1、认识认识三三视图视图的形成及投影的形成及投影规规律律 目录 说教材说教材 说学情说学情 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说学情 教法学法 教学过程 说教材 机械制图机械制图 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 教教材分析材分析 地位和作用地位和作用 中等职业教育课程改革国家规划新教材 柳燕君老师主编的柳燕君老师主编的机械制图机械制图（多学时）（多学时） 第二章第二章“投影基础投影基础”的第一节。的第一节。第二章主第二章主 要学习正投影作图方法，是学生下一步正要学习正投影作图方法，是学生下一步正 式学习机械制图的基础，同时，学习三视式学习机械制图的基础，同时，
2、学习三视 图也是锻炼空间构思能力的手段之一，通图也是锻炼空间构思能力的手段之一，通 过分析空间物体的三视图可帮助学生想象过分析空间物体的三视图可帮助学生想象 物体的形状，培养空间想象能力。物体的形状，培养空间想象能力。 教学反思 说学情 教法学法 教学过程 说教材 机械制图机械制图高等教育出版社出版高等教育出版社出版 教教材分析材分析 教学反思 教学教学 目标目标 情感情感 目标目标 知识知识 目标目标 能力能力 目标目标 看懂并学会画 简单模型的三 视图。 培养学生的 空间想象能 力。实现平 面和立体的 相互转换 激发学生学习制图 课的热情，增加其 求知欲，培养手、 脑并用的良好学习 习惯。
3、 说学情 教法学法 教学过程 说教材 机械制图机械制图高等教育出版社出版高等教育出版社出版 教教材分析材分析 教学反思 掌握正投影法方法、特性及 三视图成图原理和规律；绘 制出的三视图。 理解并掌握三视图的投影 规律“长对正、高平 齐、宽相等”。 重点重点 三视图的三视图的 投影规律投影规律 三视图长三视图长 宽高的对宽高的对 应关系应关系 难点难点 知识基础和学习习惯知识基础和学习习惯 （1 1）学生已经学会用尺规画图，）学生已经学会用尺规画图， 但是还没有意识到机械制图的严谨但是还没有意识到机械制图的严谨 性。性。 （2 2）没有养成良好的自主学习的）没有养成良好的自主学习的 习惯和学习方
4、法。习惯和学习方法。 （3 3）对学习机械制图看懂零件图）对学习机械制图看懂零件图 的重要性认识不够。的重要性认识不够。 （4 4）大部分学生学习兴趣浓厚，）大部分学生学习兴趣浓厚， 喜欢动手画图，具备一定的识图和喜欢动手画图，具备一定的识图和 绘图能力，空间想象能力较强。绘图能力，空间想象能力较强。 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 学学情分析情分析 1515春数控班春数控班 4141名男生名男生 + 4+ 4名女生名女生 对动手操作感兴趣， 厌烦难度大的理论知识。 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 教教法：法：教师为教师为主主导导 1 1分组讨论法：增强学生合作和竞
5、争意识分组讨论法：增强学生合作和竞争意识 2 2 讲讲 述述 法：讲清要点，教师主导法：讲清要点，教师主导 3 3、示范绘图法：消除学生对绘图的陌生感、示范绘图法：消除学生对绘图的陌生感 4 4实物引导法：加深学生所学知识的印象实物引导法：加深学生所学知识的印象 5 5多媒体演示法：直观形象，节省绘图时间多媒体演示法：直观形象，节省绘图时间 多种方法并用多种方法并用 提高教学效果提高教学效果 教 法 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 学学法：法：学学生生为为主体主体 学 法 合作合作 学习法学习法 自主自主 探究法探究法 实践实践 巩固法巩固法 学法 从临摹现成图样到 自主画出简单
6、基本体 的三视图，培养空间 想象能力。 课前预习，自主学习 新知；课埻中在教师 引导下认真思考探究， 培养自觉学习和思考 问题的习惯。 小组合作，从动手制作 三个投影面模型到合作 完成一简单体三视图的 绘制。在合作中培养 参与、竞争的能力。 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 6min 14min 教学过教学过程程设计设计 8min 新知讲授 动手实践 互评自评 课埻小结 (作业布置） 新知应用 小试身手 教师引导 自主探究 10min 设疑导入 2min 投影面投影面 两个形状不同的形体在两个形状不同的形体在 同一个投影面上的同一个投影面上的投影投影 却是相同的。却是相同的。 怎样
7、才能准确地表怎样才能准确地表 达该物体的形状？达该物体的形状？ 采用多采用多 面投影面投影 一、设疑导入：三视图的形成 （引出三投影面体系的组成， 从而激发学生的学习兴趣。） 教学过教学过程程设计设计 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 教学过教学过程程设计设计 二、新知讲授，动手实践 讲授新知投影面（V、H、W面）体系的组成。 展示自制三投影面模型，小组合作尝试仿制该模型 并做好三投影面的标记。 V H W O 正立投影面 简称正面。 水平投影面 简称水平面。 侧立投影面 简称侧面。 三个投影面三个投影面 两两互相垂直两两互相垂直 V 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材
8、教学过教学过程程设计设计 三、教师引导，自主探究 1、观察如下动画，探究三视图的形成： 主视图由前向后投影； 俯视图由上向下投影； 左视图由左向右投影。 V W H V面保持不动面保持不动 H面向下旋转面向下旋转90。 。 长对正长对正 高平齐高平齐 宽相等宽相等 长度长度 高 度 高 度 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 教学过教学过程程设计设计 三、教师引导，自主探究 2、观察如下三视图，探究三个视图之间的位置关系和尺寸关系。 三等关系三等关系 长对正长对正 宽相等宽相等 高平齐高平齐 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 1、参照立体图，完成下列问题、参照立体图，完成
9、下列问题： （1）画出三视图并标明名称；）画出三视图并标明名称； （2）在尺寸线上填写长、宽、高；）在尺寸线上填写长、宽、高； （3）在各视图中填写物体的方位。）在各视图中填写物体的方位。 主视主视 教师在黑板上演示绘图。学生分组画图，老师巡视指导， 观察每个学生的掌握程度。 四、新知应用，小试身手 教学过教学过程程设计设计 作业布置：已完成绘图的同学辅助组内未完成绘图练习的同学完成该三视图。 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 教学过教学过程程设计设计 五、互评自评，教师总结 客客观评观评价价 组间组间互互评评 组内组内自自评评 教师教师点点评评 总结总结 小小组组长组组长上台展示上台展示 组内优组内优秀作品，秀作品，组组 间间相互相互评评价。价。 教师现场教师现场点点评评。对对 作品作品优优秀、分工合秀、分工合 作作较较好的小好的小组给组给予予 加分鼓加分鼓励励，提高，提高学学 生的生的积极积极性。性。 说学情 教学反思 教法学法 教学过程 说教材 教学教学反思反思 优点： 课埻氛围活跃，学生参与积 极性高，生生互动性好。 不足： 教师对课埻时间掌控够，上 课超时。 改进： 在设置教学环节时，更贴合 学生实际。分小组时，注意各 层次学生的相互配合与影响。 Subtle Touch 谢谢您的倾听与指导！谢谢您的倾听与指导！
