1、1会计学光的折射说课光的折射说课教材分析教材分析1学情分析学情分析2学习目标学习目标3教法、学法教法、学法4板书设计板书设计7教学重、难点教学重、难点5教学过程教学过程6教学反思教学反思8一、光源一、光源 光的传播光的传播教材的地位和作用新课程标准要求在光的世界里二、光的反射定律二、光的反射定律五、凸透镜成像五、凸透镜成像三、平面镜成像三、平面镜成像一、教材分析一、教材分析:教材的地位和作用一、教材分析一、教材分析:光的直线传播、光的反射光的直线传播、光的反射定律，定律，与上述知识相比，学生与上述知识相比，学生对光的折射的生活积累和感性对光的折射的生活积累和感性认识要少得多，因此折射现象认识要
2、少得多，因此折射现象的呈现环节必需充分、直观。的呈现环节必需充分、直观。学生有光的反射探究的经学生有光的反射探究的经验，在这里用类比法探究总结验，在这里用类比法探究总结光的折射规律，学生要容易得光的折射规律，学生要容易得多。多。由于学生学习物理的时间由于学生学习物理的时间不长，缺乏实验设计能力，老不长，缺乏实验设计能力，老师需作必要的演示。师需作必要的演示。已有知识已有知识基础基础 认知认知优缺点优缺点二、学情分析二、学情分析:三、学习目标三、学习目标:牛牛文库文档分享教学重点：实验探究光的折射现象及规律教学重点：实验探究光的折射现象及规律四、教学重难点四、教学重难点:教学难点：运用光的折射解
3、释生活中的现象教学难点：运用光的折射解释生活中的现象牛牛文库文档分享五、教法和学法五、教法和学法:牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:教教学学流流程程牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:1课课堂堂小小练练 温温习习旧旧知知牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:2创创设设情情境境 引引入入新新课课牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:2创创设设情情境境 引引入入新新课课牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:2创创设设情情境境 引引入入新新课课牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:2创创设设情情境境 引引入入新新课课 设计意图：学生通过动手实验，感受光的设计意图：学生通
4、过动手实验，感受光的折射的奇妙，视觉冲击更加明显，比观看视频折射的奇妙，视觉冲击更加明显，比观看视频导入或枯燥的语言导入更直观形象导入或枯燥的语言导入更直观形象牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:3师师生生互互动动 探探索索新新知知【演示实验演示实验】光的折射现象光的折射现象牛牛文库文档分享五、教学过程五、教学过程:3师师生生互互动动 探探索索新新知知【学生感知学生感知】光的折射现象光的折射现象牛牛文库文档分享五、教学过程五、教学过程:4归归纳纳总总结结 获获知知规规律律【小组设计实验小组设计实验】光的折射规律光的折射规律 光的反射 光的折射规律光路图规 律1、反射光线、入射光线和法线在
5、同一平面内2、反射光线和入射光线分居法线两侧3、反射角等于入射角4、反射现象中光路具有可逆性OANBir1.折射光线、入射光线、折射光线、入射光线、法线三者如何分布？法线三者如何分布？2.折射角和入射角大小关折射角和入射角大小关系如何？系如何？3.随着入射角的变化，折随着入射角的变化，折射角如何变化？射角如何变化？4.当入射光线垂直射入介当入射光线垂直射入介质，折射光线方向如何质，折射光线方向如何？5.光路是否可逆？光路是否可逆？探究问题探究问题牛牛文库文档分享五、教学过程五、教学过程:4归归纳纳总总结结 获获知知规规律律【学生实验学生实验】光的折射规律光的折射规律牛牛文库文档分享五、教学过程
6、五、教学过程:实验记录：实验记录：入射角入射角 10 30 60 80 折射角折射角 25414294归归纳纳总总结结 获获知知规规律律牛牛文库文档分享30060906030演示实验示意图演示实验示意图090空气空气玻璃玻璃牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:4归归纳纳总总结结 获获知知规规律律【学生归纳】学生归纳】光的折射规律光的折射规律牛牛文库文档分享光从水射入空气光从水射入空气【演示实验演示实验】光从水中射向空气光从水中射向空气牛牛文库文档分享水（或玻璃）水（或玻璃）空气空气折射光线折射光线_法线，法线，折射角折射角_入射角。入射角。远离远离大于大于光从水射入空气光从水射入空气牛牛
