1、 汽汽 车车 运运 用用 与与 维维 修修 专专 业业 “创创 新新 杯杯”说说 课课 比比 赛赛 单单 位：位： 广州市交通运输职业学校广州市交通运输职业学校 姓姓 名：名： 唐金友唐金友 说课名称：说课名称： 活塞连杆组的拆装活塞连杆组的拆装 授课类型：授课类型： 一一 体体 化化 课课 程程 资料类别：资料类别： 教教 学学 设设 计计 活塞连杆组活塞连杆组的拆装的拆装 【课程名称课程名称】汽车发动机构造 【授课教师授课教师】唐金友 【授课时间授课时间】2015 年 5 月 【课时课时】4 课时 【授课班级授课班级】13 汽制 5 班，45 人 【授课类型授课类型】一体化课程 一、 【课
2、题课题】 活塞连杆组的拆装 二二、 【教学对象分析教学对象分析】 1、学生知识技能基础 教学对象为中技汽车制造与检修专业二年级学生，接受了一年的技校教育， 对汽车有着浓厚的兴趣，但独立思考问题，解决问题的能力还较弱，应多举实例 进行分析归纳来进一步培养。 2、学生认知心理特点和认知发展水平 大部分学生的抽象思维能力较差，数学物理基础知识较弱，而且欠缺学习主 动性，语言表达能力也有待提高，应在课堂上多应用多媒体教学方法，多进行实 物教学， 通过现场实操训练的方式让同学们把教学内容从感官认识升华到理性认 识，充分调动学生的学习积极性，让同学们在做中学，培养学生动手能力、思维 能力和语言表达能力 三
3、三、 【教学内容分析教学内容分析】 1、教材 本课程采用中等职业学校汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训教 材汽车发动机构造与维修 ，高等教育出版社出版，沈云鹤主编。 2、教学内容 “活塞连杆组的拆装”是汽车发动机构造与维修课程的一个教学任务。这 个学习任务包含活塞连杆组的功用与工作条件、活塞的结构、活塞环的类型和结 构等主要教学内容，并从中学习了如何对活塞连杆组进行检修和装配的实操技 能。 在教学过程中运用任务驱动教学法，通过一个完整的的工作过程把理论知识 和技能知识结合在一起，实现理实一体化教学。 3、教学内容的地位与作用 该节内容是发动机曲柄连杆机构后，所要认识的活塞连杆组，在此之前
4、学生 已经涉及到一些关于曲柄连杆机构的总体知识，具有一定的理论基础。通过本节 课的学习，使学生认识到活塞连杆组重要作用，并对日后进行发动机大修打下了 一定的基础，在发动机典型故障中，如：排气管蓝烟、机油消耗量过高、发动机 动力不足、发动机起动困难等故障现象都有可能是活塞连杆组工作不良引起的， 所以活塞连杆组的检修是汽车维修中典型的工作任务之一。 四四、 【教学目标教学目标】 为了让学生在完成本任务后，能够达到可观察，测量的教学效果和状态， 结合教材和学生的实际情况以及企业实践专家的要求出发， 按照能力表述的明确 性，理论与实践的关系，本着以学生发展为本，能力培养为重原则，确定了以下 学习目标。
5、 1、知识目标： （1）能叙述活塞连杆组的组成、功用和工作条件； （2）理解活塞连杆组的工作原理； （3）理解并掌握活塞、活塞环、活塞销和连杆的结构特点。 2、能力目标： （1）学会正确使用拆装设备和工具； （2）能够根据工作需要正确地选配活塞、活塞环、活塞销等零件； （5）能够按照标准作业流程进行活塞连杆组的装配。 3、情感目标： ； （1）培养学生观察分析的能力，构建“知识源于生活”的理念 （2）培养学生团队合作意识和自主探究学习的方式 （3）强化专业学习的态度，激发技能学习的热情 （4）使学生了解工厂的岗位设置，努力做好本岗位工作。 五五、 【教学教学重点和难点重点和难点】 1、教学重点
6、 活塞连杆组的拆装 2、教学难点 活塞连杆组的工作原理 六六、教学环教学环境境 1.集中教学区：配备电脑多媒体设备和实物教具； 2.分组教学区：配备 8 个工作台，每个工作台都配有一台丰田 5A 发动机； 3.资料查询区：提供 50 本汽车发动机构造参考书、50 套汽车发动机维 修资料和电子资料； 集中教学区 分组教学区 资料查询区 七七、 【教学方法】【教学方法】 本着教学目标与社会需求相一致，教学情境与企业工作过程相一致，教学内 容与企业工作任务相一致的原则，实之有效地完成教学目标，本课题选用任务驱 动教学法， 同时吸纳情境创设法、 大脑风暴法、 示范教学法的功效元素作为补充。 1、任务驱
