1、思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础课程说课课程说课泰山职业技术学院泰山职业技术学院 袁梦醒袁梦醒课程设置课程设计课程实施努力方向教学效果课程特色教学资源泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础是中宣部、教育部规定的高校思想政治理是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课核心课程，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，论课核心课程，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是是我院高职高专各专业学生的公共必修课程之一。我院高职高专各专业学生的公共必修课程之一。本课程本课程着重培养高职学生良好的思想道德素质、法律素
2、质和职业素着重培养高职学生良好的思想道德素质、法律素质和职业素质，为各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展奠质，为各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展奠定坚实的基础。定坚实的基础。本课程是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课，与后续课程本课程是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课，与后续课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策形势与政策相衔相衔接，对大学生思想道德法律素质的提高和职业素养的培养起主要支撑和促接，对大学生思想道德法律素质的提高和职业素养的培养起主要支撑和促进作用。进作用。泰山职业技术学院
3、TAISHAN POLYTECHNIC 高端技能型人才。高端技能型人才。课程课程目标目标知识知识目标目标能力能力目标目标素质素质目标目标泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC培养学生主动学习的能力、培养学生主动学习的能力、独立思考、分析、解决独立思考、分析、解决问题的能力、创新发展的能力。问题的能力、创新发展的能力。一一以学生为中心以学生为中心突出人本性突出人本性二二以专业为依托以专业为依托突出职业性突出职业性三三以能力为中心突出实践性泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC1.从从“三贴近三贴近”原则出发，原则出发，以学生为主体，充分尊重以学生为主体，充分尊重和
4、调动学生的主体作用。和调动学生的主体作用。2.突出职业特色，以从突出职业特色，以从“学学生生”到到“合格职业人合格职业人”的的角色转变为教学主线。角色转变为教学主线。3.以培养高端技能型人才的以培养高端技能型人才的职业素质养成为中心任务，职业素质养成为中心任务，强化能力培养。强化能力培养。泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC 理论教学内容理论教学内容 实践教学内容实践教学内容绪论绪论 珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境界开拓新的境界 1.1.大学生活规划大学生活规划第一章第一章 追求远大理想追求远大理想 坚定崇高信念坚定崇高信念2 2我的职业理想演讲我的职业理想演讲第二章第
5、二章 继承爱国传统继承爱国传统 弘扬中国精神弘扬中国精神3.3.观看爱国主义教育电影写观后感观看爱国主义教育电影写观后感第三章第三章 领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值4.4.社区服务社区服务 公益活动公益活动第四章第四章 学习道德理论学习道德理论 注重道德实践注重道德实践5.5.我奉献我奉献 我快乐我快乐无偿鲜血活动无偿鲜血活动6.6.寻找最美泰职人摄影比赛寻找最美泰职人摄影比赛第五章第五章 领会法律精神领会法律精神 理解法律体系理解法律体系第六章第六章 树立法治理念树立法治理念 维护法律权威维护法律权威7.7.观看法制电影写观后感观看法制电影写观后感第七章第七章 遵守行为规
6、范遵守行为规范 锤炼高尚品德锤炼高尚品德8.8.学生个人职业生涯设计方案大赛学生个人职业生涯设计方案大赛9.9.对话成功职业人对话成功职业人10.10.我爱我家摄影比赛我爱我家摄影比赛11.11.给父母的一封信给父母的一封信12.12.“大学生恋爱利与弊大学生恋爱利与弊”辩论赛辩论赛重点重点1 1、科学的人生观、科学的人生观 价值观教育。价值观教育。2 2、爱国主义教育、爱国主义教育3 3、职业道德教育、职业道德教育4 4、法律素养教育、法律素养教育1 1、运用科学的人生、运用科学的人生观、价值观评析社会观、价值观评析社会现实问题。现实问题。2 2、马克思主义伦理、马克思主义伦理道德观内化于心
