1、 1 班轮运输教学设计 授课班级授课班级 2011 级国际商务班 授课教师授课教师 陈月霞 授课时间授课时间 第十二周周二第三节 课课 型型 新授课 授课授课课题课题 第三章第三章第第一一节节 班轮运输班轮运输 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1、了解班轮运输的含义； 2、理解班轮运输的特点； 3、掌握班轮计收标准及运费计算。 能力目标能力目标 能够正确计算班轮运费。 情感目标情感目标 培养自主探究、合作探究的意识，提高学习兴趣。 培养规范严谨敬业的职业道德。 教材分析教材分析 重重 点点 班轮运价的计收标准。 难难 点点 正确计算班轮运价。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注
2、第一环节： 情景导入情景导入 （2 2 分钟）分钟） 第二环节： 探索新知探索新知 （1515 分钟）分钟） 对比推对比推 导定义导定义 案例分案例分 析特点析特点 一、一、情境情境导入导入 东方贸易有限公司有一批门锁 要出口到温哥华，共 100 箱，每箱毛 重 25 千克，箱的尺寸为：长 40cm， 宽 30cm，高 20cm，请问应该办理哪 种运输，请报运费。 二、二、探索新知探索新知 （一）班轮运输的定义：（一）班轮运输的定义： 学生谈公交车； 归纳公交车的特点； 指出班轮运费与公交车的相似点； 推导出班轮运输的定义； （二）班轮运输的特点（二）班轮运输的特点 案例：中国到日本，起运港为
3、宁波， 目的港为东京， 每周一、 三、 五有船， 运 20 尺的小箱则运费为 520 美元， 40 尺的大箱则运费为 850 美元。 提取信息 播放视频，提醒学生填写问 题书签。 引出问题：假如你是中远货 运公司的员工，你会向顾客 推荐哪种运输方式？为什 么？ 提问：公交车有什么特点？ 引导学生回答，根据回答归 纳公交车特点。 指出班轮运输与公交车的 相似点，引导学生归纳班轮 运输的定义。 引导学生提取案例的关键 词。 引导学生结合班轮运输的 定义并结合案例思考班轮 运输的特点。 观看视频，填写问 题书签。 回答问题。 学生各抒己见。 归纳公交车特点。 根据班轮运输与 公交车的相似点， 尝试归
4、纳班轮运 输的定义。 看案例，思考问 题，提取关键字。 学会分析归纳班 轮特点。 创设情境，引导思考，既 检查学生预习情况，又能 有效引出主题。 问题书签让学生明确学 习任务。 通过学生熟悉的公交车 对比推导班轮定义，形象 生动，通俗理解；可以提 高学生学习的兴趣。 通过案例总结班轮运输 特点，学生易理解； 培养学生分析归纳能 力 。 2 火眼金火眼金 睛查等级睛查等级 实务模实务模 拟释计收拟释计收 标准标准 （解决重点解决重点） 第三环节： 综合实战综合实战 （2020 分钟）分钟） （突破突破重点重点） 明确任务明确任务 完成完成任务任务 展示互评展示互评 第四环节：第四环节： 总结提升
5、总结提升 （7 7 分钟）分钟） 归纳特点： “四固定”+“一负责” （三）班轮运价及运价表（三）班轮运价及运价表 第一步：快速查出以下货物运价等 级：自行车、蜡烛、人造革、塑料袋。 第二步： 快速查处以上货物运到温哥 华的运费率。 第三步： 说明货物等级与运费率的关 系。 第四步：总结班轮运价的特点。 （四）班轮运价计收标准（四）班轮运价计收标准 实务实务模拟模拟：某公司要出口以下货 物，请代表船公司报运费计收标准。 1、棉被 2、一批教科书 3、煤炭 4、电子零件 5、广本轿车 连连看连连看：连接计收标准与表示方式 争分夺秒争分夺秒： 查货物等级运价表快速 查出货物等级和计收标准。 三、综
6、合实战三、综合实战 第一步：观看视频明确任务 （与导入案例相同） 第二步：完成任务 火眼金睛 代入计算 组内互评 第三步：展示互评 业务组代表展示完成情况； 其他业务组成员接受提问； 教师点评表现，易错点强调； 评出最佳业务组、业务员。 四、总结提升四、总结提升 第一关：知识大盘查 （PPT 展示题目） PPT 展示货物等级运价表、 航线等级费率表。 巡视学生查找情况。 提问检查学生查找情况。 引导学生观察及寻找规律。 引导学生总结班轮运价特 点。 PPT 展示实务模拟题目，引 导学生从三个方面回答：选 什么样的计收方式，如何表 示，为什么选择这种方式。 展示题目，组织各小组学生 抢答。 播放
7、视频，引导学生明确任 务。 引导学生明确班轮运费计 算流程。 巡视学生完成情况。 教师点评表现，强调易错 点。 统计分数，组织评选，发放 证书和奖品 随机抽取学号回答问题。 展示案例，提示回答要点。 查货物等级运价 表。 查航线等级费率 表。 回答问题 归纳总结 快速浏览课本，选 择计收方式，说明 理由。 抢答。 看视频，填写任务 书。 学生按步骤完成 任务。 组内互评，推选优 秀代表。 业务组代表展示 完成情况。 提问业务组成员。 回顾知识点，回答 问题。 步步引导、层层推进，既 检验学生自学效果，又能 让学生快速掌握知识点； 提升学生自主探究、解决 问题的能力。 培养学生观察、分析归纳 能
8、力。 通过实务帮助学生理解 运费计收标准，解决重 点；提升学以致用能力。 通过连连看和抢答方式， 既能活跃气氛，增强学生 学习的信心。 将货物等级与计收标准 结合，更符合工作实际。 填写任务书，可以培养学 生严谨敬业的职业素养。 使学生感知业务流程，锻 炼综合运用能力。 组内互评培养学生互助 学习、公平公正的意识。 通过展示互评、业务比 拼，巩固技能的同时， 激发团队意识、培养职业 情感，树立行业意识。 通过提问方式，检验学生 对基础知识的掌握情况。 通过技能大挑战的方式， 3 第五环节：第五环节： 业务拓展业务拓展 （1 1 分钟）分钟） 第二关：技能大挑战 （PPT 展示案例） 第三关：完成评价表 五、业务拓展五、业务拓展 布置作业： 书面作业：完成学案的题目 课后拓展：搜集班轮运输的案例， 业务组间交换分析、讨论案例。 社会实践： 到船公司或运输公司参 观，了解实际业务工作流程。 预习任务：如何填写货物运输单据。 发放奖品。 提示如何填写评价表。 布置作业及预习任务。 说出班轮运费计 算流程及注意事 项。 填写评价表。 认真完成作业，积 极思考问题，大胆 参加社会实践。 检验学生技能熟练程度。 通过评价表，了解学生本 节知识掌握情况，为教学 改进提供参考。 基础作业能巩固学习成 果，课后拓展可延伸知 识，社会实践能拓展视 野。