7、动法 任务驱动法要求通过“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的 任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激 发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探 突破难点的方法： 1、学生小组讨论，各抒己见； 2、教师结合实物，直观清晰的讲解。 突破重点的方法： 1、播放拆装视频，学生仔细观看并做好记录； 2、直观教学，教师现场实践操作演示； 3、学生在老师的指导下，进行活塞连杆组的实践操作。 索、勇于开拓进取的自学能力。 2、情境创设法 我将本课题的典型工作任务在真实的实训车间开展， 根据学校的设备进行分 组教学。创设了一个继续为客户
8、解决故障车辆的学习情境，用真实的“任务“激发 学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，根据自己对当前 问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。 3、大脑风暴法 遇到不确定的分析时，我引导学生用大脑风暴法集思广义，讨论方案 4、示范教学法 遇到不确定的操作要领，不熟练的操作方法时采用示范教学法规范工艺要求 八八、 【板书设计板书设计】 一、活塞连杆组理论知识 1、组成：活塞、活塞环、活塞销、连杆等 2、功用与工作条件： 将气体压力传给曲轴，高温、高压、腐蚀、 3、结构特点 活塞：顶部、头部、裙部 活塞环：气环、油环 活塞销：半浮式、全浮式 连杆：连杆小头、连
9、杆大头 4、工作原理： 活塞顶部直接与高温高压的可燃混合气接触并承受燃烧后产 生的向下压力，通过活塞销传递给连杆，从而带动曲轴做旋 转运动，对外输出转矩。 二、活塞连杆组拆卸步骤 1、调整发动机翻转架至机体倒置位置。 2、旋转发动机曲轴，使（待拆）气缸处于活塞下止点位置。 3、交替分次旋松连杆轴承盖螺栓。 4、拆卸连杆轴承盖螺栓。 5、取下连杆轴承盖及螺栓。 6、用榔头柄从连杆大头处往气缸上部方向推出活塞连杆总成。 三、活塞连杆组的装配步骤 活塞连杆组 九九、 【教学过程教学过程】 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、一、 教学教学
10、准备准备 1、强调安全生产，加强对设备的维护与保养意识。 2、巩固复习上节课所学习的内容。 1、 带领学生 学 习 安 全教育 2、 复习上节 课 所 学 习 的 内 容。 1、进行仪 容仪表整 理。 2、在老师 的 带领下 进 行安全 生产教育。 1、让学生 了 解 企 业 文化，企业 理 念 强 化 学生职业。 2 温故而知 新。 二、二、 案例案例 引入引入 播放故障视频：客户的丰田 2.0 排量轿车，机油消耗 量过大，1000KM 消耗机油 1L。 通过故障现象，思考为什么机油消耗大？ 1、播放视 频。 2、创建情 境，导入新 课。 1、学生仔 细观察， 体 会 学习情 境， 激发学
11、习动机。 1、兴趣导 入，激发学 生 学 习 的 积极性。 三、三、 明确明确 任务任务 获取获取 信息信息 1、 活塞连杆组组成。活塞连杆组组成。 组成：活塞、活塞环、活塞销、连杆等。 2、功用与工作条件、功用与工作条件。 将气体压力传给曲轴，高温、高压、腐蚀、 3、活塞连杆组的、活塞连杆组的结构结构特点特点 活塞：顶部、头部、裙部 活塞环：气环、油环 活塞销：半浮式、全浮式 连杆：连杆小头、连杆大头 通过视频、 PPT 课件和 实物等形式 系统的讲授 活塞连杆组 相关的理论 知识。 学生明确 了需要解 决的现实 问题， 收集 有用的知 识和方法， 来理解、 分 析并解决 当前问题， 探究性
12、学 习开始。 以 学 生 为 学习主体， 老 师 起 辅 助作用，激 发 学 生 的 学 习 主 动 性，让学生 找 到 学 习 的成功感。 4、活塞连杆组的工作过程。、活塞连杆组的工作过程。 活塞顶部直接与高温高压的可燃混合气接 触并承受燃烧后产生的向下压力，通过活塞销 传递给连杆，从而带动曲轴做旋转运动，对外 输出转矩。 四四、 制定制定 计划计划 1、播放活塞连杆组的拆卸和装配视频、播放活塞连杆组的拆卸和装配视频 2、各组展示活塞连杆组的拆卸和装配计划、各组展示活塞连杆组的拆卸和装配计划 通过头脑风暴法，同学们相互交流、探讨， 取长补短，对拆装步骤进行完善，最终形成一 个可行性计划。 1
