1、初 中 物 理 备 考 建 议20XX年3月XXX教研中心 XXX“素 养素 养”视 角 下 的视 角 下 的中考讲座培训课件 复习课复习课“似懂非懂似懂非懂”，不好驾驭。，不好驾驭。“炒冷饭炒冷饭”“”“满满堂灌堂灌”“”“题海战术题海战术”。教师表现：司空见惯，漠然视之。学生状态：不知教师表现：司空见惯，漠然视之。学生状态：不知所措，盲目刷题。所措，盲目刷题。有效复习课堂必须拥有有效复习课堂必须拥有内容的广度内容的广度和和思维的深度思维的深度，中考讲座培训课件 备 考 建 议 命 题 走 向 试 题 特 点 课 堂 现 状一目录二三四中考讲座培训课件一、课 堂 现 状 应试为主。素养、能力
2、、思维、方法、创新考虑少。1目标不明确时间分配不合理，课堂随意。无限拓展，主次不分3备课不充分讲题、做题、再讲题。反复训练考试重点和历年考点2认识不到位满堂灌、机械练，做题课，讲题课，考试课居多4课型不丰富 5主体不明确 6资源不整合以教师思路为主。学生只是被动地做题、改错、再做题，丝毫没有融入自己的复习思路简单重复，浓缩新课。以教材为主、以资料主、以试卷为主、以媒体为主中考讲座培训课件 常见复习策略：精心讲解+题海战术。常见复习程序：回忆知识、再现浓缩、巩固练习、反复练习，提高解题能力。对物理知识的深化理解，物理方法的有效形成，物理思维的启迪与训练，学习兴趣的保持与激发，知识的应用、能力的提
3、高等做得不够。中考讲座培训课件 复习课的特点：容量大，复习课的特点：容量大，内容熟，内容熟，节奏快，兴趣低。节奏快，兴趣低。1 1接受性学习接受性学习观念根深蒂固观念根深蒂固 2 2教师学法指导能力较弱教师学法指导能力较弱 3 3学生自主学习能力较弱学生自主学习能力较弱中考讲座培训课件1 1落实立德树人，培养家落实立德树人，培养家国情怀国情怀2 2渗透传统文化，体现渗透传统文化，体现社会社会价值价值3 3贴近生活实际，贴近生活实际，体体现生活物理现生活物理5 5创设时代创设时代情境，情境，增强增强科科普知识普知识7 7突出学科基础，贴近突出学科基础，贴近教材教学教材教学试题试题特点特点6 6突
4、出学科主干，注突出学科主干，注重应用创新重应用创新8 8重视实验探究，培养重视实验探究，培养探究能力探究能力4.4.立足核心素养，考查关立足核心素养，考查关键能力键能力二、试 题 特 点中考讲座培训课件 中国茶文化源远流长，遵义是名茶之乡。泡茶时茶香四溢属于_现象；在某次泡茶过程中，用 1500W 的电热水壶正常工作 7min，能将 1.5L 水从 25 加热到95 ，则电热水壶此次加热效率为_。c水=4.2103 J/(kg)，水=1.0103 kg/m3 （2020遵义28）中考讲座培训课件 中 国 高 铁 目前目前,中国是世界上高铁规模最大、中国是世界上高铁规模最大、发展速度最快的国家。
5、发展速度最快的国家。高铁技术具有安全、高铁技术具有安全、快速快速、舒适等诸多优、舒适等诸多优点点。高。高铁一般都采用双线铁一般都采用双线,来往列车可以各行其道。来往列车可以各行其道。两条线路之间的距离过小两条线路之间的距离过小,由于由于车速车速快快,对向列车错车对向列车错车之时之时,产生的巨大风压就会压碎车窗产生的巨大风压就会压碎车窗,甚至两个列车的车厢会撞在甚至两个列车的车厢会撞在一起一起。线路间距过大线路间距过大,使得填筑路基宽度使得填筑路基宽度加大加大,占用土地就越多占用土地就越多,会造成资源浪费。会造成资源浪费。经过经过大量大量的试验及计算的试验及计算,确定高铁两条线路之间的间距采用确