7、灵，道德观内化于心灵，外化于行动。外化于行动。3 3、社会主义法制观、社会主义法制观念内化为信念，外化念内化为信念，外化于行动。于行动。1.1.提高教学团队的提高教学团队的专业素质和理论水专业素质和理论水平。平。2.2.采取丰富的教学采取丰富的教学方式和先进的教学方式和先进的教学手段进行教学；手段进行教学；3.3.加强调研，了解加强调研，了解学生的所想、所思学生的所想、所思所求以提高教学针所求以提高教学针对性和时效性。对性和时效性。难点难点解决解决方法方法【教学重点难点及解决方法【教学重点难点及解决方法】泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC材料导入材料导入问题探究问题探究课堂
8、讲课堂讲授授互动交流互动交流总结提升总结提升“五环节五环节”教学过程教学过程泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC1.1.文化基础比较差。文化基础比较差。2.有一定的马克思主义理论基有一定的马克思主义理论基础，但缺乏理论联系实际的础，但缺乏理论联系实际的能力。能力。3.受生活经历和社会环境的影受生活经历和社会环境的影响，部分学生对社会问题的响，部分学生对社会问题的认识过于偏激。认识过于偏激。4.由于就业压力，导致学习具由于就业压力，导致学习具有实用主义倾向，对本课程有实用主义倾向，对本课程学习意义重视不够学习意义重视不够1.1.学生可塑性强学生可塑性强2.2.思维活跃。思维活跃
9、。3.3.态度积极，愿意交态度积极，愿意交流。流。有利学情有利学情不利学情不利学情泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC 实践践行理解掌握表达观点合作探究材料解读 泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC理论联系实际理论联系实际以学生为以学生为 主体主体视频观摩教学法视频观摩教学法项目式实践教学项目式实践教学法法 启发式教学法启发式教学法案例教学法案例教学法问题探究教学法问题探究教学法角色扮演教学法角色扮演教学法泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC第五章领会法律精神第五章领会法律精神 理解法律
10、体系教学展示理解法律体系教学展示第一环节设计（材料导入）第一环节设计（材料导入）播放视频：北京奥运会歌播放视频：北京奥运会歌奥运之美，美在哪里？奥运之美，美在哪里？提出问题提出问题第二环节设计（问题探究）第二环节设计（问题探究）开展课堂活动：合作探究开展课堂活动：合作探究奥运之美，美在哪里？奥运之美，美在哪里？泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC哲学家康德哲学家康德泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC精讲法的产生、内涵、本质等主要精讲法的产生、内涵、本质等主要内容。内容。第三环节设计（课堂讲授）第三环节设
11、计（课堂讲授）泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC第四环节设计（互动交流）第四环节设计（互动交流）法律和自由是什么关系？法律和自由是什么关系？泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC为了得到自由我们才是法的臣仆。为了得到自由我们才是法的臣仆。【古罗【古罗马】马】西塞罗西塞罗自由是做法律许可的一切事情的权利，如果一自由是做法律许可的一切事情的权利，如果一个公民能做法律禁止的事情，他就不再自由了，个公民能做法律禁止的事情，他就不再自由了，因为其他的人同样会有这个权利。因为其他的人同样会有这个权利。【法】【法】孟德斯鸠孟德斯鸠立法就是为了防止人们在交往过程中的不可预立
12、法就是为了防止人们在交往过程中的不可预见行为和机会主义行为，减少人们在交往中的见行为和机会主义行为，减少人们在交往中的成本。成本。法意味着公平、公正、驱除邪恶。法意味着公平、公正、驱除邪恶。自由是法的目的所在自由是法的目的所在第五环节设计（总结提升）第五环节设计（总结提升）泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC 人不仅是一种追人不仅是一种追求目的的动物，而且求目的的动物，而且在很大程度上是一种在很大程度上是一种遵循规则的动物，遵遵循规则的动物，遵循规则使个人结成群循规则使个人结成群体，并在群体生活中体，并在群体生活中形成秩序。形成秩序。英国社会学家哈耶克英国社会学家哈耶克泰山职
13、业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC对话成功职业人对话成功职业人我的理想演讲我的理想演讲公益活动公益活动考考核核形形式式考核考核内容内容百分比百分比考核形式考核形式考核目标考核目标理理论论考考核核基础基础知识知识70%70%闭卷笔试闭卷笔试检验和巩固对本课程基检验和巩固对本课程基本理论知识的理解和运用本理论知识的理解和运用实实践践考考核核日常日常表现表现15%15%根据学生日常表现根据学生日常表现具体设计具体设计出勤情况、课堂表现、合作精神、出勤情况、课堂表现、合作精神、参与
