1、人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时老河口市洪山嘴中学老河口市洪山嘴中学 孔永生孔永生地形类型多样地形类型多样说课稿（课后）说课稿（课后）将我的探究和活动融入地理教学中，将我的探究和活动融入地理教学中，一方面是想与各位同仁一起交流、探讨一方面是想与各位同仁一起交流、探讨和分享，另一方面让学生在获得知识与和分享，另一方面让学生在获得知识与技能的同时，获得心灵震撼，感知大自技能的同时，获得心灵震撼，感知大自然的神奇魅力与杰作，使其爱国主义情然的神奇魅力与杰作，使其爱国主义情怀在欣赏能力、审美能力提升的过程中怀在欣赏能力、审美能力提升的过程中得到升华，让
2、地理真正走进学生的生活得到升华，让地理真正走进学生的生活，让自然融入地理的元素。探索高效课，让自然融入地理的元素。探索高效课堂下，师与生、教与学、导与活之间的堂下，师与生、教与学、导与活之间的有机结合。有机结合。中心中心思想思想人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时 教法设计教法设计二二 教材分析教材分析一一 教学过程教学过程四四 学法指导学法指导三三人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时说课说课流程流程 教学反思教学反思六六 板书设计板书设计五五教材分析一一教材的地位教材的地位和作用和作用1教法设计二学法
3、指导三教学过程四板书设计五人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时 教学反思六 本节内容是人教版八年级地理上册第二章第一节的第一个本节内容是人教版八年级地理上册第二章第一节的第一个标题，充分体现了地形作为自然环境的重要地位，我国的地形标题，充分体现了地形作为自然环境的重要地位，我国的地形特征对于我国的气候、河流、农业工业的分布以及交通都有着特征对于我国的气候、河流、农业工业的分布以及交通都有着重要影响，在此以前学生已经学习了重要影响，在此以前学生已经学习了“我国的地理位置、疆域、我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等基础知识，况且也是学生在学习和
4、初行政区划、人口和民族等基础知识，况且也是学生在学习和初步掌握世界地理区域基本方法基础上来学习本节内容的，体现步掌握世界地理区域基本方法基础上来学习本节内容的，体现了顺序安排的合理性和知识的衔接过程。从结构上，第一节的了顺序安排的合理性和知识的衔接过程。从结构上，第一节的两个标题两个标题“地形类型多样，山区面积广大和地势西高东低，呈地形类型多样，山区面积广大和地势西高东低，呈阶梯状布阶梯状布”，符合学生由形象直观到抽象思维的认知规律，从，符合学生由形象直观到抽象思维的认知规律，从表面上看二者是平行的，但在结构上是层次递进的关系。表面上看二者是平行的，但在结构上是层次递进的关系。人教版八年级地理
5、上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时教教学学目目标标2知识与技能目标：知识与技能目标：1、通过读图使学生认识我国地形类型多样的特点。、通过读图使学生认识我国地形类型多样的特点。2、理解山脉走向的概念，熟悉不同走向的山脉。、理解山脉走向的概念，熟悉不同走向的山脉。3、能在中国地形图上准确找出我国的四大高原、四大盆地、三、能在中国地形图上准确找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原，并能记住它们的位置。大平原，并能记住它们的位置。过程与方法目标：过程与方法目标：1、通过对地形图的判读，培养学生读图分析能力，增强学生从地、通过对地形图的判读，培养学生读图分析能力，增强学生
6、从地图上提取有用地理信息的能力。图上提取有用地理信息的能力。2、通过小组合作探究，理解我国地形类型多样这一特点，初步掌、通过小组合作探究，理解我国地形类型多样这一特点，初步掌握评价地理事物的方法。握评价地理事物的方法。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：1、通过创设问题情境，组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。、通过创设问题情境，组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。2、通过对祖国大好河山的欣赏和学习，激发学生的自豪感和爱国之、通过对祖国大好河山的欣赏和学习，激发学生的自豪感和爱国之情。情。人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时重点和难
7、点重点和难点31、认识不同走向的山脉名称及、认识不同走向的山脉名称及位置。位置。2、能在中国地形图上准确找出能在中国地形图上准确找出我国的四大高原、四大盆地、三我国的四大高原、四大盆地、三大平原，并能记住它们的位置。大平原，并能记住它们的位置。地形区的判读。地形区的判读。重重 点点难难 点点人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时教法设计二二教材分析一学法指导三教学过程四板书设计五人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时1、以问题情境为主线，、以问题情境为主线，丰富的学生活动为主题。丰富的学生活动为主题。这样做