6、定高铁两条线路之间的间距采用 5 米米。中国中国高铁全部采用无缝轨道。高铁全部采用无缝轨道。焊机将两根钢轨相邻两端升温至焊机将两根钢轨相邻两端升温至 1000 以上以上,然后挤压然后挤压焊接焊接,这不仅消除了这不仅消除了列车行驶中因铁轨缝隙产生的列车行驶中因铁轨缝隙产生的“哐当哐当”声声,还可以避免脱轨的还可以避免脱轨的危险危险。动车组安装翼型受电弓动车组安装翼型受电弓(也称电刷也称电刷)从从接触网获取电能。接触网获取电能。动车组采用全新铝合金动车组采用全新铝合金车体车体,超尖流线型车头、圆桶形车身超尖流线型车头、圆桶形车身,优良的空气动力学外形设计优良的空气动力学外形设计减少高速动车组运行的
7、减少高速动车组运行的空气阻力空气阻力,车体结构轻量化设计节省牵引功率。车体结构轻量化设计节省牵引功率。高铁车站广泛采用太阳能光伏发电、高铁车站广泛采用太阳能光伏发电、地地源热泵源热泵等新能源等新能源,实行节能运行管理实行节能运行管理,提高了高铁的节能效益。提高了高铁的节能效益。中国铁路将研制运行水平更高、安全性和中国铁路将研制运行水平更高、安全性和舒适性更好的高速动车组舒适性更好的高速动车组,以实现中国以实现中国高铁高铁技术更先进、更可靠、更经济技术更先进、更可靠、更经济,确立在世界高铁的领先地位。确立在世界高铁的领先地位。(本本材料节选自材料节选自铁路擎起的朝阳铁路擎起的朝阳)(1)车体轻量
8、化设计主要是利用了铝合金车体轻量化设计主要是利用了铝合金材材料料_ 小的物理特性小的物理特性;(2)无缝轨道的挤压焊接过程主要涉及到的无缝轨道的挤压焊接过程主要涉及到的物态变化物态变化有有_;(3)对向列车错车时对向列车错车时,产生巨大风压的原因是列车间产生巨大风压的原因是列车间空气空气_。（2020遵义遵义35）中考讲座培训课件 中华传统文化博大精深，古诗词中蕴含着丰富的物理知识，下列诗句中能用光的反射解释的是()（2017遵义22）A楼台倒影入池塘 B风吹草低见牛羊 C潭清疑水浅 D云生结海楼 中央电视台播出的中国诗词大会深受观众喜爱，下列对古诗词中涉及的热现象解释正确的是（）（2018遵
9、义20）A.“千里冰封，万里雪飘”冰的形成是升华现象B.“岚雾今朝重，江山此地深”雾的形成是液化现象C.“青青园中葵，朝露待日晞”露的形成是汽化现象D.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”霜的形成是凝固现象中考讲座培训课件 端午节是我国的传统节日，这一天家家户户都要挂艾草、吃粽子。小美在家门口闻到艾草的香味，这是_现象；小美的妈妈在厨房煮粽子，她揭开锅盖，一股“白气”扑面而来，“白气”是水蒸气_（选填物态变化名称）形成的。（2019遵义26）中考讲座培训课件 在探究“凸透镜成像规律”的实验中，经正确组装并调节后，如图所示，在光屏上接收到了清晰的倒立、_的实像；若保持蜡烛和凸透镜位置不动，更换一个
10、焦距更小的凸透镜，光屏上的像变模糊了，要使像重新变清晰，可将光屏向_(选填“左”或“右”)调节。（2020遵义29）中考讲座培训课件 疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中黔课”时，以下有关声音的说法，正确的是 A.不同老师教学时说话声音音色不同 B.增大音量提高了声音音调 C.关上窗户可以防止外界噪声的产生 D.授课老师的声音不是由振动产生（2020遵义20）为了增强体质，每天锻炼一小时，同学们积极到户外参加体育活动。下列活动所涉及力学知识的说法,正确的是 A.发排球时手对排球的力大于排球对手的力 B.投掷出去在空中飞行的实心球仍受推力作用 C.篮球撞到篮板反弹回来说明力可以改变物体的运动