14、活动、承担责任、各项奖参与活动、承担责任、各项奖励励 实践实践活动活动15%15%根据参加实践活动根据参加实践活动的表现具体设计的表现具体设计社会实践活动中的态度、合作精社会实践活动中的态度、合作精神以及项目完成情况和效果神以及项目完成情况和效果 泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC 现有专任教师现有专任教师1010人，其人，其中副教授中副教授5 5人，讲师人，讲师4 4 人，助人，助教教1 1人，专任教师中有人，专任教师中有50%50%以以上的教师具有硕士学位。上的教师具有硕士学位。兼兼职教师职教师8 8人人。近年来，我们加大了教近年来，我们加大了教科研力度，取得了一批有代
15、科研力度，取得了一批有代表性的成果，在各级刊物发表性的成果，在各级刊物发表论文百余篇，承担院级以表论文百余篇，承担院级以上课题上课题3030余项，获得院级以余项，获得院级以上教学奖励上教学奖励4242项。项。泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC副教授副教授50%50%讲师讲师40%40%助教助教10%10%我们使用的教材是我们使用的教材是教育部统编、规定使用教育部统编、规定使用的马克思主义理论研究的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，和建设工程重点教材，具有科学性、权威性和具有科学性、权威性和严肃性的特点。严肃性的特点。泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC
16、 我们课程组成我们课程组成员集体备课，编员集体备课，编写了统一的授课写了统一的授课教案和课件，教案和课件，搜搜集辅助教学需要集辅助教学需要的视频近百个和的视频近百个和各章各章多个多个案例素案例素材。获得材。获得20092009年年院级精品课程。院级精品课程。泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC爱国主义教育基地爱国主义教育基地（泰安革命烈士陵园）（泰安革命烈士陵园）泰安市社会福利院泰安市社会福利院 泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC凸显教学职业性凸显教学职业性理论学习与生理论学习与生活实践相结合活实践相结
17、合。理论拓展与职理论拓展与职业能力提升相业能力提升相结合结合注重过程化考注重过程化考核，侧重实践核，侧重实践考核考核泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC 本课程深受学生欢迎，学生到课本课程深受学生欢迎，学生到课率普遍达到率普遍达到95%95%以上，在每学期的教以上，在每学期的教学测评和学生座谈会中，本课程老师学测评和学生座谈会中，本课程老师总体评分都在总体评分都在9090分以上分以上。泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC 我们的教学受到了学生家长和社会的一我们的教学受到了学生家长和社会的一致好评。家长把学
18、生送入我院感到放心、安致好评。家长把学生送入我院感到放心、安心。近几年，我院招生人数逐年增长。企业心。近几年，我院招生人数逐年增长。企业对于我院毕业生的专业素质和思想道德修养对于我院毕业生的专业素质和思想道德修养给予了充分的肯定，我院给予了充分的肯定，我院20112011年被评为年被评为“山山东省高校毕业生就业工作先进集体东省高校毕业生就业工作先进集体”，进入，进入山东省高校毕业生就业工作前九强行列。山东省高校毕业生就业工作前九强行列。近年来，院系两级教学督近年来，院系两级教学督导组对导组对思想道德修养与法律思想道德修养与法律基础基础课程的教学进行督导表课程的教学进行督导表明：该课程教师教学理
19、念和教明：该课程教师教学理念和教学手段先进，教学方法灵活多学手段先进，教学方法灵活多样，教学设计合理，理论联系样，教学设计合理，理论联系实际，既有理论的征服力，又实际，既有理论的征服力，又有情感的感染力，达到了教书有情感的感染力，达到了教书育人的目的。育人的目的。20112011年年1111月山东月山东省高校思想政治理论课程建设省高校思想政治理论课程建设评估，评估专家对于我院评估，评估专家对于我院思思想道德修养与法律基础想道德修养与法律基础课程课程教学给于高度评价，获得评估教学给于高度评价，获得评估优秀等级。优秀等级。泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC努力努力方向方向教学团
20、队教学团队建设建设教学资源教学资源建设建设泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC1.1.坚强进修学习。提升教师整体素质。坚强进修学习。提升教师整体素质。2.2.加强和专业系部交流学习，使教加强和专业系部交流学习，使教 学活动和学生专业联系更加紧密。学活动和学生专业联系更加紧密。3.3.加强和学生交流沟通，使教学更具针加强和学生交流沟通，使教学更具针对性。对性。1.建设建设“心灵有约心灵有约”网站，增强和学网站，增强和学生的网络互动。生的网络互动。2.案例资源进一步优化，使之更具专案例资源进一步优化，使之更具专业性。业性。3.加强院级精品课程建设，争取申报加强院级精品课程建设，争取申报省级精品课。省级精品课。敬请各位专家领导批评指正！敬请各位专家领导批评指正！谢谢 谢！谢！泰山职业技术学院TAISHAN POLYTECHNIC
