1、 【教学理念教学理念】 探索实践求真知，多练勤思添创意。 教师是引导者、管理者、帮助者；学生是课堂的主体。 【教材地位教材地位】 教材选自高等教育出版社出版 第三章第 2 节“复合对象建模创建放样对象” 。 在学习本节课之前，学生已经学习了二维建模，如车削修改器建模，掌握了从二维 图形转变为三维模型的方法；也学习了复合对象建模布尔运算，了解复合对象 建模的基本工具和操作； 在这些基础上来学习创建放样对象， 是对知识技能的提高。 【学生特点】【学生特点】 本次授课为 12 级数字媒体技术专业的学生, 共 38 位同学。该专业旨在培养兼具技 术和艺术素质的现代艺术设计人才，可适应新媒体艺术创作、网
2、络多媒体制作、广 告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。该班学生思维活跃， 掌握新技能较快，模仿能力强，但自控能力较差，上课若没有紧凑的安排，时常会 开小差。经过近两年的学习，已经掌握基本的计算机操作能力、图像处理、多媒体 素材获取和简单制作，熟悉 3ds max8.0 的工作界面。 【课时】【课时】2 课时（90 分钟） 【教学目标】【教学目标】 知识目标知识目标：1、了解放样的概念，掌握创建放样的方法。 2、理解变形工具对放样对象的修改作用。 能力目标能力目标：1、掌握图形放样和路径放样的方法。 2、掌握缩放、扭曲变形改变放样对象的外形。 3、对比放样和挤出、倒角等修改器建
3、模的特点,探索最佳建模方式。 情感目标情感目标：1、通过贴近生活的实例，提高学生的学习兴趣。 2、培养学生自主探究能力，提高创作意识。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点：创建单个图形作为截面，沿着路径放样成三维对象。 使用变形工具对放样对象进行缩放、扭曲修改。 难点：难点：创建多个图形作为截面，沿着路径放样成三维对象。 多截面放样对象产生扭曲，如何进行调整。 【教学【教学策略策略】 本节课根据“做中学，做中教”和“以就业为导向”的教学理念，采用基于任 务的探究性学习模式，以行业作品演示引入课题，激发学生兴趣，通过创设项目， 让学生把知识技能应用到实处，并在拓展与分组练习中培养学生的创新能力
4、与合作 能力。在整个过程中，教师扮演引导者、管理者、帮助者的角色，真正让学生成为 课堂的主体。 【教法教法学法学法】 本课主要使用“案例教学法”、“项目教学法”和“任务驱动法”来实施教学， 以学生探究实践为主，学生主动参与，边做边学，教师指导纠错，并通过小组互助 实现全体发展，通过项目创作和点评来帮助学生自我完善、共同提高。 【教【教学准备学准备】 多媒体机房、网络教学平台、3ds max8.0 软件、牙膏外观贴图 【教学过程教学过程】 教学环节教学环节 教学过程教学过程 设计意图设计意图 时间时间 模型演示模型演示 激发学趣激发学趣 请大家一起来观看以下一组图片，注意观察这些图 片中的排列面
5、都有什么共同点，又有什么不同点？ 通 过 图 片 演 示，比较容易 引起学生的兴 趣，吸引学生 注意力；通过 提问使学生有 目的性的观察 图片，思考问 题，并引入新 课内容。 5 分钟 要点讲解要点讲解 学习新知学习新知 放样的概念：放样的概念：以线段或图形作为截面沿着路径无限 紧密排列，形成三维物体，同时在路径的不同位置 可以有不同的截面。 创建只有一个截面的放样对象：创建只有一个截面的放样对象：以星形为截面，沿 直线为路径放样，使用缩放变形工具调整轴线坐 标，形成牵牛花模型。 创建有多个截面的放样对象：创建有多个截面的放样对象： 分别以正方形、 圆形、 星形为截面， 沿直线为路径放样， 形
6、成罗马柱模型。 通 过 要 点 讲 解，让学生了 解 放 样 的 概 念，掌握单个 截面放样与多 个截面放样的 方法，阐明本 次课的重点难 点。 15 分钟 创设创设项目项目 学以致用学以致用 某日用品公司要推出一款牙膏，请设计人员为牙膏 设计外形，并为它添加合适的贴图，使其适合大众 的认知和市场的推广。 任务一任务一 绘制星形，放样缩放出牙膏盖（突出重点） 任务二任务二 绘制圆形与矩形，放样出牙膏筒（突破难点） 任务三任务三 添加材质，渲染效果（温故知新） 教师提供贴图素材，学生可对素材进行一定的修 改，使素材适用各自设计的牙膏模型。 在学生探索制作过程，教师要巡视查看并及时解决 学生遇到的
7、问题。 根据该班学生 特点，将新知 识融入三个小 任务中，同时 将学生分成四 组，最后每组 随机抽查一位 同学作品作为 该组成绩，促 使学生必须互 相帮助，保证 整组作品的水 平。此举使学 生能由浅到深 掌握放样的方 法，也培养了 学生的互助合 作精神。 20 分钟 拓展提高拓展提高 创新方法创新方法 学生完成牙膏模型制作之后，基本掌握了放样建模 工具的操作和应用，在此 提出问题：提出问题： 1、放样对象和我们以前学过的哪种修改方式类 同？各自有什么优缺点？ 2、放样对象不同位置的大小缩放能否采用其他方 法? 拓展项目：拓展项目： 1、使用放样制作出杯口杯底直径不同的牙刷杯。 2、结合以前所学
8、建模工具制作出牙刷牙膏架，具 体样式可参考下图。 拓展项目的设 置与职业需求 融合，紧贴生 活应用，提高 学 生 制 作 兴 趣。 通 过 两 个 问 题，引导学生 对 比 挤 出 建 模、倒角建模 和放样建模的 方法，加深学 生对放样建模 的理解，对知 识进行归纳总 结，探索不同 模型制作的最 佳方式。 35 分钟 作品评价作品评价 课堂小结课堂小结 1、在各小组完成作品后，随机抽选四个小组作品 进行展示，让学生观察并总结每个作品的亮点和存 在的问题， 为每组作品打分， 结合老师给出的分数， 评定小组名次，教师给予表扬和奖励。 评分表评分表 序号 评价指标 分值 小组评 50% 教师 评50
9、% 1 模型大小合适，样式正确 50 2 物体衔接得当， 无变形突出 20 3 材质处理得当 20 4 美观与创新 10 总分 100 2、教师小结知识点 作品展示和互 评，使学生可 以互相学习， 相互促进。教 师的表扬和奖 励，让他们体 验到成功的喜 悦。 教师就本节课 的重难点小结 知识，加深学 生印象。 15 分钟 【教学反思教学反思】 教学模式：教学模式：结合案例教学法和项目教学法，以学生为中心,以任务驱动为导向，由学生 自主构建知识和技能. 创设任务：创设任务：精心设计项目任务，循序渐进，有层级梯度，具有实用性和趣味性。 差异教学：差异教学：在任务设计中分为不同层次，在评价学生作品时考虑全面，肯定态度，鼓励 进步，表扬积极。 创新方法：创新方法：自主创作，不拘效果一致；方法对比，探索最佳方式；夯实基础，小结归纳， 提高效率。
