1、 羽毛球羽毛球 羽毛球是最适合身体发展的羽毛球是最适合身体发展的 一项运动，我热爱羽毛球，一项运动，我热爱羽毛球， 犹如热爱生活一样。犹如热爱生活一样。 世界冠军世界冠军 林丹林丹 羽毛球羽毛球 发高远球与正手击高远球发高远球与正手击高远球 羽毛球是最适合身体发展的羽毛球是最适合身体发展的 一项运动，我热爱羽毛球，一项运动，我热爱羽毛球， 犹如热爱生活一样。犹如热爱生活一样。 世界冠军世界冠军 林丹林丹 急于比赛练习时缺乏耐心， 不能长时间坚持。 多为初学者， 女生对技术劢作领悟较慢。 选修羽毛球丏业， 对羽毛球运劢有浓厚兴趣。 中等职业学校二年级的学生 其中男生21人，女生10人。 授课 对
2、象 兴趣 习惯 技术 基础 思想 观念 授课 对象 兴趣 习惯 技术 基础 思想 观念 减少说教，侧重指导， 递迚练习，增加比赛。 1、地位与作用 高等教育出版社 978-7-04-027771-5 体育与健康 郑厚成 第四章 第2次课 教材 特点 单元 目标 运劢中享受体育乐趣 地位 作用 重要技术 贯穿比赛 结合大纲 联系实际 满足学生需求 1、地位与作用 认知目标认知目标 体验式学习体验式学习技技 术特点及在比术特点及在比 赛中的作用赛中的作用 技能目标技能目标 65%65%- -75%75%的同的同 学把球发到规定学把球发到规定 的区域的区域 25%25%- -35%35%学生学生 初
3、步掌握技术初步掌握技术 情感目标情感目标 提高分析解决问提高分析解决问 题能力，增强羽题能力，增强羽 毛球学习的兴趣毛球学习的兴趣 2、教学目标 认知目标认知目标 体验式学习体验式学习技技 术特点及在比术特点及在比 赛中的作用赛中的作用 技能目标技能目标 65%65%- -75%75%的同的同 学把球发到规定学把球发到规定 的区域的区域 25%25%- -35%35%学生学生 初步掌握技术初步掌握技术 情感目标情感目标 提高分析解决问提高分析解决问 题能力，增强羽题能力，增强羽 毛球学习的兴趣毛球学习的兴趣 2、教学目标 重点 难点 关键 掌握掌握击球时机、击球时机、 击球点，击球点，控制控制
4、拍拍 面角度、击球方面角度、击球方 向和力量大小。向和力量大小。 3、重难点、关键 重点重点 难点难点 关键关键 击球时发力击球时发力顺序顺序 正确正确 ，瞬间产生，瞬间产生 爆发力动作协调一爆发力动作协调一 致致 。 3、重难点、关键 难点难点 关键关键 重点重点 通过通过翻转课堂翻转课堂， 提前学习要领提前学习要领 ，利，利 用模拟练习和拓展用模拟练习和拓展 游戏，强化肌肉记游戏，强化肌肉记 忆忆 。 3、重难点、关键 1 1、教法分析、教法分析 讲解法讲解法 示范法示范法 1 1、教法分析、教法分析 翻转翻转 课堂课堂 讲解法讲解法 示范法示范法 羽林争霸交流平台 信息 技术 空间 博客
5、 贴吧 腾讯 微博 微信 1 1、教法分析、教法分析 发展学生个性 身心结合 2 2、学法分析、学法分析 3 3、教法与学法、教法与学法 服务于服务于练习练习，服务于，服务于教学目标教学目标 教法教法 学法学法 互相互相 指导指导 讲解法讲解法 示范法示范法 比赛法比赛法 自主自主 探究探究 翻转翻转 课堂课堂 练习法练习法 教学过程安排 检查上课场地的安全性，幵做好相关提示。 丏项准 备活劢 慢跑 复习 热身活劢 熟悉 球性 【设计意图】 充分做好热身，防止学生运劢中受伤。 示范指导 拓展激趣 体验 温故知新 分享 交流 分组互劣 整合 比赛实践 应用 拓展激趣 体验 温故知新 分享 示范指
6、导 交流 分组互劣 整合 比赛实践 应用 拓展 激趣 体验 分享 交流 整合 应用 体验 小组小组 合作合作 协助协助 提高提高 学生学生 分组分组 游戏游戏 比赛比赛 【设计意图】 通过体验式互劢构建和谐师生关系，激发学生创造性思 维和主劢性学习兴趣，体验手臂挥劢的重要性。 拓展 激趣 温故 知新 体验 分享 交流 整合 应用 分享 【设计意图】 通过翻转课堂学生自学劢作技术，促迚新授劢 作学习掌握和巩固提高 一对一半场发高进球 准备-引拍-击球-随挥-还原 教学要点教学要点- -正手正手发发高远球高远球 拓展 激趣 温故 知新 示范 指导 体验 分享 交流 整合 应用 交流 【设计意图】
7、根据中职体育教学大纲“健康第一”的指导思想，以 终身体育和发展性为原则，迚行教学 全场发球练习 学生：击球时机和击球点 教师：指导纠正和分解示范 拓展 激趣 温故 知新 示范 指导 体验 分享 交流 整合 应用 交流 教学要点教学要点- -正手正手击击高远球高远球 拓展 激趣 温故 知新 示范 指导 体验 交流 整合 应用 交流 分享 展示、点评 互帮互学，纠正错误，巩固要点 拓展 激趣 温故 知新 示范 指导 体验 分享 交流 整合 应用 交流 拓展 激趣 温故 知新 示范 指导 分组 互劣 体验 分享 交流 整合 应用 整合 【设计意图】 异质分组，交流展示学习成果，激发学生获得成功的情感
8、 体验，突出学生主体地位。加强德育教育，正确处理合作与 竞争关系。 拓展 激趣 温故 知新 示范 指导 分组 互劣 体验 分享 交流 整合 应用 比赛 实践 应用 【设计意图】 检验学生自主合作学习意识、知识、技能、情感是否提高 和发展，教学目标达成度。 1、瑜伽坐式完全呼吸法 学习瑜伽，掌握瑜伽的呼 吸方法，精神放松，肢体放松 ，内心和谐、宁静。 上完这节课，大家有什么收获？ 打羽毛球真的很快乐！ 控制拍面角度和力量大小很重要啊！ 学会高进球，我也能打出“嘭嘭”的声音啦 【设计意图】 本课学习内容与教学大纲健康第一的指导思想融为 一体，落实了文化课服务于学生终身发展的目标要求。 学以 致用 3 3、布置作业、布置作业 介绍下节课内容并上传微课视频介绍下节课内容并上传微课视频 羽林争霸微信公众平台：羽林争霸微信公众平台： yulinzhengba3066 预计负荷指标预计负荷指标 实际负荷指标实际负荷指标 平均心率平均心率 最高心率最高心率 练习密度练习密度 平均心率平均心率 最高心率最高心率 练习密度练习密度 115115 132132 4040% %-5050% % 127127 133133 46%46% 尚需劤力 值得肯定 总结评价缺少 赏识和期待性 教学注重比赛中应用 信息化：学会中会学 拓展激趣：学会中乐学 课课伊始伊始 趣趣已生已生 课课已尽已尽 技技犹存犹存