11、状态 D.静止在水平地面上的足球受到的重力和足球对地面的压力是一对平衡力（2020遵义23）中考讲座培训课件 小迪同学在实验室做“伏安法测电阻”的实验。（1）图甲中电路未连接完整，请用笔画线代替导线将电路连接完整。（2）电路连接完整后，某次实验时，电压表和电流表示数如图乙所示，则该次测得的待测电阻阻值为_。（3）完成该实验后，小迪想起老师说过电压表的电阻无穷大，她想知道这个“无穷大”究竟有多大。于是在老师的指导下，她选用以下器材进行实验：两节新干电池、灵敏电流计、定值电阻R0、电阻箱R、电压表、两个开关和若干导线。她的实验步骤如下：按图丙连接电路；断开S1，闭合S2，记下此时灵敏电流计的示数为
12、0.6mA；断开S2，闭合S1，调节电阻箱使灵敏电流计的示数仍为0.6mA，此时电阻箱示数如图丁所示。由实验可得，此电压表的电阻为_。（2019遵义34）甲 乙 丙 丁 某小组在“测定额定电压为 2.5V 的小灯泡的额定电功率”的实验中，电源电压保持不变，部分电路连接如图甲所示。(1)请用笔画线表示导线将图甲所示电路连接完整，要求：滑动变阻器的滑片向左移动，电压表示数变大；(2)正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数刚好为 2.5V，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为_ W；(3)实验结束后，该小组对测量结果进行误差分析，考虑到电压表中也有电流通过，该电路所测小灯
13、泡的额定电功率与真实值相比_ (选填“偏大”或“偏小”)。（2020遵义34）19.下列关于信息、能源、材料的说法，正确的是（2020遵义）A.太阳能属于不可再生能源B.半导体二极管具有单向导电性 C.电磁波不能在真空中传播 D.电话的听筒主要利用了电流的热效应 21.在平静的湖水中,看到“云在水中飘,鱼在云上游”,对于该现象中的云和鱼,下列说法正 确的是 A.云和鱼都是光的反射形成的像 B.云和鱼都是光的折射形成的像 C.云是光的反射形成的像,鱼是光的折射形成的像 D.云是光的折射形成的像,鱼是光的反射形成的像 31.如图是一个杠杆式简易起吊机,它上面装了一个定滑轮 可以改变拉绳的方向,杠杆
14、OBA 可绕O点转动。请在图上 画出杠杆 OBA的动力臂l 和物体M 所受重力的示意图。八P211 中考讲座培训课件中考讲座培训课件 小辉同学自制了一个“水透镜”。当向“水透镜”里注水时，它对光的会聚作用变强；当从“水透镜”里抽水时，它对光的会聚作用变弱。如图为一束平行于主光轴的光通过“水透镜”的光路图，OF之间的距离为15cm，OA之间的距离为40cm。（1）若在A点放置一支点燃的蜡烛，在“水透镜”右侧放置一个光屏，调节光屏位置，可在光屏上呈现一个_的实像。（选填“倒立放大”、“正立放大”或“倒立缩小”）（2）从“水透镜”里适当抽取少许水后夹紧夹子，请画出此时图中这束平行于主光轴的光通过“水
15、透镜”后的出射光线的大致方向。（2019遵义29）稳中有变，彰显个性，稳中有变，彰显个性，逐步统一逐步统一。立足基础，适度创新，紧扣课标、联系实际，立足基础，适度创新，紧扣课标、联系实际，凸显素养、突出能力。凸显素养、突出能力。注重基础知识、基本技能、基本方法、物理注重基础知识、基本技能、基本方法、物理思想、思想、问题问题解决的考查；注重关键能力、学解决的考查；注重关键能力、学科素养、核心价值的考查。科素养、核心价值的考查。三、命 题 走 向中考命题的依据 坚持以义务教育物理课程标准（坚持以义务教育物理课程标准（2011年版）年版）为命题依据为命题依据；主要参考上海科学技术出版社义务教育教科书
