1、仿汉代画像砖制作 教材分析教材分析 教学目标教学目标 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教教 学学 理理 念念 微课堂展示微课堂展示 教教 学学 反反 思思 高等教育出版社高等教育出版社 刘五华刘五华 主编主编 第三单元第三单元 中国美术赏析中国美术赏析 第一节第一节 中国绘画中国绘画 仿 汉 代 画 像 砖 制 作 实实 践践 理理 论论 已学习中国绘 画的理论知识， 对中国绘画的 历史、种类及 特征等有了一 定的了解。 体验绘画的乐趣 激发学习积极性 制作方法简单，对于不是绘画专业的学生来说，制作方法简单，对于不是绘画专业的学生来说， 容易出成果。容易
2、出成果。 Zhishi Zhishi NengliNengli 了解汉代画像砖的绘画特点了解汉代画像砖的绘画特点 掌握仿制画像砖的步骤掌握仿制画像砖的步骤 能根据要求制作出完整的画像砖作品能根据要求制作出完整的画像砖作品 QingganQinggan 体验绘画的乐趣、制作出成品的成就感体验绘画的乐趣、制作出成品的成就感 培养正确的审美情趣，修心养性培养正确的审美情趣，修心养性 能正确使用毛笔、墨汁和宣纸能正确使用毛笔、墨汁和宣纸 中职一年级，理工类专业，全男生班中职一年级，理工类专业，全男生班 艺术素养普遍较差艺术素养普遍较差 性格浮躁，缺乏耐性性格浮躁，缺乏耐性 对艺术及审美缺乏感知能力对艺
3、术及审美缺乏感知能力 基本形铅笔草稿的勾画基本形铅笔草稿的勾画 毛笔、宣纸的使用毛笔、宣纸的使用 汉代画像砖的基本绘画特点的理解汉代画像砖的基本绘画特点的理解 仿画像砖的制作方法的掌握仿画像砖的制作方法的掌握 项目任务演示法项目任务演示法 描摹样图描摹样图 宣纸处理宣纸处理 毛笔上色毛笔上色 JiaoshiJiaoshi 合作学习合作学习 XueshengXuesheng 讨论分析讨论分析 自主探究自主探究 知识准备知识准备 项目演示项目演示 明确任务明确任务 10 10分钟分钟 15 15分钟分钟 10 10分钟分钟 引入画像砖的概念 了解其绘画特点 了解本次课程的任务 掌握仿制画像砖的方法
4、 选择自己力所能及的样图 鼓劢学生勇于挑战难度较 大的样图 项目实施项目实施 项目评价项目评价 40 40分钟分钟 15 15分钟分钟 学生分小组进行学习活动 教师进行巡回指导 学生互评 教师点评、总结 学生互评学生互评 内容内容 组别组别 绘制作品是否完整绘制作品是否完整 （50%） 是否表现出画像是否表现出画像 砖的肌理（砖的肌理（30%） 工作态度及讲述工作态度及讲述 效果（效果（20%） XX小组 每个小组选出组内最好的作品用于展示幵结合画像砖 的特点对作品做评述，教师任选四组同学为展示的组的作 品评分，取得的平均分即为该组的最高分。学生的评分标 准如下： 教师评价教师评价 项目项目
5、子项目子项目 要要 求求 评分评分 标准标准 专业 知识 基础知识掌握情况 能掌握画像砖的绘画特征进 行制作 20% 工具的使用 能正确地使用毛笔和墨汁 10% 成果 效果 作品内容完整、画像砖特征 表现到位 40% 工作 态度 认真、负责、实干、 实事求是 20% 工作 能力 发现问题、解决问题的能力， 团队合作的能力 10% 公共艺术公共艺术美术课程针对的是非美术专业的普通学生，所美术课程针对的是非美术专业的普通学生，所 以在本次美术体验的课题的设置上选用了表现手法及形态都较为以在本次美术体验的课题的设置上选用了表现手法及形态都较为 简单的汉代画像砖，旨在使大部分学生能制作出成品。同时结合简单的汉代画像砖，旨在使大部分学生能制作出成品。同时结合 分组工作，生生互动和师生互动的教学环节，培养了学生团队合分组工作，生生互动和师生互动的教学环节，培养了学生团队合 作的精神，提高作品的完善程度。学生在完成了绘画作品后明显作的精神，提高作品的完善程度。学生在完成了绘画作品后明显 体会到了成就感，学习积极性有了很大的提高，这对今后美术课体会到了成就感，学习积极性有了很大的提高，这对今后美术课 程的开展和学习奠定了良好的基础。程的开展和学习奠定了良好的基础。
