1、认识自我（说课教案）一、教学内容一、教学内容n广东省思想品德七年级上册广东省思想品德七年级上册n第二单元第第二单元第1课认识自我课认识自我二、教材分析二、教材分析n了解自己对于十三四岁的初中学生是很了解自己对于十三四岁的初中学生是很重要的内容。重要的内容。n初中学生在自我认识中容易出现偏差。初中学生在自我认识中容易出现偏差。三、教学目标三、教学目标n通过通过“我为自己画张像我为自己画张像”活动，帮助学活动，帮助学生完成清晰的自我形象。生完成清晰的自我形象。n学会认识自我的途径和方法。学会认识自我的途径和方法。四、教学重点和难点四、教学重点和难点n正确认识自己的方法和途径。正确认识自己的方法和途
2、径。五、教学方法五、教学方法nFlash动画动画n讲述与讨论讲述与讨论n活动活动n自我作业自我作业六、教学过程六、教学过程n引入课题：引入课题：Flash动画动画“小马过河小马过河”n活动：填充句子活动：填充句子“我是谁我是谁”，“猜猜他猜猜他（她）是谁（她）是谁”n问卷调查问卷调查（一）引入课题（一）引入课题nFlash小马过河小马过河n结合故事，设计问题结合故事，设计问题（二）活动（二）活动n说明认识自己的方法说明认识自己的方法填充句子填充句子“我我是谁是谁”，通过例子示范说明。，通过例子示范说明。n学生们参照检核表上的描述自我的有关学生们参照检核表上的描述自我的有关词语，在纸上写下词语，
3、在纸上写下5至至10句描述自己的句句描述自己的句子子“我是我是”。n活动活动“猜猜他（她）是谁猜猜他（她）是谁”n师生讨论师生讨论形容词查核表形容词查核表理性的理性的顺从的顺从的 冲动的冲动的 有谋略的有谋略的爱争辩的爱争辩的不重实际的不重实际的精明的精明的害羞的害羞的 被动的被动的 有恒心的有恒心的擅言词的擅言词的缺乏想象力的缺乏想象力的文静的文静的乐观的乐观的 节约的节约的 有条理的有条理的有野心的有野心的善解人意的善解人意的真诚的真诚的直觉的直觉的 活跃的活跃的 有主见的有主见的独立的独立的富有想象力的富有想象力的依赖的依赖的沉着的沉着的 友善的友善的 好交际的好交际的固执的固执的喜欢表
4、现的喜欢表现的好奇的好奇的助人的助人的 慌乱的慌乱的 爱反思的爱反思的合作的合作的有责任心的有责任心的刚毅的刚毅的具体的具体的 冷漠的冷漠的 爱冒险的爱冒险的防御的防御的富有创意的富有创意的实际的实际的聪明的聪明的 拘谨的拘谨的 情绪化的情绪化的客观的客观的有自信心的有自信心的保守的保守的慷慨的慷慨的 天真的天真的 有效率的有效率的温柔的温柔的爱动脑筋的爱动脑筋的浮躁的浮躁的坦率的坦率的 细心的细心的 有说服力有说服力含蓄的含蓄的有同情心的有同情心的周到的周到的刨根究底的刨根究底的理想主义的理想主义的 （二）活动（二）活动“我为自己画张像我为自己画张像”n说明认识自己的方法说明认识自己的方法填
5、充句子填充句子“我我是谁是谁”，通过例子示范说明。，通过例子示范说明。n学生们参照检核表上的描述自我的有关学生们参照检核表上的描述自我的有关词语，在纸上写下词语，在纸上写下5至至10句描述自己的句句描述自己的句子子“我是我是”。n活动活动“猜猜他（她）是谁猜猜他（她）是谁”n师生讨论师生讨论当自评与他评发生冲突时，当自评与他评发生冲突时，n全盘接受全盘接受完全以他人意见作为评完全以他人意见作为评价自己的依据价自己的依据n反思反思积极接纳不同意见，积极改积极接纳不同意见，积极改造自我造自我n全盘拒绝全盘拒绝拒绝接纳不同意见，振拒绝接纳不同意见，振振有辞地说自己不是振有辞地说自己不是问卷调查项目调查者 调查结果父母眼中的我老师眼中的我同学、朋友眼中的我自己理想中的我现实中的我