16、主要参考上海科学技术出版社义务教育教科书物理（八年级全一册、九年级全一册）；物理（八年级全一册、九年级全一册）；注重考查物理学科核心素养。注重考查物理学科核心素养。六大关键能力A 理解能力 A1、模型建构 A2、逻辑推理 A3、分析综合 A4、信息加工 A5、实验探究 A6 四大核心素养B 物理观念 B1、科学思维 B2、科学探究 B3、科学态度和责任 B4 三大核心价值C 爱国主义情怀 C1、世界观和方法 C2、科学精神 C3中考讲座培训课件近年中考物理试题的变化近年中考物理试题的变化1 1整卷整卷难度降低难度降低，近三年来都在，近三年来都在0.550.55以上。以上。2 2选择题、选择题、
17、填空题、实验题填空题、实验题、作图题、作图题、计算、计算题的数量、填空数量、每空的分值不固定。题的数量、填空数量、每空的分值不固定。3 3加强阅读理解和简答。加强阅读理解和简答。4 4难点增加分散。难点增加分散。5 5增加课外实验探究、加强试题开放性、增增加课外实验探究、加强试题开放性、增加课外科普内容、加大文字量。加课外科普内容、加大文字量。6 6适当与适当与高中的衔接。高中的衔接。中考讲座培训课件 做到七个好 一是布好局。思维决定出路，格局决定结局。格局要大，规划要远，目标要实。从物理学的视角统筹规划、从人的发展落实核心素养，从心理发展规律进行备考。“考什么讲什么，怎么考怎么讲”。要有大复
18、习观。四、备考建议中考讲座培训课件 二是备好课。从学情出发（真实、准确、及时），组织内容，创设情境，注重细节，关注环节，为实现目标服务。三是上好课。克服随意性，提高有效性。少讲多练（讲、练、思、评相结合）。多开展实验，培养能力。评价要真（批评要有据，表扬要有理）。四是用好书。用好教材，选好资料。教材的作用：知识、语言、历史、思想。资料：系统性强，归纳性好，材料丰富。五是做好题。要选好每一道题，更要用每一道题。根据学情和应试需求来选题。习题要有效，例题要经典。具有典型性和规范性，有榜样作用。强化同类型题目的训练，形成解题定势思维，提高解题能力。六是组好卷。根据不同需求来组卷。试卷是提高学生综合应
19、试能力的重要工具。七是考好试。多种考试形式相结合，发挥好考试功能。常见的形式：随堂考、周考，月考，单元考、模拟考、联考等。考试功能：评定、检查、操练、反馈、加固、预测、激励、导向、优化和益智等。强化五训练 思维能力训练。创情境，给时空。自主建构训练。注重自纠自悟，学会归纳、反思。思想方法训练。将复物理思想融于复习过程中。解题速度训练。限时定量，监督检测。应试心理训练。适度焦虑，缓解压力。利用知识图谱构建知识结构 知识图谱具有关联性、结构化、立体化和可视化特征。知识图谱具有关联性、结构化、立体化和可视化特征。以力学复习为例：力学主要涵盖以力学复习为例：力学主要涵盖“运动、平衡、功与能、机械运动、
20、平衡、功与能、机械”4”4大问题，大问题，请用图示的形式来呈现他们之间的关联。请用图示的形式来呈现他们之间的关联。复习重在整合和应用提高再现是复习课的初级结构，目标是为了知新而温故 再现有三种途径 一是填空式再现。二是公式联想式再现。三是情景联想式再现。播放视频:工厂车间利用真空吸盘搬运玻璃复习“大气压强”。问题 1:玻璃为什么不会掉落?(受到了大气压)追问:大气为什么存在压强?(受到重力的作用)问题 2:为什么转动吸盘，玻璃也不会脱落?(大气向各个方向都有压强)追问:为什么大气向各个方向都有压强?(气体具有流动性)问题 3:这么重的玻璃没有掉落下来，它受到的大气压力究竟有多大呢?怎样计算？整
21、合是复习课的中级结构，目标是把知识由厚变薄，由复杂变简单，由碎片变整体，回归物理学简洁美的本质。整合通常有：公式整合、串联整合、并联整合以及混合整合四种方式。并联整合浮力的计算方法混联整合：运用逻辑思维把知识间的关联、关系进行整合 应用提高是复习课的高级结构。目标是通过知识运用，加深学生对物理概念和规律的理解，提高分析问题解决问题的能力，方法是联系实际、创设活动情景。如在复习平面镜成像特点时，教师设计一个小游戏“找耳朵”(如图所示)水平课桌面上有一块平面镜，与课桌面垂直的木板上有一幅熊猫画，一支激光笔。要求:利用平面镜将激光反射到熊猫耳朵 B 处，你能一次就照准吗?巧用微课进行讲评复习巧用微课
