷觉感受器抑制冷觉感受器抑制,下丘脑体温调节中枢兴奋下丘脑体温调节中枢兴奋 甲状腺激素能促进机体产热甲状腺激素能促进机体产热,所以所以在炎热环境中在炎热环境中,甲状腺激素分泌应减少甲状腺激素分泌应减少 答案答案:D互动探究互动探究2-2:遇海难而漂浮在海面上的人遇海难而漂浮在海面上的人,因缺乏淡水而出现因缺乏淡水而出现()A.血浆渗透压升高血浆渗透压升高,抗利尿激素增加抗利尿激素增加B.血浆渗透压升高血浆渗透
37、压升高,抗利尿激素减少抗利尿激素减少C.血浆渗透压降低血浆渗透压降低,抗利尿激素增加抗利尿激素增加D.血浆渗透压降价血浆渗透压降价,抗利尿激素减少抗利尿激素减少答案答案:A解析解析:创设情境创设情境,考查人体缺水时产生的生理反应考查人体缺水时产生的生理反应 人体内缺人体内缺乏水分将导致血浆渗透压升高乏水分将导致血浆渗透压升高,同时体内血液中的抗利尿激同时体内血液中的抗利尿激素增加素增加,从而减少尿液的排出从而减少尿液的排出,维持水分的平衡维持水分的平衡 考点考点3参与内环境稳态调节的器官参与内环境稳态调节的器官1.下丘脑下丘脑内分泌的枢纽内分泌的枢纽(1)内环境稳态调节的中枢内环境稳态调节的中
38、枢:渗透压渗透压 体温体温 血糖平衡的调节中血糖平衡的调节中枢枢(2)双重调节功能双重调节功能神经调节神经调节(如有渗透压感受器如有渗透压感受器,可感可感 受渗透压变化产生兴奋受渗透压变化产生兴奋;通过交通过交 感或副交感神经调节血糖等平衡感或副交感神经调节血糖等平衡)激素调节激素调节(如分泌抗利尿激素如分泌抗利尿激素)2.肾脏肾脏肾脏的功能可以归纳为几个方面肾脏的功能可以归纳为几个方面(1)排出机体的大部分代谢终产物以及进入体内的异物排出机体的大部分代谢终产物以及进入体内的异物(2)保留体液中的重要电解质保留体液中的重要电解质(如钠如钠 钾钾 碳酸氢盐等碳酸氢盐等),排出过排出过剩的电解质剩
39、的电解质,以维持体内盐的平衡以维持体内盐的平衡(3)在抗利尿激素的作用下在抗利尿激素的作用下,通过对水重吸收量的调节通过对水重吸收量的调节,维持机体维持机体内水代谢的平衡内水代谢的平衡,并在调节水并在调节水 盐代谢的基础上盐代谢的基础上,进一步调节细进一步调节细胞外液量和血浆的渗透压胞外液量和血浆的渗透压(4)通过对通过对H+等的分泌和对等的分泌和对Na+HCO 等的重吸收等的重吸收,维持机维持机体内的酸碱平衡体内的酸碱平衡 33.肝脏肝脏三大有机物代谢的中心三大有机物代谢的中心 其功能主要有其功能主要有:(1)维持血糖平衡维持血糖平衡(2)将将NH3转化为尿素转化为尿素,具解毒作用具解毒作用
40、(3)安静时产热的主要器官安静时产热的主要器官 4.肾上腺肾上腺(1)髓质髓质:分泌肾上腺素分泌肾上腺素,调节血糖平衡和体温恒定调节血糖平衡和体温恒定(2)皮质皮质:分泌醛固酮分泌醛固酮,调节调节Na+K+等的平衡等的平衡 5.胰岛胰岛:分泌胰岛素分泌胰岛素 胰高血糖素调节血糖平衡胰高血糖素调节血糖平衡 6.肺肺:吸入吸入O2 排出排出CO2,维持机体酸碱平衡维持机体酸碱平衡 7.皮肤皮肤(1)排泄水排泄水 无机盐无机盐 尿素等尿素等(2)散热散热 维持体温恒定维持体温恒定 例析例析3下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用(1)垂体是人体重
41、要的内分泌腺垂体是人体重要的内分泌腺,不仅分泌生长激素不仅分泌生长激素,还分泌还分泌 _等激素来调节其他某些等激素来调节其他某些内分泌腺的活动内分泌腺的活动 但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽,因为因为_(2)完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是:下丘脑下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生_,通过轴突传导到通过轴突传导到_,进而引起小泡中激素的释放进而引起小泡中激素的释放 b促甲状腺激素促甲状腺激素 下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌下丘脑能分泌一些激素来调节垂
42、体中激素的合成和分泌(垂体分泌激素的多少垂体分泌激素的多少,是受下丘脑支配的是受下丘脑支配的)局部电流局部电流(兴奋兴奋/神经神经冲动冲动)神经末梢神经末梢(轴突末梢轴突末梢/突触小体突触小体)(3)图中可见图中可见,垂体分泌的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗垂体分泌的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压透压_ 过程中属于反馈抑制作用过程中属于反馈抑制作用的是的是_(4)当人突然进入寒冷环境中当人突然进入寒冷环境中,与与c具有协同作用的具有协同作用的_(激素激素)分泌量也将增加分泌量也将增加,导致产热量增加导致产热量增加 如果如果用激素用激素c饲喂小白鼠饲喂小白鼠,再放入密闭容器中再放入密闭容器中
43、,其对缺氧的敏感性其对缺氧的敏感性将将_ 降低降低和和肾上腺素肾上腺素提高提高解析解析:(1)垂体是人体重要的内分泌腺垂体是人体重要的内分泌腺,不仅可以分泌生长激素调不仅可以分泌生长激素调节人体的生长节人体的生长,同时还分泌大量的促激素同时还分泌大量的促激素,调节其他内分泌腺的调节其他内分泌腺的活动活动 (3)抗利尿激素能够促进肾小管抗利尿激素能够促进肾小管 集合管对水分的重吸集合管对水分的重吸收收,以减少体内水分的排出以减少体内水分的排出,从而实现体内细胞外液渗透压的降从而实现体内细胞外液渗透压的降低低 (4)激素激素c为甲状腺激素为甲状腺激素,当人处于寒冷环境中时当人处于寒冷环境中时,甲状
