1、 卡拉卡拉OK中的中的声音与字幕声音与字幕 教学 策略 教材 分析 教学 过程 教学 目标 学情 分析 教学 反思 巩固旧知巩固旧知 培养综合运用能力培养综合运用能力 声音是声音是Flash影片的点影片的点 睛之笔睛之笔 为节目片头、贺卡、为节目片头、贺卡、 游戏的开发等做铺垫游戏的开发等做铺垫 教材原有知识点教材原有知识点 对教材进行二次开发对教材进行二次开发 重组教学内容重组教学内容 保留 教学实例选取，源于学生教学实例选取，源于学生 融合信息化教学技术融合信息化教学技术 理实一体化理实一体化 创新 教学 策略 教材 分析 教学 过程 教学 目标 学情 分析 教学 反思 动漫专业一年级学生
2、动漫专业一年级学生 文化底子簿文化底子簿 喜欢网络与电脑 自我表现力强，爱唱爱跳自我表现力强，爱唱爱跳 较强的互助精神较强的互助精神 知识储备：图片导入、遮罩动画等所有动画的制作知识储备：图片导入、遮罩动画等所有动画的制作 教学 策略 教材 分析 教学 过程 教学 目标 学情 分析 教学 反思 1 1、激发创新思维，在探究式学习中获得成、激发创新思维，在探究式学习中获得成 功的喜悦和乐趣功的喜悦和乐趣 2 2、培养学生认真、耐心的学习态度，增强、培养学生认真、耐心的学习态度，增强 学生审美意识，提高音乐欣赏能力学生审美意识，提高音乐欣赏能力 情 感 与 价 值 观 目 标 情 感 与 价 值
3、观 目 标 过 程 与 方 法 目 标 过 程 与 方 法 目 标 1 1、引导学生积极合理地利用网络资源，培养、引导学生积极合理地利用网络资源，培养 其信息素养其信息素养 2 2、提高学生的理解能力及应用能力、提高学生的理解能力及应用能力 1 1、掌握掌握音频的导入方法和编辑音乐音频的导入方法和编辑音乐 2 2、学会控制歌词播放的同步设置、学会控制歌词播放的同步设置 3 3、让学生学会解决问题，提高解决问题的能力、让学生学会解决问题，提高解决问题的能力 知 识 与 能 力 目 标 知 识 与 能 力 目 标 重点：重点： 音频的导入，歌词的编辑音频的导入，歌词的编辑 难点：难点： 歌词字幕校
4、准和音频对位歌词字幕校准和音频对位 1 1、掌握音频的导入方法和编辑音乐、掌握音频的导入方法和编辑音乐 2 2、学会控制歌词播放的同步设置、学会控制歌词播放的同步设置 3 3、让学生提高解决问题的能力、让学生提高解决问题的能力 1 1、激发创新思维，在探究式学习中获得成、激发创新思维，在探究式学习中获得成 功的喜悦和乐趣功的喜悦和乐趣 2 2、培养学生认真、耐心的学习态度，增强、培养学生认真、耐心的学习态度，增强 学生审美意识，提高音乐欣赏能力学生审美意识，提高音乐欣赏能力 情 感 与 价 值 观 目 标 情 感 与 价 值 观 目 标 过 程 与 方 法 目 标 过 程 与 方 法 目 标
5、1 1、引导学生积极合理地利用网络资源，培养、引导学生积极合理地利用网络资源，培养 其信息素养其信息素养 2 2、提高学生的理解能力及应用能力、提高学生的理解能力及应用能力 1 1、掌握掌握音频的导入方法和编辑音乐音频的导入方法和编辑音乐 2 2、学会控制歌词播放的同步设置、学会控制歌词播放的同步设置 3 3、让学生学会解决问题，提高解决问题的能力、让学生学会解决问题，提高解决问题的能力 知 识 与 能 力 目 标 知 识 与 能 力 目 标 教学 策略 教材 分析 教学 过程 教学 目标 学情 分析 教学 反思 教教 法法 教教 法法 教教 法法 自主探究法 鼓励学生自主学习 大胆分析 勤于