22、进行讲评复习 三个原则：一是三个原则：一是分类分类原则。二是原则。二是分层分层原则。三是原则。三是情境情境原则。原则。优点：利用优点：利用碎片化时间碎片化时间进行进行个性化学习个性化学习。重复观重复观看看、反复浏览理解难点。、反复浏览理解难点。（2019贵阳）如图所示，泡沫块正在沿粗糙斜面缓慢下滑，现用吸管向泡沫块上表面吹气。请判断吹气过程中它将继续下滑还是停止滑动？请写出判断理由。分析判断：吹气过程中泡沫块将继续下滑。未吹气之前，处于平衡状态。在泡沫上表面吹气，压强减小，会形成一个向上的压力差，泡沫对斜面的压力减小，导致泡沫受到的摩擦力减小。素养考查：该题情境新颖、生活味浓、趣味性强、创新度
23、高，着重考查学生的科学推理素养。巧妙地考查了学生应用“流体压强与流速的关系”和“影响摩擦力大小的因素”知识解决实际问题的能力，同时也考查学生的逻辑思维、推理判断和语言组织等分析综合能力。适时研究灵活性、开放性、探究性更强的试题（2020贵阳）23.如图12所示，物块置于长木板上表面，两者一起沿斜面匀速下滑，物块与木板始终保持相对静止，请在图中画出长木板对木块作用力的示意图。（O点为力的作用点）此题考查关键能力中的模型建此题考查关键能力中的模型建构能力构能力A2A2。要求学生把熟悉。要求学生把熟悉的生活情境与常见的物理模型的生活情境与常见的物理模型对应，对应，建构物理模型建构物理模型。与高中对接
24、，考查学生对组合与高中对接，考查学生对组合体中的物体进行受力分析，以体中的物体进行受力分析，以适应高中学习。适应高中学习。（2020贵阳）24.如图甲所示，一空瓷碗在足够深的盛水容器中，现用筷子将空碗缓慢地竖直压入水中并沉入容器底静止，请在乙图的坐标中画出从开始压碗直至碗底接触容器底这一过程中，水对容器底的压强p随碗底下降的距离s变化关系的大致图像，（下压过程碗口始终向上，不考虑筷子浸入水中的体积）此题考查的关键能力是实验探究能力A6，考查核心素养中的科学探究B3和核心价值中的世界观和方法C2。要求学生用学过的物理术语、图像、表格等交流科学探究的过程和结论。再出发构建有效课堂、追求卓越质量2
25、0 2 1 结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的增强情境创设的真实性、典型性和适切性，真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计试题情境设计水平。规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答案。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见教基命题与解题的思维过程物理知识物理知识物理试题物理试题创设情境、创设问题创设情境、创设问题去情境化、解决问题去情境化、解决问题命
26、命 题题解解 题题中考命题的情境创设生产生活、自然现象深海探测必做实验、实践活动深空探测课堂教学、社会课堂引入生活情境，解决实际问题 小明学习完电功率电功率知识后，对家中的一个三档位的用电三档位的用电器器发生了兴趣，发现其简化电路图如图所示，但用电器的铭牌有所破损，只能看清中温档和低温档的电功率。小明想弄清楚它高温档的电功率。你能通过计算，帮小明找出高温档对应的电功率吗?图1图2图3解题步骤：(1)1=U2/P中；(2)串=U2/P低；(3)2=串 1；(4)把 1、2代入 1/并=1/1+1/2求得 并；(5)P高=U2/并AB近三年中考物理相关数据对比近三年中考物理相关数据对比（原数据下）
