1、 课课 程程 设设 计计 方方 案案 课课 程程 汽车检测 技术 学习情境：学习情境： 喷油器检测 审批签字审批签字 授授 课课 时时 数数 4 节 授课班级授课班级 汽运 11307 班 班级人数班级人数 20 人 教教 学学 方方 法法 引导课文教学法、角色扮演法、头脑风暴法、思维导图法 学习任务学习任务 通过对喷油器进行检测，解决客户指出的“加速无力、发动机抖动”的故障。 学习目标学习目标 知识目标：知道喷油器的结构和工作原理； 技能目标：1、会查阅资料； 2、会进行喷油器的检测。 情感目标：1、能进行团队合作； 2、能自我评价。 教学重点教学重点和和 难点难点 重点：喷油器的检测工艺查
2、询和喷油器检测 难点：喷油器检测流程的编制 教学条件教学条件 1. 教学设备和工具：卡罗拉汽车、万用表、诊断仪、示波器、可上网的电脑一台、世 达 150 件套等。 2. 学习资料：学习引导课文、车辆使用说明书和车辆维修手册。 3. 教学场地：整车一体化教学场地。 4. 教师安排：两名教师。 组织形式组织形式 1. 按照汽车维修企业机修工位安排划分组别，全班分为 4 个小组，每组 5 个人； 2. 模拟企业工作环境和情景，设立经理、车间主任、工位班组长、机修工等角色，进 行自我管理，再现企业工作流程； 3. 以引导课文为主线，在它的引导下完成工作任务。 教教 案案 附附 页页 教学教学环节环节
3、内容内容 备注备注 教学组织教学组织 1、 一分钟调整：手机调为震动，着装进行整理，深呼吸调整状态； 2、 全班起立，宣读任务宣言：习惯改变命运、细节铸就终身、态度决定一 切； 3、 按照经理分配的岗位，回到各自的岗位。 2min 德育教育 任务导入任务导入 观看视观看视频频 刘先生的爱车最近有点耍小性子， 在加速时感觉动力输出不像以前那么 澎湃，而且在运行过程中，抖动的厉害；周末的时候，他把他的爱车开到了 本 4S 店，“SA”（服务顾问）在接待过程中接受了刘先生的委托：“帮我 把加速无力、车辆抖动的问题解决”，车间机修工接到派工单后进行了相关 的检测，确认该车无故障码，而且点火系运行正常、
4、各缸汽缸压力正常，请 大家接着完成客户的委托。 5min 多媒体播 放、 老师辅 助讲述 任务确定任务确定 1. 引起汽车加速无力，抖动的故障原因有哪些？ 答案：点火系故障（单缸点火异常）、单缸缸压过低、供油系故障（单 缸供油异常） 2. 引起供油异常的原因有哪些？ 答案：燃油压力过低、喷油器故障、喷油控制信号故障 3. 燃油压力是否会引起单缸供油异常？ 答案：不会 4. 进行单缸断火实验，验证单缸不点火的故障现象。 5. 进行气缸压力检测实验。 结论：结论：喷油器故障和喷油控制信号故障会导致单缸供油异常 13min 老师组织 学生完成 引导问题， 逐步引出 任务 信息收集信息收集 1、 通过
5、讨论确定所有可能的信息来源， 借助脑图记录每位同学的想法。 2、 通读文字内容和信息，重点内容进行标记。（课文、工艺文件、万 用表使用、示波器使用、喷油器拆装和检查等文件） 3、 集体答疑，针对难点进行讲解。 4、 利用因果分析图对完成“喷油器检测”工作而收集的信息进行整理。 45min 通过网络、 书籍、 工艺 文件等收 集信息、 老 师进行巡 回指导， 帮 助学生消 化新知识。 信息收 集 专业书 百度知 专业论 专业杂 工艺文 技术快 学习课 教材 教教 案案 附附 页页 教学环节教学环节 内容内容 备注备注 信息收集信息收集 老师指导帮 助学生整理 信息 制定计划制定计划 1、 确定“
