1、 1 教教学学设计设计 题题 目目 心脏心脏及心脏的及心脏的泵血功能泵血功能 专专 业业 畜牧兽医畜牧兽医 姓姓 名名 2012014 4 年年 4 4 月月 2 教教 学学 设设 计计 课课 题题 心脏心脏及心脏及心脏泵血功能泵血功能 授课班级授课班级 13 秋牧医 （31 人） 授课时间授课时间 2014 年 4 月 日 使用教材使用教材 畜禽解剖生理 （高等教育出版社） 教学目标教学目标 知识目标 熟知心脏的位置和形态，掌握心脏结构及生理特点（心动周期、 心音、心率） ；掌握心脏泵血功能。 能力目标 培养学生观察、思考、分析、总结、表达的能力；培养学生逻辑 推理能力和解决问题的能力。 情
2、感目标 通过对心脏的学习，培养学生的系统意识，严谨求实的求学精神 和对生命的敬畏。 重重 点点 与与 难难 点点 重 点 掌握心脏结构及生理特点（心动周期、心率） ；掌握心脏泵血功 能。 难 点 心脏的泵血功能 教学方法教学方法 教 法 多媒体演示探究法 ，模拟实验法 学 法 小组合作学习法 课课 型型 新授课 课课 时时 2 课时（90 分钟） 教教 具具 教案，图片，动画，标本模型 教学过程教学过程 教学内容教学内容 时间分配时间分配 组组织教学织教学 复习知识复习知识 展示图片展示图片 引入新课引入新课 1.根据花名册，清点人数 2.复习肺的组织结构及功能 1.展示爬坡的汽车和抽水机的水
3、泵图片，播放心脏奥秘视频。 学生通过观察、分析，比较图片,联想到：发动机、水泵和心 脏具有相似的功能。 2. 结论：心脏是动物体内输送血液的动力泵。 3设问： 心脏有什么样的结构使它具有动力泵的作用呢? 引出本引出本节节课题课题-心脏及心心脏及心脏脏泵血功能泵血功能 5 分 15 分 3 教学过程教学过程 教学内容教学内容 时间分配时间分配 创设情景创设情景 学习新知学习新知 模拟实验模拟实验 发现规律发现规律 归纳总结归纳总结 课堂练习课堂练习 知识点知识点 1 1：心脏形态位置、构造及循环系统解剖图。 （1） 播放心脏及循环系统解剖结构视频（小组观察、讨论） （2）播放血液循环视频（讲解、
4、讨论） 知识点知识点 2 2： 心脏的生理特点： 展示跳动的心脏视频及讲解心动周期、 心音、心率。 知识点知识点 3 3：心脏的泵血功能: 多媒体视频演示心脏的工作过程： 心脏在心动周期中，收缩射血，舒张充盈，周而复始，使血液 不停循环流动，给机体各脏器供应充足血量。 播放泵水实验视频，模拟心脏工作的原理，强化学生对心脏泵血 功能的学习。并安排学生课后自行完成泵水实验，同时自己阐述 心脏的泵血过程。 通过心脏泵血过程视频，总结得出结论：心脏是动物体内输送血 液的动力泵。 课堂练习： 1、循环系统由， （ ） ， （ ）构成。 35 分 2020 分分 10 分 4 助教助学助教助学 巩固知识巩
5、固知识 布置作业布置作业 教学反思教学反思 2、 等容收缩期时， 房室瓣处于 （ ） 状态， 半月瓣处于 （ ） 状态。 3、 等容舒张期时， 房室瓣处于 （ ） 状态， 半月瓣处于 （ ） 状态。 4、 在心动周期中， 心室的充盈主要取决于 （ ） 。 1、用图片、心脏模具、让学生识别指出心脏的形态结构名称； 2、学生自评打分，判断对错，教师给予积极的正面回馈和引导， 加深理解 强化记忆。 1、简述心脏的体表投影位置和心脏的内部结构. 2、简述血液在心脏中如何进行流动，以及为何会这样流动。 1、通过多媒体信息化的使用，使原本抽象、难以理解、枯燥的 心脏及心脏泵血过程的内容，以直观、具体、形象、生动的形式 呈现在学生面前，刺激了学生的感官，激发了学生的学习兴趣， 增强了学生的动态意识和想象力。突出重点，让学生把原本零散 的知识串联起来，形成新的知识体系。同时，信息化手段的应用， 也培养了学生观察、思考、分析、总结、表达的能力，培养了学 生逻辑推理能力和解决问题的能力。 2、在教学过程中给予学生积极的回馈，让学生在学习中体验快 乐、感受成就，消除厌学心理。 不足：不足： 1、课堂用语和知识的过渡衔接还须加强 。 2、给学生的自主学习时间还不够。 4 4 分分 1 1 分分