44、腺激甲状腺激素分泌增加促进机体产热素分泌增加促进机体产热,则与其有协同作用的是肾上腺素则与其有协同作用的是肾上腺素;如如果用激素果用激素c饲喂小白鼠饲喂小白鼠,小白鼠血液中甲状腺激素增加小白鼠血液中甲状腺激素增加,促进机促进机体内有机物的氧化分解体内有机物的氧化分解,促进了新陈代谢促进了新陈代谢,从而使机体耗氧量增从而使机体耗氧量增加加,所以将其放入密闭容器中所以将其放入密闭容器中,其对缺氧的敏感性将提高其对缺氧的敏感性将提高 互动探究互动探究3-1:下列与下丘脑作用无关的是下列与下丘脑作用无关的是()A.对体温的恒定具有调节作用对体温的恒定具有调节作用B.有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运
45、动的高级中枢C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素D.对垂体激素的释放有调节作用对垂体激素的释放有调节作用解析解析:调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层,与下丘脑作用无与下丘脑作用无关关 答案答案:B互动探究互动探究3-2:8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤到损伤,可能会导致他的可能会导致他的()睾丸的生长发育受到影响睾丸的生长发育受到影响 甲状腺激素的分泌受到影响甲状腺激素的分泌受到影响 体温调节受到影响体温调节受到影响 血糖调节受到影响血糖调节受到影响 水平衡的调水平衡的调节受到影响
46、节受到影响 言语活动功能障碍言语活动功能障碍A.B.C.D.答案答案:D解析解析:考查下丘脑的功能考查下丘脑的功能 下丘脑能分泌促甲状腺激素释放下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素激素 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素,从从而通过垂体分泌相应的促激素作用于相应的腺体而通过垂体分泌相应的促激素作用于相应的腺体 另外下丘另外下丘脑是体温调节中枢脑是体温调节中枢 水平衡调节中枢水平衡调节中枢,还与血糖的调节有关还与血糖的调节有关 笑对高考第三关笑对高考第三关:技巧关技巧关研究激素生理功能实验中常用的观测指标研究激素生理功能实验中常用的观测指标甲状腺激
47、素甲状腺激素:实验动物的活动状态实验动物的活动状态 耗氧量耗氧量 发育程度等发育程度等 胰岛素胰岛素:实验动物的活动状态实验动物的活动状态 血糖含量测定血糖含量测定 胰高血糖素胰高血糖素:实验动物的血糖含量实验动物的血糖含量 尿糖测定尿糖测定 性激素性激素:实验动物第二性征的改变实验动物第二性征的改变 交配行为交配行为 典例典例(2010浙江宁波期末浙江宁波期末)生物兴趣小组设计了下列实验装置生物兴趣小组设计了下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢的促进作用研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢的促进作用 实验装置足以实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命维持实验过程中小鼠的生命,瓶口密封瓶口密封,忽略
48、水蒸气变化对实忽略水蒸气变化对实验结果的影响验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中装置放在适宜恒温的环境中 现有性别现有性别 日龄日龄 大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料料,提供良好的饲养条件等提供良好的饲养条件等 同学们设计了如下实验方案同学们设计了如下实验方案:步骤步骤1:将小鼠随机均匀分为两组将小鼠随机均匀分为两组,分别编号为分别编号为A组组 B组组;步骤步骤2:A组切除甲状腺组切除甲状腺,B组作假性切除处理组作假性切除处理,每天饲喂等量且每天饲喂等量且适量的饲料适量的饲料,连续饲养一段时间连续饲养一段时间,使其生理状态稳定使其生理状态稳定;步骤步
49、骤3:将将A B两组小鼠分别放入两组小鼠分别放入A B两瓶中两瓶中,待小鼠安静后待小鼠安静后塞紧胶塞塞紧胶塞,一段时间后记录两装置中液滴的移动情况一段时间后记录两装置中液滴的移动情况(1)该实验设计的装置有不当之处该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情请在不增加实验装置的情况下加以修改况下加以修改 _(2)该实验的基本原理是该实验的基本原理是_ B广口瓶中清水换为广口瓶中清水换为NaOH溶液溶液 甲状腺激素能促进新陈代谢甲状腺激素能促进新陈代谢,提高动提高动物的耗氧量物的耗氧量,通过上述实验装置在相同时间内耗氧量的变化通过上述实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲状腺激素的作用来
50、验证甲状腺激素的作用(3)预期修正后的实验的结果预期修正后的实验的结果_(4)有同学提出该实验设计还不够严谨有同学提出该实验设计还不够严谨,需加以补充需加以补充,请在不增请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案加实验装置的基础上提出合理的补充方案(注注:试剂不受限制试剂不受限制)_ A瓶液滴向左移动刻度小于瓶液滴向左移动刻度小于B瓶瓶补充步骤补充步骤4:待待A B两组小鼠出现耗氧量差异后两组小鼠出现耗氧量差异后,A组饲料中组饲料中增添适量的甲状腺激素制剂增添适量的甲状腺激素制剂,B组增添等量的生理盐水组增添等量的生理盐水,连续饲养一段时间后重复步骤连续饲养一段时间后重复步骤3思维导析思维导