8、是为了激发学生的这样做是为了激发学生的学习兴趣，引导学生在交学习兴趣，引导学生在交流合作中学习。流合作中学习。2、媒体教学法。利用多、媒体教学法。利用多媒体教学可以展示更多资媒体教学可以展示更多资料，使教学更生动直观，料，使教学更生动直观，使学生对我国的主要山脉使学生对我国的主要山脉和地形区有较深刻的印象。和地形区有较深刻的印象。3、注重地图教学。、注重地图教学。教学反思六教材分析一一教法设计二教学过程四板书设计五人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时学法指导三三学情分析学情分析1教学反思六 本节课的教学对象是八年级的学生，他们参与本节课的教学对象是
9、八年级的学生，他们参与意识较强，思维活跃，对新事物充满了好奇心。新意识较强，思维活跃，对新事物充满了好奇心。新课标明确指出：学生应该感知身边的地理事物，从课标明确指出：学生应该感知身边的地理事物，从生活当中去发现地理问题，并用适当的方式表达出生活当中去发现地理问题，并用适当的方式表达出自己的看法，在与别人交流中学习。所以在教学过自己的看法，在与别人交流中学习。所以在教学过程中，应该抓好学生这一心理特点，一方面利用直程中，应该抓好学生这一心理特点，一方面利用直观生动的形象引发学生的学习兴趣，同时使他们的观生动的形象引发学生的学习兴趣，同时使他们的注意力集中在课堂上。另一方面，要创造条件和机注意力
10、集中在课堂上。另一方面，要创造条件和机会让学生发表见解，发挥学生的主观能动性。会让学生发表见解，发挥学生的主观能动性。学情分析学情分析人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时学学法法指指导导2 本节课通过地图、景观图，让学本节课通过地图、景观图，让学生在学习过程中逐步学会分析地图、生在学习过程中逐步学会分析地图、从中获取地理信息的能力。学生在课从中获取地理信息的能力。学生在课堂上有动手、思考、合作竞争、交流堂上有动手、思考、合作竞争、交流展示、分享成果等全方位参与与体验展
11、示、分享成果等全方位参与与体验学习过程的机会，可以提高学生学习学习过程的机会，可以提高学生学习的积极性与参与性的积极性与参与性。教学过程四四教法设计二学法指导三教材分析一板书设计五人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时师生互动师生互动探究新知探究新知巩固小结巩固小结反馈测试反馈测试应用知识应用知识拓展延伸拓展延伸创设情景创设情景激发兴趣激发兴趣教学反思六创设情景激发兴趣播放音乐歌唱祖国，展示祖国播放音乐歌唱祖国，展示祖国河山的图片，激发学生的兴趣河山的图片，激发学生的兴趣人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课
12、时青藏高原青藏高原内蒙古高原内蒙古高原黄土高原黄土高原云贵高原云贵高原塔里木盆地塔里木盆地柴达木盆地准噶尔盆地准噶尔盆地四川盆地四川盆地东北平原东北平原华北平原华北平原长江中下游平原长江中下游平原东南丘陵东南丘陵1 1、引导学生读山脉走向图，讲解关于山脉走、引导学生读山脉走向图，讲解关于山脉走向的概念，并且用向的概念，并且用多媒体闪烁演示不同走向的多媒体闪烁演示不同走向的山脉山脉，完成第，完成第2525页活动页活动1 1、2 2。2 2、为了让学生理解山脉的、为了让学生理解山脉的“骨架骨架”作用，让作用，让学生完成第学生完成第2323页的活动。页的活动。3 3、用视频简单介绍主要山脉和主要地形
13、区。、用视频简单介绍主要山脉和主要地形区。教师教师 引导引导师生互动探究新知人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时1 1、引导学生读山脉走向图，讲解关于山脉走、引导学生读山脉走向图，讲解关于山脉走向的概念，并且多媒体闪烁演示不同走向的山向的概念，并且多媒体闪烁演示不同走向的山脉，完成第脉，完成第2525页活动页活动1 1、2 2。2 2、为了让学生理解山脉的、为了让学生理解山脉的“骨架骨架”作用，让作用，让学生完成第学生完成第2323页的活动。页的活动。3 3、用、用视频视频简单介绍主要山脉和主要地形区。简单介绍主要山脉和主要地形区。教师教师 引导引
14、导师生互动探究新知人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时1 1、引导学生读山脉走向图，讲解关于山脉走、引导学生读山脉走向图，讲解关于山脉走向的概念，并且多媒体闪烁演示不同走向的山向的概念，并且多媒体闪烁演示不同走向的山脉，完成第脉，完成第2525页活动页活动1 1、2 2。2 2、为了让学生理解山脉的、为了让学生理解山脉的“骨架骨架”作用，让作用，让学生完成第学生完成第2323页的活动。页的活动。3 3、用视频简单介绍主要山脉和主要地形区。、用视频简单介绍主要山脉和主要地形区。教师教师 引导引导师生互动探究新知人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版
