1、【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】小班健康体育游戏：勇敢的小山羊 体育活动中需要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。勇敢的小山羊游戏中设计了为自己拔草、为山羊爸爸拔草和帮助小兔子拔草的情节，体现了浓浓的亲情和友情，这样的设计能使幼儿在获得身体锻炼的同时体验到运动、自我服务、帮助他人的多重愉悦感。 设计意图 体育活动中需要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。因此，名称定为勇敢的小山羊。我园有山羊、小兔和一大片银杏林。林子里有天然的青草地， 那里既是孩子们的乐园，又是山羊、小兔的美食“基地”，活动选择在银杏林开展。结合小班喜欢游戏、且具有泛灵论、向师性的特点，教师和幼儿都被融入山羊的
2、角色。游戏中设计了为自己拔草、为山羊爸爸拔草和帮助小兔子拔草的情节，体现了浓浓的亲情和友情。对于以自我为中心的小班幼儿来说，这样的设计能使幼儿在获得身体锻炼的同时体验到运动、自我服务、帮助他人的多重愉悦感。 活动目标 1.喜欢在天然的土地上做游戏，感受运动游戏的快乐。 2.能较灵活、协调的做钻、平衡及跨越动作。 3.累了、出汗了能在教师提示下及时休息，知道保护自己。 重点难点 活动重点：能在不平坦的土地上比较灵活、协调的做钻、平衡、跨越动作。活动难点：能蹲着走过低矮的拉网、迈过拉绳不被绊倒。 活动准备 经验准备：幼儿对热身音乐及儿歌比较熟悉。 材料准备-拉网、拉绳、播放器、铃鼓、球、包、尾巴、
3、背篓、青草。场地准备-银杏林 活动过程 一、开始部分：热身（2 分钟） 教师：“快快乐乐做早操，天天运动身体好！小山羊宝宝们跟着妈妈做早操啦！”跟着儿童进行曲音乐做热身动作。 二、基本部分：游戏：勇敢的小山羊（15 分钟） （一）钻拉网、跨拉绳挑战两种障碍进行游戏。 1.情境引入：“今天妈妈带你们去吃最新嫩的青草，但是要路过大灰狼家，它不想让我们吃青草，给我们拉网、拉绳，小山羊最勇敢，趁着大灰狼不在家我们赶紧吃，吃完快回来。”并示范玩法。 2.幼儿尝试进行第一遍游戏。 3.教师小结幼儿第一遍游戏中的问题。 4.鼓励幼儿第二次尝试-背着背篓去， “我们给羊爸爸带回一些青草吧！ 5.坐在轮胎上休息
4、一会儿，同时配班教师在场地上放置轮胎。 （二）增加障碍物挑战三种障碍进行游戏。 1.情境引入-接到兔妈妈电话：“我们再去帮可爱的小兔子一家拔些青草吧！”这时大灰狼出现（教师扮演）-“小山羊趁我不在家来偷吃青草，哼！这回我挖陷阱，看他们怎么过去。我可以放心的出去玩了。”说完假装离开。 2.教师示范后，幼儿背着背篓游戏：钻过拉网、走过轮胎陷阱、跨过拉绳，来到草地为小兔子拔青草，原路返回放进小背篓。 3.教师小结：“小山羊真勇敢，会跳沟来会爬山，又过小桥又钻洞，吃到青草心喜欢。” 4.幼儿坐在轮胎上休息，“听说树林里还有大灰狼藏的宝贝呢！快去找找看！”听到羊妈妈叫就马上回来，可以自己在树林里自由玩一
5、会儿，也可以选择休息。 三、结束部分：（3 分钟） （一）鼓励幼儿与教师一起收拾整理轮胎放整齐（大灰狼还没回来呢，我们快把他的陷阱藏起来吧）。 （二）带幼儿做“小小按摩师”放松身体。 （三）背着小筐和青草离开银杏林去喂小羊。 延伸活动：利用其它户外活动时间，鼓励幼儿为小羊拔草、喂食。 活动总结 本节小班户外体育集体教学活动勇敢的小山羊具有以下优势： 1.活动内容的选择源于幼儿真实生活，符合幼儿的兴趣需求，而游戏形式的设计又符合幼儿活泼、好动的天性以及身体发展的需求。 2.活动目标的制定清晰、明确，是建立在对本班幼儿身体发展特点和需求之上的，是幼儿能够通过努力达到的、适宜的目标。 3.活动的场地
6、和材料准备充分利用了幼儿园的银杏林以及林中原有的拉网、轮胎等材料，就地取材，更体现了自然状态。 4.活动过程体现了游戏性、趣味性、情境性、整体性。活动赋予幼儿小山羊的角色，使幼儿融入到情境中去，且贯穿始终。羊妈妈接到兔妈妈电话的情节设计， 既使幼儿得到了休息，又把幼儿很巧妙的引入到新任务中。 5.环节设计和动作难度体现了层层递进。如：第一次自己“吃青草”；第二次为“羊爸爸”拔青草；第三次为小兔子拔青草。每一次拔草所经历的障碍都会逐一增加、难度也相应提升，幼儿的兴趣也是呈层层递进式提升。 6.幼儿的发展是在与环境的互动中实现的，除了与材料活动、与教师互动，还把青草喂给真实的小羊、小兔子吃，这些都让幼儿的活动变得更加实际和有意义。 除发展了幼儿动作和体能外，还体验到了运动的快乐、关爱的情感。
