1、幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计优质课模板好玩的筷子 活动目标 1引导幼儿了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国的独特发明。 2通过多种游戏活动，开发幼儿的创造潜能，探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。 3通过活动，幼儿学会运用量词“根”“双”。 4锻炼幼儿手部肌肉的灵活性及手指配合的协调性。 活动准备 材料准备： 1活动前让幼儿收集各种材质、色彩的筷子。 2碟子若干，食物若干（蚕豆、蛋糕等）。 3课件flash“筷子的由来”。 活动过程 1导入活动 师（谜语引出主题）：亲爱的小朋友，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪小朋友能最先猜出来。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦
2、辣一起尝，猜一样日常生活用品。（筷子） 分析：有趣的谜语让幼儿很快投入到活动中，他们思维活跃，能与老师积极地互动。 师（演示flash课件）：筷子可是我们中国人的发明。古时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，起初人们称为“箸”，后来又叫筷子。可别小看这一双细细的筷子，无论米饭、面条、青菜、肉，还是小豆、米，吃任何东西都难不倒它，它既可以夹菜，也可以当叉子，方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇啊？你们想不想动手试一试？ 分析：教师运用形象直观的多媒体课件，引起幼儿的兴趣，使单纯的知识传播
3、变得生动而有趣，孩子们看得仔细、认真，他们在轻松的氛围中习得了知识。 2让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子 (1)出示一双筷子，教幼儿说出“筷子，两根筷子，一双筷子”，让幼儿了解跟“筷子”搭配的量词。 (2)幼儿分散观察筷子，通过摸一摸、看一看、玩一玩，回答教师在观察过程中提出的问题。 筷子有哪些颜色？（红色、黄色、银色、金色、绿色） 请将长筷子和短筷子分出来。 摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？（不是，这种是木质的，那种是塑料的，还有的是） 你喜欢哪双筷子，为什么？（我喜欢涂彩漆的筷子，颜色艳丽，有光泽感；我喜欢不锈钢的筷子，因为它不会生锈，耐用） 分析：这种共同收集、共同探索的
4、活动，使幼儿有了许多新发现。通过交流，孩子们对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻重等方面有了初步的认识，这些知识是比较浅显的。随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。 3游戏实践活动 (1)放音乐，幼儿和教师一起学习筷子的各种使用方法，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子又馒头，挥动筷子搅拌等，反复练习多次。 (2)游戏“夹着吃”。 师：小朋友们真能干，老师特地为你们准备了一些好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃。大家先将喜欢吃的夹到自己的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹。
5、大家都记住了吗？我们开始吧！ (3)放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些筷子使用得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。 分析：通过游戏，孩子对筷子的兴趣大增，他们乐学、好学。教师适时地参与指导，让孩子手部肌肉协调性有了不同程度的提高。 (4)筷子游戏。 教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与教师跳筷子舞，使幼儿在游戏中感受筷子的奇妙作用。 (5)活动小结。 师：大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，学会了一样新本领，真了不起，而且我们还能用筷子来跳舞呢。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。我现在可喜欢我的筷子了，你们呢？ 教师鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。 分析：孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我则引导幼儿了解筷子的其他用途。孩子们做了许多关于筷子的游戏，如筷子当鼓棒、当积木，用筷子做风车等，对筷子产生了更大兴趣。 结束活动 师：刚才有小朋友说，筷子还可以像积木一样搭房子，这真是个好主意，那我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子玩搭建游戏。