6、思考 学学 法法 归纳总结法 运用旧知识构建新知识 学生主动形成知识架构 分组讨论法 体现学生在学习中的主体地位 培养学生的团结、协作的意识 手机录制或下载自己喜欢的歌曲的原唱和伴奏，手机录制或下载自己喜欢的歌曲的原唱和伴奏， 歌词的文档。歌词的文档。 之前所做好的个人动态相册之前所做好的个人动态相册 组间同质组间同质 组内异质组内异质 （学生准备） 组建学习小组组建学习小组 多媒体网络教室多媒体网络教室 “极域电子教室极域电子教室”软件软件 上课课件上课课件 “狸窝”等格式转换软件狸窝”等格式转换软件 助学软件助学软件 （教师准备） 各种不同格式的音乐各种不同格式的音乐 励志视频励志视频 一
7、个满怀激情的老师 项目任务书项目任务书 牛刀小试牛刀小试 我找你茬我找你茬 教师总结教师总结 拓展延伸拓展延伸 软件助学软件助学 自主探究自主探究 创设情境创设情境 导入项目导入项目 指点迷津指点迷津 获取新知获取新知 任务导向任务导向 小组协作小组协作 展示作品展示作品 作品发布作品发布 教学 策略 教材 分析 教学 过程 教学 目标 学情 分析 教学 反思 已完成已完成 动画的制作动画的制作 今日的工作任务是？今日的工作任务是？ 项目任务书让学 生明确项目任务，便于 小组成员讨论、分工， 并通过学生填写的内容 ，了解学生对知识的掌 握情况，便于教师总结 和评价。 为什么我为什么我 的音乐导
8、的音乐导 不进去呢不进去呢？ 任务一：导入音乐完成老师的视频 利用老师提供的音乐素材，完成老师的心 意曲卡拉OK视频。（提示：要先转换格式！） 教学过程教学过程 任务二：制作卡拉OK视频，建立音乐层 打开自己的个人相册，将自己喜欢的歌曲的 伴奏和原唱导入到库中，并建立音乐层，设置好 音乐的属性。 教学过程教学过程 任务三：制作歌词与音乐同步效果 小组各成员将自己的歌词制作和音乐同步 （利用遮罩动画制作歌词效果）。 教学过程教学过程 找到每句歌词找到每句歌词 开始和停顿的开始和停顿的 位置位置 任务四：小组合作，完成任务项目的填写 小组协作完成项目任务书的填写，小组长记录每 个同学的发言情况和各
9、成员的实际完成情况。 教学过程教学过程 励志视频鹰之重生 成就感成就感 自信心自信心 成就感成就感 自信心自信心 基础巩固基础巩固 能力拓展能力拓展 从网上搜索下载除老师提供的从网上搜索下载除老师提供的 第三方格式转换软件并尝试，第三方格式转换软件并尝试， 课外小组对此进行分析课外小组对此进行分析 素质素质 提升提升 整理项目任务，整理项目任务， 回顾本课重难点回顾本课重难点 利用每周一歌的时间利用每周一歌的时间 进行卡拉进行卡拉OK歌曲比赛歌曲比赛 牛刀小试牛刀小试 我找你茬我找你茬 教师总结教师总结 拓展延伸拓展延伸 软件助学软件助学 自主探究自主探究 创设情境创设情境 导入项目导入项目
10、指点迷津指点迷津 获取新知获取新知 任务导向任务导向 小组协作小组协作 展示作品展示作品 作品发布作品发布 路虽远，行将至，事虽难，做则行！路虽远，行将至，事虽难，做则行！ 板书设计 项目四项目四 任务二、音频的导入任务二、音频的导入 任务三任务三 、字幕校准与合成、字幕校准与合成 一一.制作音乐层制作音乐层 1导入音频导入音频 2控制声音控制声音 3压缩与编辑声音文件压缩与编辑声音文件 二歌词的制作二歌词的制作 注意歌词播放的同步注意歌词播放的同步 （边听边制作）（边听边制作） 设计意图：直观展现全课脉络，突出重点，突破难点。 教学 策略 教材 分析 教学 过程 教学 目标 学情 分析 教学 反思 任务驱劢机制 A A 小组合作机制 B B 教育是一种享受，我与学生快乐同行教育是一种享受，我与学生快乐同行 由于课时时间有限，无法及时批改每 组学生作品而当场公布优胜组！ 教学实例创新 信息化课堂 不足之处不足之处 自主探究学习 教材二次开发，加深知识点的深度和广度 以上就是我本次课 的全部设计方案,恳 请各位评委和老师给 予指导批评，谢谢！