13、、 播放活塞 连杆组的拆 装视频。 2、 要求学生 仔细观看， 并做好记录 3、 学 生结合 视频， 通过 小组讨论， 初 步制定 活 塞连杆 组 拆装计 划。 培 养 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题的能力 五、五、 实施实施 计划计划 1、 教师结合操作计划和实训台架， 现场演示操作步骤，、 教师结合操作计划和实训台架， 现场演示操作步骤， 并讲解操作要领。并讲解操作要领。 拆卸步骤： （1）调整发动机翻转架至机体倒置位置。 （2）旋转发动机曲轴，使（待拆）气缸处于活 塞下止点位置。 （3）检查各缸连杆轴承盖的位置记号。 （4）交替分次旋松预松连杆轴承盖螺栓。 （5） 拆卸连杆轴
14、承盖螺栓。 学生通过 近距离仔 细观察， 达到理想 的学习效 果；将理 论知识渗 （6）取下连杆轴承盖及螺栓。 （7） 用榔头柄从连杆大头处往气缸上部方向推 出活塞连杆总成。 装配步骤： （1）调整发动机缸体至直列上置位置。 （2）调整气环开口位置。 （3）调整油环开口位置。 （4） 、用工具夹紧所有活塞环。 （5）从气缸上部放入相应气缸内。 （6）用锒头柄将活塞轻轻敲入气缸。 （7）推至连杆大头完全进入曲轴连杆轴径内。 （8）调整发动机翻转架至机体倒置位置。 （9）安装连杆轴承盖（带下瓦） （10）预紧连杆紧固螺栓，要点：对角分次 （11）拧紧连杆轴承盖紧固螺栓至 30Nm。 （12）在连杆
15、轴承盖紧固螺栓上做上记号。 （13）拧转连杆轴承盖紧固螺栓 90 （14）旋转曲轴，检查安装情况。 2、学生模仿老师，进行实践操作。 通过分工操作小组讨论角色互换 的过程，使学生充分掌握本课内容，让每个同 学都主动参与的实操过程中， 享受成功的喜悦。 教师现场操 作演示，并 在操作的过 程中，讲解 拆装步骤和 拆装方法 学 生仔细 观 察并认 真 做好笔 记 小 组合作 共 同完成 活 塞连杆 组 的拆装 任务， 并在 拆 装的过 程 中通过 相 互讨论 深 入学习 活 塞连杆 组 透到实践 操作中， 实现在做 中学。 六、六、 检查检查 评估评估 1、对学生的操作做现场的点评和指导。 2、总
16、结作业过程中容易犯错的地方。 （1）调整气环开口位置。要求第一道开口避开 活塞侧压力大的一面及活塞销方向、其垂直方 向，第二道和第一道开口错开 180。 （2）两刮油片开口错开 180。 （3）活塞顶部的方向记号应朝向发动机前部。 （4）套上活塞环夹后，活塞环夹和活塞间不得 相互旋转，以破环活塞环开口位置。 3、进一步完善活塞连杆组的装配计划。 教师根据 活塞连杆 组的拆装 评分表， 对 学生进行 及时的过 程性评价， 并对学生 在操作过 程中所遇 到的疑难 问题， 进行 现场指导 和解答 学 生仔细 聆听， 并在 原 有的计 划 上做修 改 有助于及 时纠正学 生 的 错 误，提高 学生动手
17、 操 作 能 力。 七、七、 任务任务 拓展拓展 奔驰车辆发动机故障案例 教师展示 故障案例， 并要求学 生制定检 修计划 学 生结合 课 本和维 修手册， 小 组讨论， 制 定 活塞连 杆 组检修 计划 实现知识 和能力的 迁移，为 下节课活 塞连杆组 的检修做 准备。 八八、 归纳归纳 总结总结 通过自评、互评、师评三个角度对学生进行综 合评价 教师针对 本次实操 任务进行 总结性点 评， 对做的 好的小组 表示表扬， 对做的相 对较差的 小组表示 鼓励。 表 现优秀 的 小组现 场 汇报实 训心得， 其 余 同学认 真聆听 增强学生 的学习信 息，让学 生体会成 功的喜悦 十十、 【教学
18、反思教学反思】 本堂课的教学中也有些许遗憾，经过综合考评，最终 90%的学生能完成既定 任务，但仍有 10%的学生没有完成既定任务。在进行活塞连杆组的装配与检查过 程中，个别学生基础薄弱，不能按正确的工艺流程完成工作任务。鉴于这种情况 计划在今后的设计中进一步完善学生的准备工作，为其完成任务扫清障碍。 本堂课的教学设计我把握这样一条主线： 兴趣引道操作开路理论巩固 知识拓展。以客户的需要为情境，激发学生学习兴趣，通过学情及教学分析选择 教学方法，为学生搭建自主知识建构平台，在他们擅长的形象思维中掌握知识要 点，同时又在真实的工作环境中验证理论，指导实践，促成知行统一，真正认识 到所学为所用，从主观上端正学习态度，提升职业能力，形成职业素养。 十十一一、 【布置作业布置作业】 1、活塞连杆组的组成和工作过程？ 2、活塞连杆组装配方法及注意事项？ 3、活塞连杆组的作用？