15、八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时活动活动1：让学生参考多媒体的演示，自己动手绘图，尝试：让学生参考多媒体的演示，自己动手绘图，尝试把我国不同走向的山脉图画出来，培养学生的绘图，读图把我国不同走向的山脉图画出来，培养学生的绘图，读图能力，既熟悉各地形区的名称，又能掌握它们的位置。能力，既熟悉各地形区的名称，又能掌握它们的位置。人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时学生学生 活动活动活动活动2：学生读图完成活动的过程中，要求边做边：学生读图完成活动的过程中，要求边做边看图边记忆，把知识落实到地图上。看图边记忆，把知识落实到地图上。学生学生 活动
16、活动人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时1、培养学生读图用图的能力。、培养学生读图用图的能力。2、以上三个步骤中，三次引导、以上三个步骤中，三次引导学生观察地图，每次读图各有侧学生观察地图，每次读图各有侧重点，目的是逐步培养学生学会重点，目的是逐步培养学生学会根据问题灵活选择地图，进而获根据问题灵活选择地图，进而获取信息来分析问题，解决问题的取信息来分析问题，解决问题的能力。能力。设计设计 意图意图人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时应用知识拓展延伸在掌握以上知识的基础上，在掌握以上知识的基础上，教师适
17、时提出问题：你愿意教师适时提出问题：你愿意住在东部还是西部？为什么？住在东部还是西部？为什么？讨论：学会了解地形对人们生活、生产的影响讨论：学会了解地形对人们生活、生产的影响引导学生初步形成人与自然协调的基本引导学生初步形成人与自然协调的基本理念，同时也培养了学生合作探究的学理念，同时也培养了学生合作探究的学习精神。习精神。教师教师 引导引导学生学生 活动活动设计设计 意图意图人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时巩固小结反馈测试引导学生进行概括总结，引导学生进行概括总
18、结，课堂进行巩固。课堂进行巩固。学生系统地掌握知识学生系统地掌握知识检验学生对本节课的掌握情况，力求当堂消化检验学生对本节课的掌握情况，力求当堂消化所学知识，提高课堂效率，减轻学生负担。所学知识，提高课堂效率，减轻学生负担。教师教师 引导引导学生学生 活动活动设计设计 意图意图人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时巩固小结反馈测试引导学生进行概括总结，引导学生进行概括总结，课堂进行巩固。课堂进行巩固。学生系统地掌握知识学生系统地掌握知识检验学生对本节课的掌握情况，力求当堂消化检验学生对本节课的掌握情况，力求当堂消化所学知识，提高课堂效率，减轻学生负担
19、。所学知识，提高课堂效率，减轻学生负担。教师教师 引导引导学生学生 活动活动设计设计 意图意图教材分析一一教法设计二教学过程四学法指导三人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时板书设计五五知识框架知识框架教学反思六板书设计板书设计 中国的地形特征中国的地形特征 地形类型多样地形类型多样 山区面积广大山区面积广大四大高原四大高原内蒙古高原（地面平坦）黄土高原（沟壑纵横）青藏高原（冰川广布）云贵高原（崎岖不平）四大盆地四大盆地准噶尔盆地塔里木盆地柴达木盆地四川盆地三大平原三大平原东北平原 华北平原 长江中下游平原主要山脉主要山脉东西走向昆仑山秦岭天山阴山南
20、岭南北走向：横断山脉东北西南大兴安岭太行山 巫山雪峰山长白山武夷山台湾山脉巨大弧形：喜马拉雅山教学反思六六教法设计二学法指导三教材分析一 教学过程四人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时 在教学中，学生对地形区和山脉的在教学中，学生对地形区和山脉的名称、位置识记有一定的困难，尤其是名称、位置识记有一定的困难，尤其是对于空间思维能力不强的学生更加如此。对于空间思维能力不强的学生更加如此。通过引导学生看图、找图、画图等多种通过引导学生看图、找图、画图等多种方式，将地名落实到地图上，帮助学生方式，将地名落实到地图上，帮助学生熟悉山脉、地形，进而构建学生心中
21、的熟悉山脉、地形，进而构建学生心中的地图。地图。本节课存在的不足之处：有的同学本节课存在的不足之处：有的同学发言不够积极，发言的同学男生多于女发言不够积极，发言的同学男生多于女生。如何使课堂上不爱动的同学动起来，生。如何使课堂上不爱动的同学动起来，这一问题有待进一步解决。这一问题有待进一步解决。板书设计五Thank You!山脉走向人教版八年级地理上册第二章第一节第人教版八年级地理上册第二章第一节第1 1课时课时1、我国的地形有何特征？、我国的地形有何特征？2、读、读“中国地形分布示意图中国地形分布示意图”，完成下列要求。完成下列要求。写出图中字母代号所表示的写出图中字母代号所表示的山脉名称。山脉名称。A_，B_，C_ ，D_，E_，F_，G_ _ ，H_，I_ _，J_，K_ _，L_，M_ ，N_ _，O_，P_，Q_。写出图中数字代号所表示的地形区的名称。写出图中数字代号所表示的地形区的名称。高原：高原：3_高原，高原，5_高原，高原，6_高原，高原，8_高原。高原。盆地：盆地：1_盆地，盆地，2_盆地，盆地，4_盆地，盆地，7_盆地。盆地。平原：平原：9_平原，平原，10_平原，平原，11_平原。平原。