6、喷油器检测”的主要项目，按照由简单到复杂的顺序排列。 编号 工作步骤 工具、 检测工具 原则、技术数据、规定 2、 以小组讨论的顺序为依据，按照下表制定工作计划。 25min 老师指导 学生逐步 完成计划 制定 决策决策 1、 小组之间交换检查计划表，查找是否存在重大漏洞和安全隐患，例 如在没有进行燃油系统卸压的情况下拆卸喷油器。 2、 巡视阅读各小组的计划表，及时发现问题。 3、 如果存在问题，需重新调整。 10min 老师检查， 及时发现 安全隐患 实施计划实施计划 1、 凭工具清单，到工具间借所需工具和检测工具。 2、 工位组长合理分配各个维修工的任务，要求人人动手，相互协作。 3、 按
7、照计划表，严格按照步骤完成计划表上所有步骤。 4、 数据记录在“引导课文”相关表格中。 5、 清理场地，工具归位。 45min 学生自主 完成计划 实施， 老师 辅导 质量检验质量检验 1、启动车辆，查看故障是否排除。 5min 评价评价 1、 各小组进行检测结果展示。 2、 查找小组的检测结果产生偏差的原因。 例如， 万用表没有进行校零， 测量的电阻值不准确。 3、 小组进行自评和互评，并工资评估表，查找自己的不足，评选优秀 员工。 4、 点评，主要从学生计划表编写和实践操作中出现的问题进行讲解。 28min 喷油器故障引起 的单缸不工作 轴针卡死 控制信号异常 喷油器雾化不良 电磁线圈故障
8、 教教 案案 附附 页页 教学环节教学环节 内容内容 备注备注 布置布置作业作业 1、 在互联网查找东风雪铁龙 C5 喷油器检测工艺。 2min 板书设计板书设计 一、任务确定一、任务确定 现象：加速无力、发动机抖动 二二、信息收集、信息收集 头脑风暴法、脑图、因果分析图 三三、制定计划制定计划 确定顺序、分步编写 四、决策四、决策 安全隐患、对比标准 五、计划实施五、计划实施 安全注意事项、服务态度、工具 六、质量检验六、质量检验 七、七、评价评价 结果、工资评定、优秀员工、点评 八、八、布置布置作业作业 教学反思教学反思 对本次课的总体意对本次课的总体意见见 课后 1 1、以任务为驱动，行
9、动导向式教学为中心，注重培养学生行动能力，、以任务为驱动，行动导向式教学为中心，注重培养学生行动能力， 学生自主决定学习方式、方法，教师主导角色减弱。学生自主决定学习方式、方法，教师主导角色减弱。 2 2、采用头脑风暴法，鼓励学生主动思考，发表自己意见。让学生学会、采用头脑风暴法，鼓励学生主动思考，发表自己意见。让学生学会 主动思考问题，培养学生学习主动性，减弱对教师的依耐性。主动思考问题，培养学生学习主动性，减弱对教师的依耐性。 3 3、小组合作和岗位化的学习，让学生体验喷油器检测在实际工作过程、小组合作和岗位化的学习，让学生体验喷油器检测在实际工作过程 中的应用。中的应用。 4 4、学习进
10、度、教学进度的控制以及驾驭课堂的能力有待提高。、学习进度、教学进度的控制以及驾驭课堂的能力有待提高。 对一些问题的反思对一些问题的反思 1 1、 学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了那些目标？那些没学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了那些目标？那些没 有达到？为什么？有达到？为什么？ 学生对喷油器的检测掌握较好， 教学生对喷油器的检测掌握较好， 教学效果比较理想； 教学目标基本达到；学效果比较理想； 教学目标基本达到； 主要体现在资料收集和处理、喷油器的检测操作、每组合作比较协调；自我主要体现在资料收集和处理、喷油器的检测操作、每组合作比较协调；自我 评价时学生不是很中肯，对自己的认识不足，以后有待于加强引导。评价时学生不是很中肯，对自己的认识不足，以后有待于加强引导。 2 2、教学设计的过程和实际过程有没有变化？为什么变化？、教学设计的过程和实际过程有没有变化？为什么变化？ 基本按照教学设计的过程实行，只是学生在处理信息时花的时间稍长，基本按照教学设计的过程实行，只是学生在处理信息时花的时间稍长， 因为有部分学生对前续知识“燃油供给系”遗忘较多。因为有部分学生对前续知识“燃油供给系”遗忘较多。