27、（原数据下）关键能力得分情况（原数据下）关键能力得分情况（原数据下）考生在关键能力上得分率最高的是“A-3（即：逻辑推理能力）”，得分最低最低的是“A-3、A-6（即：逻辑推理能力与实验探究能力的综合表现）”。注：注：A关键能力关键能力1理解能力理解能力2模型建构能力模型建构能力3逻辑推理能力逻辑推理能力4分析综合能力分析综合能力5信息加工能力信息加工能力6实验探究能力实验探究能力 考生在核心素养上考生在核心素养上得分率最高得分率最高的是的是“B-1、B-4（即：（即：物理观念、科学态度物理观念、科学态度与责任与责任）”，最低最低的是的是“B-2（即：（即：科学思维科学思维）”。中考物理学科中
28、考物理学科核心素养得分情况（原数据下）核心素养得分情况（原数据下）注：注：B核心素养核心素养1物理观念物理观念2科学思维科学思维3科学探究科学探究4科学态度和责任科学态度和责任稳步推进初中学业水平考试稳步推进初中学业水平考试省级统一命题省级统一命题，坚持，坚持以以课程标准为命题依据课程标准为命题依据，不得制定考试大纲不得制定考试大纲，不断提，不断提高命题水平。高命题水平。中共中央中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见 依据依据课程标准课程标准科学命题。各地要将义务教育课程设科学命题。各地要将义务教育课程设置方案所设定的
29、除综合实践活动外的置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目全部科目纳入纳入初中学业水平考试范围，促进学生认真学好每门课初中学业水平考试范围，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。考试具体方式程，完成国家规定的义务教育学业。考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。由省级教育行政部门依据学科特点确定。取消初中取消初中学业水平考试大纲学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命严格依据义务教育课程标准命题题，不得超标命题。，不得超标命题。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见 比值定义法。R=，p=理想模型法。光滑、质点、轻杆
30、、匀速直线运动、匀强磁场等。理想实验法。牛顿第一定律。控制变量法。探究影响滑动摩擦力的因素等。等效替代法。合力与分力，总电阻与分电阻等。类比法。电流与水流，电场力与重力等。放大法。探究声音的振动。图形图象法。根据图形表征的特点或图象斜率、截距、面积所表述的物理意义来解决问题。IUSF中考讲座培训课件 考试可以使学生高度自觉、集中精力、冥思苦想、积极思考、想方设法、化疑解难。潜在的智能会被最大限度地活化，因此，考试有益于学生智力的发展。考试的益智功能取决于试题的难易程度，过易或过难的试题都不能很好的体现益智功能。中考讲座培训课件 同类型的题目，可以归类进行强化训练，并通过深入的分析和探究，形成思维反射，准确完成解题。通过强化训练学生就形成了解题定势思维，解题的速度和准确度就有保障，可以直接转化为学生的解题能力。关键在于类型相同，但题目不可重复，且要保持学生的解题兴趣，不能让学生因反感做题而厌学。中考讲座培训课件333m/kg108.2cm10g28vm1分分1分分1分分中考讲座培训课件