7、文库文档分享水（或玻璃）水（或玻璃）光路具有可逆性光路具有可逆性空气空气水（或玻璃）水（或玻璃）空气空气牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:4归归纳纳总总结结 获获知知规规律律【师生师生归纳】归纳】光的折射规律光的折射规律牛牛文库文档分享五、教学过程五、教学过程:4归归纳纳总总结结 获获知知规规律律【设计意图设计意图】牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:5实实践践应应用用首首尾尾呼呼应应牛牛文库文档分享AA硬硬 币币 之之 谜谜 我我 来来 解解牛牛文库文档分享AA筷子向上弯折筷子向上弯折牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:6运运用用理理论论 联联系系生生活活牛牛文库文档分享
8、六、教学过程六、教学过程:6运运用用理理论论 联联系系生生活活叉鱼器材叉鱼器材小组叉鱼活动设计小组叉鱼活动设计 在此我进行了实验改进，原来是把泡沫鱼绑在石块上，使鱼沉入在此我进行了实验改进，原来是把泡沫鱼绑在石块上，使鱼沉入水底，叉鱼时不能留下痕迹，而改进后，能明显看到叉鱼的位置，怎水底，叉鱼时不能留下痕迹，而改进后，能明显看到叉鱼的位置，怎么实现的呢？下面请看课堂实录。么实现的呢？下面请看课堂实录。牛牛文库文档分享怎样才能叉到鱼？怎样才能叉到鱼？学以致用学以致用牛牛文库文档分享小熊的困惑小熊的困惑池水不深，池水不深，我要去游泳我要去游泳救命啊！救命啊！救命啊救命啊牛牛文库文档分享视觉视觉中光
9、线中光线前进的方向前进的方向池底AA实际实际中光线前中光线前进的方向进的方向空气水池底变浅池底变浅牛牛文库文档分享海市蜃楼海市蜃楼牛牛文库文档分享海市蜃楼海市蜃楼牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:6运运用用理理论论 联联系系生生活活牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:7知知识识梳梳理理 课课堂堂小小结结牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:8课课堂堂检检测测 查查漏漏补补缺缺点牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:9课课后后作作业业 探探究究升升级级牛牛文库文档分享二、二、折射定律：折射定律：1 1、三线共面，分居两侧、三线共面，分居两侧2 2、两角不等、两角不等3 3、
10、垂直入射方向不变、垂直入射方向不变4 4、光路可逆、光路可逆三、折射现象：三、折射现象：硬币之谜硬币之谜 筷子弯折筷子弯折池底变浅池底变浅 叉鱼技巧叉鱼技巧水水空气空气七、板书设计七、板书设计:一一 折射现象折射现象 光从一种介质斜射进入另一介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。牛牛文库文档分享八、教学反思八、教学反思牛牛文库文档分享八、教学反思八、教学反思牛牛文库文档分享八、教学反思八、教学反思牛牛文库文档分享牛牛文库文档分享教材的地位和作用一、教材分析一、教材分析:三、学习目标三、学习目标:牛牛文库文档分享五、教学过程五、教学过程:4归归纳纳总总结结 获获知知规规律律【小组设计实验
11、小组设计实验】光的折射规律光的折射规律 光的反射 光的折射规律光路图规 律1、反射光线、入射光线和法线在同一平面内2、反射光线和入射光线分居法线两侧3、反射角等于入射角4、反射现象中光路具有可逆性OANBir1.折射光线、入射光线、折射光线、入射光线、法线三者如何分布？法线三者如何分布？2.折射角和入射角大小关折射角和入射角大小关系如何？系如何？3.随着入射角的变化，折随着入射角的变化，折射角如何变化？射角如何变化？4.当入射光线垂直射入介当入射光线垂直射入介质，折射光线方向如何质，折射光线方向如何？5.光路是否可逆？光路是否可逆？探究问题探究问题牛牛文库文档分享水（或玻璃）水（或玻璃）空气空气折射光线折射光线_法线，法线，折射角折射角_入射角。入射角。远离远离大于大于光从水射入空气光从水射入空气牛牛文库文档分享AA筷子向上弯折筷子向上弯折牛牛文库文档分享海市蜃楼海市蜃楼牛牛文库文档分享六、教学过程六、教学过程:6运运用用理理论论 联联系系生生活活牛牛文库文档分享
